2019新人教部编版小学六年级上册语文第一单元知识点复习小结

一、字词盘点 1. 字

()难读的字

1

．．．．．．．

裳( shɑ n) ɡ拙(zhu ō) 缀(zhu ì)

()难写的字

2

．．．．．．．

毯 :半包围结构 ,“毛”要托住“炎”。雅:左右结构 , 右边不要写成“住”。

德:左右结构 , 不要少写了“心”上的一横。

稻:左窄右宽 , “臼”里边是两笔短横 ,不要写成一笔长横。

()多音字

3

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勒 蒙

薄

糊

宿 泊

冠

朝

2. 词

()必须掌握的词

1

．．．．．．．．．

草原 线条 柔美 境界 惊叹 回味 目的地 洒脱 衣裳 襟飘带舞 彩虹 马蹄 干部 宅院 单薄 顺心 2

蒙古包 热乎乎 奶豆腐 礼貌 举杯 羞涩 感人 会心 微笑 幽雅 伏案 浑浊 笨拙 参差 照耀 文思 平淡

梦想

乐趣 飞驰 拘束 摔跤 眼帘 愁怨

迷蒙 印象

．．．．．．

()近义词

清鲜 ~清新 洒脱 ~潇洒

惊叹 ~惊讶 迂回 ~迂曲

回味 ~体味 静寂 ~安静

亲热 ~热情 浑浊 ~污浊 眼帘 ~眼眶 梦想 ~理想

拘束 ~拘谨 笨拙 ~愚笨 单薄 ~瘦弱 文思 ~才思

幽雅 ~文雅 参差 ~杂乱 照耀 ~照射 迷蒙 ~迷茫

愁怨 ~忧愁 顺心 ~遂心 平淡 ~平凡 泊~停 愁~忧 低 ~矮 书~写 鸣~叫 孕育 ~培育 赠予 ~赠送 摇曳 ~摇摆 旖旎 ~柔美 馥郁 ~浓郁 凝视 ~注视 察看 ~查看 硕大无朋 ~硕大无比 婆娑起舞 ~翩翩起舞 心驰神往 ~梦寐以求 顾影自怜 ~顾影弄姿 孤芳自赏 ~自命清高 3

()反义词

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明朗 →昏暗 团结 →分裂 愉快 →悲痛 拘束 →洒脱 热闹 →寂静 羞涩 →大方

幽雅 →粗俗 浑浊 →清澈 笨拙 →灵活 参差 →整齐 单薄 →结实 梦想 →妄想 迷蒙 →清晰 顺心 →烦心 平淡 →精彩 移→ 停 暮→ 晨 低→ 高 近→ 远 散→ 聚 夜→ 昼 坠落 →上升 开放 →封闭 赠予 →索取 光明 →黑暗 仰望 →俯视 硕大无朋 →微乎其微 顾影自怜 →妄自尊大 孤芳自赏 →自惭形秽

()词语归类

4

．．．．．．． ①ABB式词语 :热乎乎

亮晶晶

类似的词语 :笑哈哈 笑眯眯 笑嘻嘻 笑盈盈 ②AABB式词语 :熙熙攘攘 忽忽悠悠 类似的词语 :高高兴兴 快快乐乐 安安全全 ③描写绿色的词语 :一碧千里 翠色欲流 类似的词语 :苍翠欲滴 万古长青 花红柳绿 ④描写高大的词语 :庞然大物 硕大无朋 类似的词语 :硕大无比 高大威武 ⑤描写花香的词语 :芬芳馥郁

巍峨耸立

类似的词语 :香远益清 芬芳扑鼻 沁人心脾 ⑥描写清高的词语 :顾影自怜 孤芳自赏

类似的词语 :自命清高 自命不凡 顾影弄姿 ⑦跟想象有关的词语 :黄粱美梦 痴心妄想 异想天开 胡思乱想 ⑧量词 :一首奇丽的小诗 一条迂回的明如玻璃的带子

浮想联翩 痴人说梦

漫无边际

不切实际

三棵白丁香

一柄花蕾

⑨动词 :流入云际 到达目的地 表演舞蹈 迎接远归者 ⑩修饰词 :尖尖的帽子 茂盛的森林 紫红的小果实 亮晶晶 的眼睛 二、佳句积累

1. 比喻句 (1)羊群一会儿上了小丘 ,一会儿又下来 ,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 象。

