《教育学》十套试卷带答案

盐城师范学院教育学本科试卷一

一、选择题

1．教育问题是（D ） A. 引人注目的教育现象 B．引人困惑的教育现象 C．亟待研究解决的教育现象

D．引人困惑亟待研究解决的教育现象 2. 影响教育理论研究深度的是（ C ）

A．实践因素 B．文化因素 C．科学因素D．社会因素 3. 世界上最早的教育专著是（ C ） A．《论语》 B．《理想国》 C．《学记》 D．《演说术原理》

4. 认为教育起源于无意识模仿的是（ B ） A．生物起源论B. 心理起源论

C．劳动起源论 D．生产生活需要起源论 5. 教育的永恒是说（ A ） A．教育与人类社会共始终 B．教育是人类社会所特有 C．教育随社会历史发展而发展 D．教育为统治阶级所占有

6. 教育区别于其它事物现象的根本特征是（ B ） A．教育促进个人发展 B．教育是培养人的活动 C．教育促进社会发展 D．教育促进个人和社会发展 7. 教育与生产劳动日益结合是（ C ）特征

A．原始的教育形态 B．古代的学校教育形态 C．现代的学校教育形态 D．社会主义学校教育形态 8. 活动在人的身心发展中是（ A ）

A．现实因素B．先天因素C．后天因素 D．可能因素 9. 因材施教是人身心发展（ C ）规律所制约

A．顺序性能 B．阶段性C．个别差异性 D．发展速度不平衡性

10. 政治经济制度对教育的根本制约作用（ B ） A．影响教育目的 B．决定教育的根本性质 C．教育受教育权 D．影响教育的领导权 11. 对各级各类学校培养人的质量规格进行总体设计的是( A )

A．教育目的 B．教育方针C．教育目标 D．教养规格 12．主张教育目的就根据人的个体需要来确定的是（ B ）

A．社会本位论 B．个人本位论 C．教育无目的论 D．辩证统一论 13. 我国中小学是基础是指（ D ）

A．做人基础 B．专业（职业）基础 C．民族素质基础 D．三者兼备 14. 课程的制约因素是( B )

A．生产力、科技、文化 B．社会、知识、儿童 C．方针、目标、理论 D．传统、儿童、制度 15. 二十世纪中叶以来，主张以社会问题为中心的叫（ B ）

A．学科课程论 B．改造主义课程论 C．人本主义课程论 D．活动课程论

16. 以纲要形式编定有关学科教学内容的是（ B ） A．课程计划 B．教学大纲 C．教材 D．教科书 17. 主张精选教材中典型事例组织的谓之（ D ） A．逻辑方式 B．心理方式C．折中方式 D．范例方式

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18. 中小学教学中的“双基”是指（ B

）

A．基础知识基本理论 B．基础知识基本技能 C．基本理论基本技能 D．基础知识基本素质 19. c

教学过程不同于人类认识过程的最显著特点是（ ）

A．实践性、简捷性 B．发展性、间接性 C．间接性、引导性、简捷性 D．引导性、间接性 20. 学生掌握知识过程中，必要而特殊的储存阶段是（ B ）

A．理解 B．巩固 C．运用 D．检查 21. 间接经验和直接经验的必然联系是说（ C ） A．学生主要学习间接经验B．学生主要学习直接经验 C．间接经验为主、直接经验是基础D．两者同样学习 22. 教学原则是教学规律付诸实践的（ A ） A．中介 B．反映 C．运用 D．途径 23. “温故而知新”是（ B ）教学原则

A．循序渐进 B．巩固性 C．因材施教 D．可接受性24. 教学方法的活动细节叫（ B ）

A．教学手段 B．教学方式 C．教学形式 D．教具25. 对原理、法则、公式、概念等进行说明、解释、论证是讲授法中（ B ）方式

A．讲述 B．讲解 C．讲演 D．讲读

26. 提出有价值课题，提供必要条件让学生探索的叫（D ）

A．演示法 B．实验法 C．实习作业法 D．研究法 27. 下列方法中以教师活动为主的是（ B ） A．读书、讨论 B．谈话、演示 C．实验、实习 D．练习、研究

