一年级第六单元《加与减三》教学设计(第二次)
更新时间:2023-10-20 19:25:01 阅读量: 综合文库 文档下载
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第六单元 《加与减三》
单元学习目标:
1、 在解决实际问题的过程中,进一步体会加减法的意义,理解100以内数的进位加法与退位减法的算理。
2、 探索并掌握100以内进位加法与退位加减法的计算方法,并能正确计算。 3、 通过交流算法,体会算法多样化。初步发展估算意识,提高解决问题的能力。
4、 在解决问题的过程中,感受数的运算与生活的联系,体会计算的乐趣,激发学习数学的兴趣。
5、通过独立思考、合作交流,培养创新思维,感受数学与日常生活的密切联系。
单元教学重点
掌握100以内进位加法和退位减法的计算方法。 单元教学难点
1、理解满十进一的运算规律。
2、连续退位减法的计算,100减两位数连续退位减的计算方法。 3、会进行估算,并能根据算法多样化后如何选择适合自己的方法。
课时安排:
图书馆(两位数加一位数的进位加法) ????????2课时 摘苹果(两位数加两位数进位加法) ????????1课时 练习四 ????????1课时 阅览室(两位数减一位数退位减法 ) ????????2课时 跳绳(两位数减两位数的退位减法) ????????2课时 练习五 ????????2课时
《图书馆》
教学目标: 知识与技能:在具体情境中,通过操作探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法,初步体会计算方法的多样化。
过程与方法:让学生进一步体会计算方法的多样性,培养学生思维的灵活性、独立性和创新性。
情感与态度:进一步体会加法的意义,感受数的运算与生活的密切联系。 教学重点:掌握两位数加一位数(进位)加法的计算方法。
教学难点:探索两位数加一位数(进位)加法的计算方法,体会算法的多样化,理解“满十进一”的运算规则。 教具:小数器、小棒。
教学内容:课本68、69页。 教学过程: 一、情境导入
1、出示情境图,让学生说说从图中知道什么?
2、根据这些数学信息提出哪些数学问题? 3、板书问题:〈童话世界〉和〈丛林世界〉一共有多少本? 你能解决这个问题吗? 学生尝试列式,28+4=
说说28、4分别表示什么? 用自己喜欢的方法计算28+4= 4、交流计算方法,并板书:
算法一:数小棒
算法二:28+2=30 30+2=32 算法三、用计数器计算。
算法四:用竖式计算 个位对齐个位,十位对齐十位,从个位算起,满十进一,进位写在十位和个位中间,再算十位。 答:〈童话世界〉和〈丛林世界〉一共有32本。 5、你喜欢哪种计算方法,为什么? 二、尝试练习
〈海底世界〉和〈童话世界〉一共有多少本? 1、独立列式,并用自己喜欢的方法计算。 2、学生板书,全班交流。 三、巩固练习。
1、1、圈一圈、算一算。 读题:独立完成,全班交流 2、用竖式算一算。
独立完成,四名学生黑板板书、全班批改。 3、兔哥哥摘了多少个?
读题、找出题中已知的数学信息,说说求什么? 独立完成,全班交流。
四、小结:说说这节课学了什么知识。 五、板书设计:〈童话世界〉和〈丛林世界〉一共有多少本? 28+4=32 十个 位位
满十进一
答:〈童话世界〉和〈丛林世界〉一共有32本。
试一试
教学内容:课本69-70页。 教学过程:
一、出示情境图。
1、说说从图中你得到什么数学信息。 2、根据数学信息提出数学问题。 3、解决问题:“第二层书架上有多少本书?列式。并用自己的方法算一算。 学生展示方法, ①竖式计算
②、画一画 第一层:OOOOOOOOOOOOO
第二层:OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO
多8本书 ③、3+8=11、11+10=21 二、尝试练习:
1、 第三层书架上有多少本书?画一画,算一算。独立完成。全班交流。 2、 摘苹果游戏。 三、巩固红习
1、 书本第70页第4小题:画一画、算一算
2、 森林医生、先让学生找出错误的原因,再进行改正、全班交流。 3、 比较大小,让学生独立完成,再说说你是如何比较的。 4、 这一排共有多少人。读题,分析题意,学生列式。 四、板书:
第二层书架上有多少本书? ①竖式计算
②、画一画 第一层:OOOOOOOOOOOOO
第二层:OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO
多8本书 ③、3+8=11、11+10=21
《摘苹果》
教学目标: 知识与技能:在具体情境中,通过操作探索并掌握两位数加两位数进位加法的计算方法,能正确进行算。
过程与方法:让学生经历探索、经历、体验和感悟知识的形成过程,使学生掌握解决数学问题的方法。
情感与态度:通过创设情景,激发学生的确良学习兴趣,使学生感受数学知识与生活实际的紧密联系。
教学重点:探索并掌握两位数加两位数进位加法的计算方法。
教学难点:对多样化算法进行优化,达到正确完成计算。发展学生的估算意识、探究意识和提高学生解决实际问题的能力。
教具:计数器
教学内容:课本71、72页。 教学过程:
一、创设情境,估算导入。
1出示情境图,说说图中有哪些数学信息。 2、提出数学问题。
3、出示问题“估一估,这个箱子装得下吗?”