(2)小小的花苞圆圆的 , 鼓鼓的 ,恰如衣襟上的盘花扣。

这个句子运用比喻的修辞手法 ,把丁香的花苞比作衣襟上的盘花扣

这个句子运用比喻的修辞手法 ,把草原比作绿毯 ,把羊群比作白色的大花 ,生动形象地写出了草原的美丽景

,生动形象地写出了丁香美丽的外形。

比喻是考试中的一个常考考点 , 常见的考查形式有 :(1) 判断哪些句子不是比喻句。 (2) 用比喻的修辞手法仿写句子。

2. 排比句

(1)我是诸元素之女 :冬将我孕育 ,春使我开放 ,夏让我成长 ,秋令我昏昏睡去。

这个句子运用排比的修辞手法 ,把花儿“冬、春、夏、秋”的生长状态描写得十分生动 ,形象地说明了花儿是四季不可或缺的代表性元素。

3. 拟人句

(1)在这境界里 ,连骏马和大牛有时候都静立不动

,好像在回味草原的无限乐趣。

这个句子运用拟人的修辞手法 ,把骏马和大牛当作人来写 ,目的是体现作者对草原美景的迷恋之情。 (2)有的宅院里探出半树银妆 ,星星般的小花缀满枝头 ,从墙上窥着行人 ,惹得人走过了还要回头望。 这个句子运用拟人的修辞手法 ,把探出院墙的丁香当作人来写 ,“探出” “窥着”等词语写出了丁香悄然绽放的美丽景象。

4. 精彩句 (1)忽然 , 像被一阵风吹来似的 ,远处的小丘上出现了一群马 , 马上的男女老少穿着各色的衣裳 ,群马疾驰 , 襟飘带舞 ,像一条彩虹向我们飞过来。

这句话描写的是蒙古族老乡身着节日盛装 ,策马疾驰 ,远迎来客的画面。鲜艳的服饰 ,飞驰的骏马 , 飘舞的衣襟衣带 ,作者运用比喻的修辞手法 , 将这些景物比作彩虹 ,不仅形似 ,而且神似。

(2)在细雨迷蒙中 , 着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的 ,如同印象派的画 , 线条模糊了 ,直向窗前的莹白渗过来。让人觉得 ,丁香确实该和微雨连在一起。

这句话运用比喻的修辞手法 ,写出了雨中丁香“妩媚”的特点 ,“如同印象派的画” ,表达了作者对丁香的喜爱之情。

三、考试热点

1. 《草原》一课的第 1 自然段 , 常以重点语句填空和课内阅读的形式考查。 2. 《丁香结》一课的第 1—3 自然段 , 常以课内阅读的形式考查。

3. 《古诗词三首》一课常以默写、填空的形式考察。

4. 《花之歌》一课含有分号的句子较多, 注意对重点句子的标点符号的考查。 5. 第一单元作文 , 注意对想象类作文的考查。 四、“ 1+X”阅读

推荐篇目 :法国昆虫学家法布尔的《昆虫记》

推荐理由 :《昆虫记》一书 , 作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体 ,用人性去看待昆虫。通过详细、深刻地描绘 ,各种昆虫的外部形态和生物习性 ,记录各种昆虫的生活和为生活以及繁衍种族所进行的斗争 ,

既表达了作者对生命和自然的热爱与尊重 ,又传播了科学知识 ,体现了作者观察细致入微、 孜孜不倦的科学探索精神。

阅读方法 :《昆虫记》 一书 ,通俗易懂 ,生动有趣 ,既带有诗情画意的散文笔调 ,又兼具人文精神 ,人性与虫性 相交融 ,知识、趣味、美感、思想相得益彰。我们可以采用对比阅读的方法 ,一边阅读《昆虫记》 ,一边与我 们课文中学到过的描写动物的文章进行比较和思考 ,在求同存异中积累语言 ,获得知识 ,习得写作的方法 ,提高自己的文化艺术修养。

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