《大学英语1（艺术）》课程教学大纲

《大学英语1（艺术）》课程教学大纲

系、部：基础课部（外语）

天津财经大学珠江学院教务部

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《大学英语1（艺术）》教学大纲

课程名称：大学英语 学 分：4 总 学 时：52

适用专业:本课程大纲适用于艺术系大一学生。 开课学期：第一学期

一、课程性质、定位和教学目标

课程性质：通识教育课（必修课）

课程定位：大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分，大学英语课程是大学生的一门必

修基础课。大学英语教学是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以满足学生专业学习、国际交流、继续深造、工作就业等方面的需要；有助于学生树立世界眼光，培养国际意识，提高人文素养，同时为知识创新、潜能发挥和全面发展提供一个基本工具，为应对全球化时代的挑战和机遇做好准备。

教学目标：培养学生的英语应用能力，增强跨文化交际意识和交际能力，同时发展自主学习

能力，提高综合文化素养，使他们在学习、生活、社会交往和未来工作中能够有效地使用英语，满足国家、社会、学校和个人发展的需要。

二、教学内容与要求

Unit 1 Freshmen

A:College Survival: Our Tips for Success

B:My College Love

C:This Is Not Your High School English Class!

【教学目的与要求】

（1）掌握与他人交流的基本技能； （2）能自由畅谈大学生活;

（3）理解A, B, C课文的主要大意，掌握A, C课后习题中的重要句型结构，词汇

和短语;

（4）掌握并运用表明事件顺序的词汇 （5）熟练填写登记表 【教学内容】

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（1）词汇：一词多义:tip;listen to; regular；attack；A,B,C 课文词汇解析； （2）语法: 现在分词作状语；when 引导的定语从句；

（3）结构: 使用as合并两个简单句，表示其后的人或事跟上文所述的某人或某事

相同；掌握what引导的宾语从句，主语从句，表语从句；

（4）写作: 学习如何填写登记表;

（5）口语：掌握与本单元主题freshmen相关的有用表达; (6) 听力：理解与本单元主题相关的短对话的内容; 【教学重点与难点】

重点：（1）熟练掌握本单元的活跃词汇及常用表达方式（从课后练习vocabulary

中挑选）；

（2）句型 （使用as合并两个简单句，表示其后的人或事跟上文所述的某

人或某事相同；掌握what引导的宾语从句，主语从句，表语从句）； （3）写作 ：be able to fill a certain registration form;

难点：掌握what引导的宾语从句，主语从句，表语从句；learn how to fill in

a registration form；

【教学手段】

教学条件：自主学习平台和句酷网；语音室； 教学方法：课堂讲授、小组讨论、习题课等。 【课后作业】

A 课文后的Structure, B课文后的Vocabulary,和C课文后的Translation and Writing。

Unit 2 Faith

A:Who to Believe?

B:Tina’s Ten Points C:A Cowboy With Courage

【教学目的与要求】

（1）了解成功道路上树立自信和信念的重要性； （2）熟悉与主题相关的表达与句式结构;

（3）理解A, B, C课文的主要大意，掌握A, C课后习题中的重要句型结构，词

汇和短语;

（4）理解省略结构的句意； （5）熟练填写申请表

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【教学内容】

（1）词汇:词义具体化引申；抽象化引申；A,B, C 后课文词汇解析；

（2）语法: 叠词修辞；which 引导的非限制性定语从句；when引导的定语从句，

表时间；

（3）结构: 熟练掌握so…that 句型；熟悉despite作为介词，在句中充当让步

状语的用法。

（4）写作: 学习如何填写申请表;

（5）口语：掌握与本单元主题faith相关的有用表达; (6) 听力：理解与本单元主题相关的短对话的内容; 【教学重点与难点】 重点：

（1）熟练掌握本单元的活跃词汇及常用表达方式（从课后练习vocabulary中挑

选）；

（2）句型 （which 引导的非限制性定语从句；when引导的定语从句，表时间）； （3）写作 ：be able to fill a certain application form; 难点：

翻译技能—词义引申；learn how to fill in an application form； 【教学手段】

教学条件：自主学习平台和句酷网；语音室； 教学方法：课堂讲授、小组讨论、习题课等。 【课后作业】

A 课文后的Structure, B课文后的Vocabulary,和C课文后的Translation and Writing。

Unit 3 Exploration

A:Magellan’s Madness

B:Marco Polo’s Big,Big World

C:Matthew Henson

【教学目的与要求】

（1）了解历史上一些重要的探险事件；

（2）能掌握并运用与探险有关的词汇及基本表达方式;

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（3）理解A, B, C课文的主要大意，掌握A, C课后习题中的重要句型结构，词汇

和短语;

（4）掌握并运用表示转折的表达方式 （5）熟练填写名片 【教学内容】

（1）词汇: 一词多义，如remain, survive等；A,B, C 后课文词汇解析； （2）语法: with引导的短语，without引导的短语的含义及用法； （3）结构: 熟练掌握连词although的用法。 （4）写作: 学习如何填写名片;

（5）口语：掌握与本单元主题exploration相关的表达方式; (6) 听力：理解与本单元主题相关的短对话的内容; 【教学重点与难点】

重点：（1）熟练掌握本单元的活跃词汇及常用表达方式（从课后练习vocabulary

中挑选）；

（2）句型 （连词although引导的短语的含义及用法）； （3）写作 ：be able to fill in a English business card; 难点：翻译过程中的词类转换，即词性变化 【教学手段】

教学条件：自主学习平台和句酷网；语音室； 教学方法：课堂讲授、小组讨论、习题课等。 【课后作业】

A 课文后的Structure, B课文后的Vocabulary,和C课文后的Translation and Writing。

Unit4 English as a Universal Language

A: The Advantages of Learning English

B: Do You Know Tom Cruise? C: Shakira

【教学目的与要求】

（1）了解学习英语的必要性和重要性； （2）熟悉与主题相关的表达与句式结构;

（3）理解A, B, C课文的主要大意，掌握A, C课后习题中的重要句型结构，词

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