同桌讨论“如何判断这个箱子能否装得下这些苹果?” 请学生估一估,并说说自己的估算方法。
5、 直接算一算“一共摘了多少个苹果?”学生尝试列式,并用自己的方法计算是38+17= 6、 全班交流算法。①用小棒;②、用计数器、当个位上的8颗再放下7颗时,说说怎么办。 ③竖式计算,引导学生说出列竖式计算,为什么数位要对齐,8+7表示什么意思,1+3表示什么意思。当8+7满十时,进位“1”要写在个位与十位的中间。 7:比较方法:引导学生对不同算法进行比较、评价。
8、小结:引导学生编成一首儿歌:进位加法要记牢,相同数位要对齐,先从个位加起来,个位满十要进一。
9、根据结果,判断这个箱子能否装得下这些苹果? 二:尝试练习
竖式计算37+24= 46+35=学生独立完成,并与同桌说说自己的计算过程。 三、巩固练习:
1、 估一估,哪两袋珠子合起来够穿一条项链?独立思考,再说说自己的估算方法。 2、 用小棒或计数器做一做,算一算。 3、 27+24= 35+15= 69-11= 38+19=
4、 森林医生,自己独立完成,再全班交流。 四、小结:说说竖式计算要注意什么? 五、板书:一共摘了多少个苹果?
38+17=55
3 8 + 1 7 5 5
答:一共摘了55个苹果。
练习四
教学内容:课本73-74页。 教学过程:
1、 练习1、圈一圈,算一算。学生独立完成,全班交流。
2、 练习2、画一画,算一算,实物展示学生画的情况,并批改。 3、 练习3、找朋友,独立完成,再全班交流。
4、 练习4、竖式计算,生独立完成,并让四学生到黑板板书。全班交流。
5、 练习5、先让学生分析题意,再寻找解决问题的方法。同时,要教学时,注意先让学生
估算,再计算。
6、 练习6。理解题目要求,“两个共得42分。独立完成,全班交流。
《阅览室》
教学目标: 知识与技能:在具体情境中,通过操作探索并掌握两位数加一位数退位减法的计算方法,进一步体会计算方法的多样化。
过程与方法:引导学生参与活动,经历退位减法算法的探索。
情感与态度:进一步体会减法的意义,感受数的运算与生活的密切联系。 教学重点:掌握两位数减一位数退位减法的计算方法。 教学难点:正确计算两位数减一位的退位减法。 教具:计数器、小棒
教学内容:课本75、76页。 教学过程:
一、导入新课
1、 出示情境图。请同学生观察统计图,说说从图中知道什么? 2、你能根据这些数学信息,提出哪些数学问题?
3、数学问题“儿童画报还剩下多少本?”请同学列出式。
4、如何计算“30-7=?”用自己的方法算一算。自主探索,同桌交流。 5、汇报计算方法:1)、小棒计算:10-7=3、20+3=23
2)计数器
3)竖式计算:
指导学生列竖式计算时要,相同数位要对齐,个位
不够减要向十位借“1”,在个位上当“10”,在被减数十位上面点1个“点”,在计算十位时要去掉“1”。
4)、比较、优化算法。你喜欢那种方法,为什么?
最后师生同校结:竖式计算时要注意,相同数位要对齐,先从个位算(减)起,个位不够减时向十位借一作十。 二、尝试练习。
1、故事书还剩多少本?学生列式,并用自己喜欢的方法计算,点名板书计算方法,全班批改。
2、连环画还剩多少本?列式并用竖式计算。 三、巩固练习
1、用小棒或计数器做一做,算一算。 42-6= 50-3= 54-8= 学生独立完成,全班交流。
2、想一想,算一算,独立完成,观察每组算式,说说有什么规律。
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