28. 以作业室代替传统教室，师生订立“学习公约”的形式叫（ B ）

A．班级上课制 B．道尔顿制 C．分组教学制 D．特朗普制

29. 研究课的组成部分、顺序、时间分配的叫（ B ） A．课的类型 B．课的结构C．基本环节 D．课的步骤 30. 新授课的主要部分是（ C ）

A．组织教学 B．检查复习C．讲授新课 D．小结、作业 31. 为完成特定教学任务，师生按一定要求组织起来进行教学活动的结构叫（ A ）

A．教学组织形式 B．班级上课制 C．教学环节 D．课的结构 32. 备课中设计教学，主要指（ C ） A. 钻研教材 B．了解学生 C．组织教材、确定教学活动 D．制定三种计划 33. 教学评价包含（ A ）

A．评学、评教、评课程 B．学业成绩评价 C．教师教学质量评价 D．课程评价

34. 教学某一阶段或一门课程结束的评价叫（ C ） A．诊断性评价 B形成性评价 C．总结性评价 D．相对性评价

35．旨在形成科学世界观、人生观的叫（ B ） A．政治教育 B．思想教育C．品德教育 D．心理教育 36. 守信、勤奋、自立、乐观、进取等是德育中（ D ） A．政治教育B．思想教育C．品德教育 D．心理教育 37. 统一性、多端性是就德育过程的（ A ）而言 A．心理要素B．内部动力C．外部源泉 D．形成历程

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38. 严格要求和尊重信任相结合是（ D ）原则内涵 A．从实际出发 B．整体性C．正面教育 D．主体自觉性 39. 重在晓之以理的是（ A ）方法

A．说服 B．榜样、陶冶C．实际锻炼 D．品德评价 40. 教师对待自己的道德是（ D ）

A．献身教育 B．热爱学生C．团结互助 D．严于律己

二、判断题

1.学了教育学就会当教师。

2.“不愤不启”是启发式的思想。

3. “业精于勤”是说个人主观努力的作用。 4.教育活动的因素就是教师和学生。 5.启发式、注入式是具体的教学方法。 6.教学方法是不断改变的。

7现场教学是班级授课制的补充。 8.国情教育是一成不变的。

9.“棒打出孝子”是古代教育的主要方法。 10.教师要有威信，对学生就得狠。

答案

× √ √ × × √ √ × √ ×

三、配对题

1.布卢姆 A.活动课程论 2.赞科夫 B.范例式 3.格赛尔 C.道尔顿制 4.涂尔干 D.并行性原则 5.克伯屈 E.《教学与发展》

6.瓦·根舍因 F．《教育目标的分类系统》 7.赫尔巴特 G.成熟决定论 8.维果茨基理论 H．社会本位论 9.帕克赫斯特 I．五段教学法 10.马卡连柯 J.“最近发展区”

答案： 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 F E G H A B I J C D 四、案例分析（用教育原理，对下列案例作简要剖析。20分。）

1.下列教学案例中，教师运用的什么方法？成功课地贯彻了什么原则？正确处理了教学过程中什么关系？ 保险丝不能用铜丝代替，这是常识，部分初中物理教材还特别加注了“千万不能代替??”的字样，以示重要。可是，笔者一次去学校听课，当教师在课堂上反复强调这一问题时，一个学生却提出不同的看法，他说：“收音机、

扩音机上的管状保险丝不是铜丝吗？电工还经常用十六股胶质线中的一股细铜丝，以一安培的容量来代替保险丝接入电路而确保安全??。”顿时，课堂气氛十分活跃，教师表扬了学生勇于探索，勇于提出问题的好学精神，??他接着便在课堂上进一步陈述：“保险丝——保险不保险，安

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全不安全，不在于用什么材料，而在于由材料性质和粗细决定的熔断电流。可以推断：在电路中，用铜丝替保险丝，只要符合熔断电流的范围，就照样安全。”

【答案】1、讲授法（2分）；启发性原则（2分）；师生关系（1分）

2.下列案例中,老师运用了什么方法?成功地贯彻了什么德育原则?

