《升和毫升》教学设计
更新时间:2024-01-15 23:35:01 阅读量: 教育文库 文档下载
- 升和毫升教学设计一等奖推荐度:
- 相关推荐
冀教版数学实验教材四年级上册
《升和毫升》教学设计
邢台市南园路小学 张会芳
《升和毫升》教学设计
邢台市南园路小学 张会芳
教学内容:冀教版数学实验教材四年级上册第4、5页。
教学目标:
1、通过实验操作活动,感受“升”和“毫升”的实际意义,建立“升”和“毫升”的正确表象。
2、通过实验操作知道1升=1000毫升,能表达实验的过程和结果。能解决生活中有关的实际问题。
3、体会数学与日常生活的密切联系;在实验操作的过程中感受数学问题的探索性、挑战性、体验数学学习的乐趣。 教学准备:
1、100毫升的量筒、1000毫升的量杯。
2、学生准备1毫升、10毫升的针管(去针头);1个透明的玻璃杯;准备一些用升和毫升为单位的用品。 教学注意事项:
提醒学生操作时节约用水,玻璃器皿轻拿轻放,注意安全,不要弄湿其他物品。 教学过程:
一、 创设情景,导入新课。
师:同学们,现在我们正处在炎热的夏季,老师要提醒同学们多喝水,注意防暑。关于喝水也有一些小常识。
教师出示小资料,学生阅读。 师:从中你了解到哪些数据?
生:我知道一个人每天需要喝1500毫升的水。 师:毫升是计量什么时要用到的单位? 生:计量液体的多少时要用毫升做单位。 师:还可以用什么做单位? 生:升
师:计量液体,如汽油、饮料、药水等,用升和毫升作单位。那么1500毫升水到底有多少呢?这节课我们继续学习有关升和毫升的知识。
二、 建立毫升的观念
1、 玩一玩1毫升的水
(1)猜一猜:1毫升有多少? 生:一点点。
(2)玩一玩:用针管吸1毫升的水,放在手心里玩一玩,观察1毫升水有多少?(注意观察学生是否吸水到一毫升的刻度线,并非吸满针管就是1毫升。)
(3)数一数:小组合作,数一数1毫升水有多少滴? 学生汇报所得的数据。
教师小结:用这样的针管来滴水,1毫升水大约有22滴左右。 2、 玩一玩10毫升的水
用针管吸10毫升的水挤入杯中,与1毫升的水比一比,看看你有什么发现?
3、 认识100毫升
(1) 估计100毫升水大概在你所带水杯的什么位置?按你
所估计的位置在玻璃杯中盛上水。再小组成员轮流将水倒入量杯中量一量,看谁倒的最接近100毫升。
(2) 师出示一瓶净含量为100毫升的娃哈哈饮料,倒入干
净的水杯中。奖励给刚才估计的好的一名同学,让他喝一喝。
请这名同学说一说100毫升饮料是几口喝完的?你一口大约喝多少毫升? 三、 建立升的观念
1、 玩一玩1升的水
(1) 猜一猜:如果10个小组都把这100毫升的水倒在一
起是多少呢?
(2) 验证:10位组长按顺序将水倒入量筒中,(注意让学
生观察水面的变化)结果显示刚好是1000毫升。
(3) 教师提示: 1000毫升也叫1升。谁能说一说升和毫
升之间有什么关系?为什么?
生:1升等于1000毫升,因为1升里面有10个100毫升。 教师板书:1升=1000毫升 1L=1000mL
2、出示净含量是1升的一些物品,让学生掂一掂,体验1升有多重。
3、生活中哪些物品的容量比1升少?
学生举例:我喝的抗病素口服液一支是10毫升,10毫升只有1小口;
我喝的小瓶乳酸饮料净含量是100毫升;
师:净含量是什么意思?(只要学生回答的意思对就可以了) 生:一瓶矿泉水净含量600毫升 生:一瓶风油精只有3毫升。 4、生活中哪些物品的容量比1升多? 学生举例:一桶花生油净含量是5升,
汽车的油箱能装100升汽油,汽油的单价也是以“升”为单位的。 我家的热水器容量是50升的。
教师出示用升做单位的物品,让学生读一读它们的容量。 四、 练一练
1、3升=( )毫升 6000毫升=( )升 5000毫升=( )升 7升=( )毫升 4升=( )毫升 2000毫升=( )升 2、填上“>”“<”或“=”
350毫升○1升 9升○1000毫升 8000毫○8升 2500毫升○2升 7000毫升○6 升 4980毫升○5升
3、出示课本第5页练一练第2题,先让学生自己解答再交流。
(1) 第(1)小题可让学生想一想:几个250毫升是1000毫升? (2) 第(2)小题解题方法多样化,如:买1000毫升,袋装酱油
需要:9×4=36(角), 3元6角>3元2角, 所以买瓶装酱油便宜。
或比较买250毫升:瓶装酱油1000毫升需要3元2角,买250毫升需要32÷4=8(角), 8角<9角,所以买瓶装酱油便宜。 五、 小结:
刚才我们通过观察、操作对升和毫升有了进一步的认识。现在谁来说说1500毫升水有多少? 生:1500毫升水比1升多。 师:(出示一个水杯)如果一个水杯容量为200毫升,我们每天大约要喝几杯水?
