小学语文后进生的成因及教学对策

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小学语文后进生的成因及教学对策

作者：蔡长洪

来源：《课程教育研究·学法教法研究》2017年第01期

【摘要】教学中，或多或少都有学习上的后进生，形成原因各不相同，作为语文老师，要根据每个学生的不同特点，针对性的采取各种教学方式及策略，让后进生重新树立起信心，形成良好的学习习惯，不断提升学习能力水平。 【关键词】小学语文 后进生 成因 教学策略

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）01-0112-01 每个学生的性格不同、脾气不同、爱好不同、理解能力不同、学习基础不同，对于学习的态度也不同，久而久之，在学习中就慢慢出现了优秀生和后进生的差异，而找出后进生形成的原因，并进行有效的转化，是当前小学教学中的一项重要任务，尤其是作为小学语文老师更是对后进生进行思想教育，使之得以转化的关键。随着我国信息化时代的到来，学校管理也变得十分复杂，对待班级中的后进生，教师要进一步加大工作力度，分析原因，制定方案，优化环境，端正态度，为小学生的健康成长切实负责。 一、小学语文后进生的成因分析

1.语文知识枯燥乏味。因为小学阶段的孩子们，年龄小，理解能力差，对于一些语文知识不能够深入的理解，只有依靠死记硬背来应付考试，再加上学生的作业量越来越大，许多小学生都厌烦写字，不想上课，这就造成他们在语文课堂教学中走神、溜号、打瞌睡，更甚至迟到、早退、逃课等等现象更是屡禁不止，长此以往，语文学习成绩明显下降。

2.社会风气的影响。随着我国的改革开放与WTO的加入，更多的人们开始经商，更多的家庭每天都在为金钱和利益拼搏着，尤其是一些农村家庭，为了生活，外出打工者越来越多，留守儿童的数量越来越大，在这种种社会现象的影响下，孩子们的思想观念及价值取向发生了偏移，性格也跟着发生了变化，形成偏执的个性，再加上本来就对语文学习不感兴趣，这样一来，就更加剧了他们成绩的下滑。

3.家庭教育不到位。虽然现在大多数家庭对孩子们的教育问题都十分的重视，但却因为每个家长的素质不同，对孩子们的教育方式也不一样，在“望子成龙、望女成凤”的迫切心理下，他们会给孩子们报很多个业余辅导班，买更多的学习资料，让小学生根本没有喘息的机会，在这重重压力下，激起了他们的逆反心理，慢慢的成为后进生当中的一员，另外一种情况就像上面所提到的，家长为了满足孩子们的物质生活，对孩子们的学习放任不管，久而久之，许多小学生因为缺少家庭的温暖和父母的关爱，在学习中遇到困难就打起了退堂鼓，没有毅力坚持下去，学习成绩一落千丈。

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