班里有一位女生，几次上课迟到，自习课上又不安心学习，多次跑出教室，老师和学生都纷纷向我反映，希望我严肃批评她。我了解她以前挨批评是“家常便饭”，似乎“习以为常”了，再严厉的教育她好像都不在乎。因此，我没有正面批评指责她，而是采取了“旁敲侧击”方法去教育、影响、触动她。一次我因公务上课迟到两分钟，走进教室便主动向学生检讨，较详细而深刻地分析此事的严重性。如果所有教师都迟到几分钟，那么全校同学要浪费多少时光！我向学生保证以后决不再出现类似现象，请大家监督，也请大家每天准时上下课。此后，那个女生果然不再迟到早退了。一天放晚学前，她来到办公室找我，主

动承认了以前的错误，并表示以后一定准时到校离校，身教的效果在她身上体现出来了。

【答案】榜样法（3分）；从实际出发（2分） 3.下列案例中，老师成功地贯彻了什么教学原则？正确处理了教学过程中什么关系？

一位语文教师在教《游园不值》这首诗，忽然一位迟到学生“砰”的一声推门而入，径直入座。这位教师就诗取材，问道：“小扣柴扉久不开”诗人去拜访朋友，为什么“小扣”而不“猛扣”呢？学生议论了一番，结果是因为诗人知书达礼，有教养，讲礼貌。然后教师走到那位迟到学生身边弯腰轻声问他：“你说大家说的对吗？你赞成‘小扣’还是‘猛扣’？”这位同学脸红了，同学也笑了起来，在笑声中大家都受到了教育和感化。

【答案】科学性和思想性相统一（3分）；传授知识与提高思想统一（2分）

4.分析下列案例中张老师贯彻或是违背了什么德育原则？

“由于学校放学早于工作单位下班时间，某校初二年

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级学生放学后处于自流状态，于是打架斗殴、破坏公物及环境的事情屡有发生。为此班主任张老师对学生进行了‘学雷锋，爱集体’的宣传教育，并建议同学们放学后到校外找砖头为学校砌个花台，美化校园环境，谁找的砖头越多，张老师越给予表扬。没多久，花台砌成了，在此期间，学生打架斗殴及破坏公物情况没再发生，但外单位却来告状了，原来是学生到人家工地偷了砖头。”（5分）

【答案】主体自觉性（3分）；实际锻炼（2分

五、论述题（20分）

1. 简述科教兴国。 【答案：】（1）科教兴国提出的背景（5分）； （2）科技在社会生产力发展中的作用（2分）； （3）教育的科技作用（3分）。 2. 联系自身实际，谈谈教师的能力结构。

【答案】（1）了解学生的能力（2分）；

（2）对知识进行加工处理的能力（2分）； （3）向学生传授知识和施加影响的能力（2分）； （4）自我调控能力（2分） （5）联系实际（2分）

盐城师范学院教育学本科试卷二

一、选择题

1.普通教育学主要研究的教育现象是（ ） A.社会教育 B.家庭教育 C.学校教育 D.自我教育 E.自然形态教育 2.给教育学提出研究课题的是（ ） A.实践因素 B.文化因素 C.科学因素 D.社会因素 3.西方最早的教育专著是（ ） A.《论语》 B.《理想国》 C.《学记》 D.《演说术原理》 4.认为教育起源于生物本能的是（ ） A.生物起源论 B.心理起源论 C.劳动起源论 D.生产生活需要起源论 5.教育的社会性是说（ ）

A.教育与人类社会共始终 B.教育是人类社会所特有 C.教育随社会历史发展而发展D.教育为统治阶级所占有6.教育的职能是（ ）

A.培养人的活动 B.促进个人发展 C.促进个人和社会发展 D.促进社会发展 7.学校教育形态产生于（ ）

A.原始社会 B.奴隶社会 C.封建社会 D.现代社会 8.个体已有的发展水平影响个体（ ） A.对外部环境选择 B.对外部环境作用方式

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