生:大约8杯左右。
师:你每天补充的水分够吗? 六、 课外小资料
师:200毫升多吗?(生:并不多。)
师:但老师这里珍藏了一个200毫升的数据,我感觉它的分量很重。 教师出示献血证:这是老师的无偿献血证,老师无偿献血200毫升,我想危机时刻它也许能挽救一个人的生命。你了解无偿献血的有关知
识吗?
出示资料,学生阅读。
师:读完后你有什么感受?
师:按正常推算一个人一生可以献血多少毫升?(3万毫升) 3万毫升是多少升? 生:3万毫升是30升。 师:30升大约有多少?
有的学生说到:有5桶食用油那么多。 师:鲜血可比油宝贵。 师:希望同学们长大后也能奉献爱心,为无偿献血事业贡献一份力量。
小资料:
1、水是生命之源,人体的一切生命活动都离不开水。据专家说一般而言,人每天喝水量至少要与体内的水分消耗量相平衡。人体一天总共消耗水分大约是2500毫升左右,而人体每天能从食物中和体内新陈代谢中补充的水分只有1000毫升左右,因此正常人每天至少需要喝1500毫升水。喝水要少量多次为宜。吃肉多时,应多喝点水;锻炼强度大时也应多喝点水;汗出得多或淋浴后也应多喝点水,这样有利健康。
2、无偿献血是社会精神文明的重要标志,是促进人与人之间互相关心友爱的坚强纽带。按照《中华人民共和国献血法》的规定,献血年龄为18-55周岁,两次献血间隔为六个月以上,每次献血量为200-400毫升。如果一名符合献血标准的健康人按每六个月献血一次,每次献血400毫升计算,那么,一个人一生可献血74次,累计献血量3万毫升。
正在阅读:
《升和毫升》教学设计01-15
国际货物运输与保险复习题(内附答案)11-10
《多读多写》中考现代文阅读练习及答案(2022年云南省中考题)04-05
成功的喜悦优秀日记10-29
试卷名称《高举旗帜 维护核心》测试答案(2018年安徽干部教育在线必修课)10-09
秀山自治县2011年城乡规划督察工作总结01-19
《宋崇导演教你拍摄微电影》期末考试答案03-15
- exercise2
- 铅锌矿详查地质设计 - 图文
- 厨余垃圾、餐厨垃圾堆肥系统设计方案
- 陈明珠开题报告
- 化工原理精选例题
- 政府形象宣传册营销案例
- 小学一至三年级语文阅读专项练习题
- 2014.民诉 期末考试 复习题
- 巅峰智业 - 做好顶层设计对建设城市的重要意义
- (三起)冀教版三年级英语上册Unit4 Lesson24练习题及答案
- 2017年实心轮胎现状及发展趋势分析(目录)
- 基于GIS的农用地定级技术研究定稿
- 2017-2022年中国医疗保健市场调查与市场前景预测报告(目录) - 图文
- 作业
- OFDM技术仿真(MATLAB代码) - 图文
- Android工程师笔试题及答案
- 生命密码联合密码
- 空间地上权若干法律问题探究
- 江苏学业水平测试《机械基础》模拟试题
- 选课走班实施方案
- 毫升
- 教学设计
- 教学中的互联网教学设计 - 分类(山东青州 - 黄玉红) - 图文
- 浅谈企业科技项目申报与科技创新
- 中型水利水电工程移民统计报表说明
- 七年级下册数学全册导学案105页Word版
- 行程问题集锦
- 我国农村居民生活质量现状与定量分析
- 会展旅游
- 买单结算流程注意
- 2013流动红旗竞赛检查评分表 - 图文
- 针灸推拿学专业考试题
- 一级泵站课程设计
- LTE路测覆盖优化指导书V1讲解 - 图文
- 2016届高考英语二轮短文改错专项突破:短文改错集训(15)
- 中国地理训练试卷(2015.2)
- 大学物理实验模拟题八套(六套有答案)(1)
- 35kV~110kV变电站 - 防雷保护设计毕业论文
- 文安市国通物流中心建设项目节能评估报告书 - 图文
- 管道水头损失计算
- 银行支付结算工作总结
- 掌握求职的基本方法教案