人美版小学美术二年级下册《假如我是巨人》教学实录

《假如我是巨人》课堂教学实录

一、 利用动画，激趣导课：

师：“同学们，老师知道大家都喜欢听故事，看故事书，那你们读过《小人国》的故事吗？”

生：没有。

师：今天老师就给大家讲述这个非常有趣儿的故事，请大家认真听、仔细看… …”（教师出示课件，小人国视频让学生观看）

师：（1）、谁能告诉老师格列佛变成了什么样的人？

（2）、你是怎么判断出他变成了巨人？

师：“格列佛在小人国做了很多助人为乐的好事，他既善良又宽容，深受小人国居民的喜欢。你们喜欢这位乐于助人的巨人吗？

生：喜欢。

师：那你想成为格列佛一样助人为乐的巨人吗？ 生：想。

师：今天就让我们插上想象的翅膀一起来学习第12课、假如我是巨人。”（板书课题）

二、探究新知，讲授新课：

师：“请同学们打开书P24，欣赏教材中的学生作品，看看他们画中的巨人都在哪儿，你是怎样看出来的？”

生：在画面中央，对比着旁边的事物看。（教师板书：大小对比） 师小结：“小画家通过大小的对比，将巨人画的顶天立地。把周围的人和事物画小，用小的东西衬托出巨人的高大。”

师： “今天老师还邀请了一位好朋友来到我们的课堂，他叫多多。画中的多多是一个非常有爱心的孩子，他也想变成格列佛一样的巨人，去保护森林里的动物，不让它们受到人类的伤害。可是怎样才能让他的愿望实现呢？老师这儿有支神奇的魔法棒！只要我们一起喊出魔法口令：‘古里、古里、多多变！’他的愿望就马上实现了。谁想上来让它发挥出神奇的魔力呀？”（教师指名学生操作。）

师：“大家准备好了吗？让我们齐喊口令是：‘古里、古里、多多变！’” （教师展示第二幅作品）“哇！同学们看，在大家的共同努力下，多多的梦想实现了。他变成了一个勇敢、机智、有能力保护森林动物的巨人了！”

师：“现在多多已经梦想成真了，你们高不高兴？我知道在坐的同学们也很想变成巨人！想象一下，假如你是巨人，你来到了小人国，你可能会有什么样的奇遇？你想怎样做？”

生：高兴，假如我是巨人，我来到小人国感觉自己瞬间变得好高大啊，好开心。

师：“同学们的想象力真是太丰富了，请大家把掌声送给他们吧！老师还要告诉大家，其实像格列佛和多多这样助人为乐的巨人还有很多。看！他们在这里呢。”让同学们欣赏课件

师：“看了那么多画，细心的同学可能发现这些画有的是横着画的有的是竖着画的，谁来说说巨人的哪些动态适合用横构图表现？哪些动态适合用竖构图表现？”

生：我觉得前两幅适合横构图，后两幅适合竖构图。

师小结：“所以我们在表现画面的时候，不仅要突出大小的对比，还要选择合理的构图，颜色呢？”（教师板书：构图合理、色彩鲜艳）

教师提出作业要求：请每位小巨人展开自己丰富的想象，画画自己的巨人故事吧。

三、学生创作，教师指导：

师：同学生现在到了大家发挥自己小创作师才能的时候了，你们有没有信心画出一幅美丽的作品呢？

生：有。

师：让我们一起动手吧！ 四、学生作品展示：

师：同学们的作品完成的真出色，下面我找小设计师们来说说你们的创作想法吧？

生：我画了一幅在天上的小人国里，小朋友在一起快乐玩耍的场景。 五、总结：

师：今天，我们在想象的世界中度过了一节快乐的美术课。同学们都能开动脑筋，发挥想象力，表现的非常出色。你们创造出了这么的非常棒的巨人，他们热心，勇敢，乐于助人，老师真的是太感动了，你们愿意做这样的人吗？

生：愿意。

师：老师相信同学们会在以后的创作中展开更加丰富的想象，在艺术的天空中飞得更高、更远！ 六、板书设计：

12、假如我是巨人

大小对比 构图合理 色彩鲜艳

教师范作

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