2014级学前教育专业(高端双语方向)

学前教育专业（高端双语方向）人才培养方案14级学前教育专业（高端双语方向）人才培养方案

一、专业简介

（一）所属系：外语系

（二）培养对象：普通高中毕业生

（三）学制与学分：学制三年，弹性学制2-5年。本专业总学分128分，总学时2308学时。

（四）专业特色：

1、培养模式：“1高”、“2强”、“2能”的“122”幼儿园高端双语人才培养模式。（高素质；加强专业基本功训练、强化学生教学能力训练；促进职业和专业能力发展）

2、课程内容体系：本专业坚持“师德为先、能力为重、特色培养、持续发展”的教育理念，注重高等职业教育中人文素质、专业理论、专业技能和社会实践四个模块课程，突出英语教师专业水平及核心课程的针对性与实用性，注重幼儿园双语教学实践能力及人文素养的培养。

3、教学模式：采用体验、实践、反思，“三位一体”的教学模式。

4、岗位证书认定：全国英语等级测试A级考试、普通话水平测试二级甲等以上、黑龙江省计算机等级考试（非计算机专业类）一级考试等相关岗位证书。

二、专业培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有现代教育理念和高尚的师德，具有幼儿园双语教学专业领域必备的基础理论知识和专门知识，具备从事高端幼儿园双语教育职业岗位或岗位群实际工作的基本能力和基本技能，具有创新和实践精神、高素质的应用型人才。

三、专业就业范围

毕业生就业方向：主要面向高端幼儿园、大型国际幼儿园及跨国幼儿园双语教学方面工作。具体来说主要有：在幼儿园从事双语教学方面的工作。

职业岗位：高端幼儿园双语教师。

四、人才培养规格

（一）专业技术能力

1、具备基础的英语听、说能力。能听懂幼儿园日常生活用语和幼儿双语教学教辅资料，增强学生英语语感和辨别能力，与幼儿园实际英语教学接轨；能用英语进行表述幼儿园的每日生活安排、组织幼儿英语游戏与教育活动，语言结构准确，运用丰富的词汇和正确的语言结构，句子通顺，上下文意思连贯，表达清楚，能正确使用会话技巧，用简单、流利的英语进行课堂教学。

2、具备英语阅读能力。能读懂幼儿园英语读物，英语阅读速度能达到每分钟80-90词，增强学习外国先进的幼儿教学理念能力，丰富英语语言知识，提高英语语言运用能

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力，有效指导幼儿阅读技巧。

（二）专业知识

1、掌握英语语音知识。通过教师讲解示范，学生模仿，反复操练的方法，使学生掌握正确、标准的英语发音；掌握英语话语的基本节律；掌握英语语调的类型及应用方法，从而提高学生英语听说水平及有效交际能力。

2、通过学生幼儿园英语教师技能的训练，提高学生英语的听、说能力。学生能用简单的英语进行幼儿园日常生活交流，流利地用英语组织课堂教学。

（三）社会能力与方法能力

1、具有组织教学的能力。能对教学大纲和教学目标充分理解的基础上，制定教学计划的能力；确定相关教学内容的能力；灵活运用切合实际的教学方法的能力；能组织课堂能力和挖掘幼儿潜能的能力。

