《滑轮组》说课稿
更新时间:2023-11-05 17:28:01 阅读量: 综合文库 文档下载
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城南小学六年级 执教者:李颖 时间:2012年10月10日
《滑轮组》说课稿
一、【说教材】
《滑轮组》是新教科版小学科学六年级上册《工具和机械》单元第六课的内容,是本单元认识的最后一种简单机械。本课是按照“明确概念――比较实验(得出结论)――原理应用”的思路编写的。在此之前,学生已学习了《定滑轮和动滑轮》 ,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。主要使学生在了解定、动滑轮的作用的基础上,了解滑轮组的作用。 为今后学习《自行车的简单机械》奠定了基础,同时,与前面学习的内容紧密联系,起着承上启下的作用。
科学思想方法分析:作为一名科学老师,不仅要传授给学生科学知识,更重要的是传授给学生科学思想、科学意识,因此本节课在教学中力图面向全体学生。 二、【说教学目标】
(一)知识与能力:在了解定、动滑轮的作用的基础上,了解滑轮组的作用。
(二)过程与方法:
提出问题,设计实验,通过实验探究滑轮组的作用。 (三)情感、态度、价值观:
积极参与科学实验,愿意与同学进行合作交流。 三、【说教法、学法】
教师要以学生的生活经验入手,重视学生在实践操作的细节,让学生在体验中学习,学习中成长。学生的学习主要采用合作学习法,合理,适当的合作学习有助于培养学生既竞争,又合作的精神,实现每
个学生都能发展的目的. 四、【说教学过程】 (一)导入新课:
复习定滑轮与动滑轮的组装引入新知 (二)新课:
1、讨论:你用什么办法证明滑轮组有省力的作用。 2、实验中只做一次够吗?为什么?
3、实验中应该注意什么?(师边演示边说明) 4、小组内实验。(师巡视) 5、汇报:说明了什么?(省力)
6、从这些数据中你还发现了什么?根据此你会提出什么问题?你认为是什么?
7、这个实验做几次比较准确? 8、生实验、观察、汇报。
9、小结:滑轮组能省力,还能改变用力方向。 (三)、巩固与拓展
1、在生活中,在我们的周围,你知道有哪些地方用到滑轮组来做事吗?
(学生们可能会说:起重机) 2、滑轮组的应用。
3、小结:在我们的生活中,动滑轮、定滑轮和滑轮组的使用,是要根据人们的实际需要来进行选择的。 (四)、课后总结:今天你学到了什么? (四)、小结:你有什么收获? 【板书设计】
7、滑轮组
滑轮组能省力,还能改变用力方向。
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