2、具备语言表达能力。要求层次清楚，内容丰富；口齿清晰，准确鲜明；形象生动，富有感情；逻辑严密，富于哲理。

3、具备分析教材的能力.能深入细致钻研教材；准确、熟练掌握教学内容；纵横联系、拓展充实教材内容；注重求异思维，充实挖掘教材的智力因素的能力。

4、具备思想疏导和常规管理能力.能关心、爱护学生，引导学生的能力；掌握常规管理教学能力，能根据幼儿身心发展规律和学习特点，设计、实施教育活动及教育评价的能力。

5、具备创造思维与科研能力.能独立思考，创新，具有实验、研究和创造发明能力，并具有自主学习、反思和发展的能力，并能与人沟通和合作能力。

五、职业行动领域工作任务与职业能力分析

职业行动领域工作任务分析表

职业岗位

典型工作任务

职业行动能力任务名称任务描述

幼儿园英

语教师教育

英语活动设计

教学活动设计和实施能力。

游戏活动设计和实施能力。

幼儿英语教师口语能力；

美工和环境创设能力；

区角活动设计和实施能力英文书法正确、规范、美观书写英语的能力

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英语歌曲与表演教学歌唱并表演幼儿英语歌谣的能力

英语故事教学

讲英文故事，并设计和指导学生进

行表演的能力。

保育幼儿日常保健

疾病和伤害预防和初步处置

幼儿日常生活护理

幼儿日常保健

常见意外伤害紧急处置

常见患儿生活护理

管理幼儿园组织

幼儿园管理

幼儿园班级工作管理、卫生管理、

安全管理、总务管理。

六、学习领域课程体系

（一）必修学习领域

1、人文素质学习领域

（1）就业与创业指导

（2）计算机应用基础

（3）现代教育技术

（4）国学经典诵读

（5）幼儿体操

2、专业理论学习领域

（1）学前心理学

（2）学前儿童社会发展与教育（3）学前卫生营养与保健（4）学前教育科学研究方法（5）语音

（6）幼儿戏剧表演与指导

3、专业技能学习领域

（1）幼儿文学

（2）幼儿园活动设计

（3）乐理与视唱

（4）声乐与指挥

（5）钢琴与弹唱

（6）幼儿歌曲创编

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（7）舞蹈及幼儿舞蹈创编

（8）学前美术

（9）书法

（10）幼儿英语教学法

（11）幼儿英语活动设计

（12）英语阅读

（13）学前综合英语

（14）幼儿英语口语

（15）幼儿英语

（16）英语视听说

4、实践学习领域

（1）课程实验与课程设计

（2）技能训练

（3）课程实习（生产实习）

（4）毕业论文（设计）和顶岗实习

（5）社会实践

（二）选修学习领域

1、人文素质学习领域

（1）跨文化对比分析

（2）西方文化社交礼仪

（3）英语国家风俗文化体验

（4）幼儿体操

（5）自然科学启蒙

（6）中外儿童文学作品赏析

（7）中国传统文化漫谈

（8）幼儿教师礼仪

2、专业拓展学习领域

（1）英文儿歌创编与表演

（2）幼儿英语故事

（3）英文儿童剧表演

（4）英文书法

七、学习领域课程描述

学习领域核心课程描述

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八、毕业条件

本专业毕业生应达到以下标准方可毕业：

（一）毕业前取得128学分。

（二）完成毕业实习和毕业项目并至少达到合格标准。

（三）《学生德语操行评比》成绩在90分以上。

（四）获得普通话测试资格证书二级甲等。

（五）获得幼儿园教师资格证书。

（六）获得以下专业技能证书：

1、全国英语应用能力A级考试证书资格证书（高等学校应用能力考试委员会）

2、普通话水平测试二级甲等以上资格证书（国家语言文字工作委员会）

九、人才培养方案计划表

（一）教学历程表（见附表一）

（二）教学活动时间分配表（见附表二）

（三）学时分配比例表（见附表三）

（四）学习领域教学进程计划表（见附表四）

（五）素质教育活动安排表（见附表五）

十、实施要求

（一）教学要求

1、课程标准要求：以教育部下发《幼儿园教师专业标准（试行）》为指导，根据学前教育专业（高端双语方向）专业人才培养目标要求，结合相关专业职业特点，经过对幼儿园岗位典型工作任务分析，考虑后续课程需求，将本课程教学内容分为专业基础、专业技能训练、专业基本功训练和职业能力实训四个模块。在每个模块或中均明确了教学内容和目标要求，并按照每项教学内容和目标要求分别设计了实践内容和学时数。通过感性、仿真和真实训练，使学生达到既掌握基础知识又培养其职业能力的目的，从而

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实现专业教学与学生就业的零距离对接。

2、实践教学要求：

（1）课程实验与课程设计：按各课程实践教学大纲进行。每门专业课程学习结束，要求学生设计出幼儿园相应活动的教学方案。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/c29e.html