2013年丹东市教师招聘真题及真题答案解析(1)

2013年丹东市教师招聘真题及真题答案解析 2013年丹东市教师招聘真题

一、 单项选择题(共80题，每题0.5分，共40分) 1.人类历史上最早出现的专门论述教育问题的著作是（） A《大教学论》B《理想国》C《论演说家的培养》D《学记》

2.关于教育的起源、生物起源说和心理起源说的共同错误是否定了（） A教育的科学性B教育的系统性C教育的社会性D教育的生产性 3.影响人的发展的诸因素中，起主导作用的是() A教育B遗传C环境D主观能动性

4.基础教育新课程改革倡导的课程评价理论是（） A选拔性评价B发展性评价C甄别性评价D定量化评价 5.中小学教学过程的诸阶段中，作为中心环节的是（） A激发学习兴趣B感知课程内容C理解课程内容D应用知识 6.在下列文献中，首次提出“有步骤地实行九年义务教育”的是() A《中共中央 关于教育体制改革的决定》 B《中华人民共和国教育法》 C《中华人民共和国义务教育法》 D《中国教育改革和发展纲要》 7．“教学永远具有教育性”体现是()规律 A、教师主导作用与学生主动辩证统一

B、掌握知识与发展智力辩证统一 C、掌握知识与提高思想品德辩证统一 D、直接经验与间接经验辩证统一

8．国家颁布的基础教育课程基本规范和质量要求的纲领性文件是（） A、课程计划 B、教学计划 C、教学大纲 D、课程标准 9．下面哪一项不属于义务教育的基本特征() A、普及性 B、免费性 C、强制性 D、公益性

10．教师在课堂教学中使用多媒体课件，所遵循的教学原则是（） A、启发性原则 B、直观性原则 C、巩固性原则 D、因材施教原则 11．世界上第一个倡导“启发性教学原则”的教育家是（） A、孔子 B、柏拉图 C、夸美纽斯 D、赫尔巴特

12．自然科学在西方近代教育中开始受到重视的根本原因在于（） A、教育规模的扩大 B、普及教育 C、生产力的发展 D、教育的阶段性 13．在中国古代著名的教育论著中，明确提出“教学相长”的是（） A、《论语》 B、《大学》 C、《学记》 D、《劝学篇》 14．决定教育的领导权的最主要因素（）

A、政治经济制度 B、社会生产力水平 C、民族文化传统 D、科学技术发展 15．人口的（）会影响各级各类学校在教育结构中所占的比例 A、性别结构 B、阶层结构 C、文化结构 D、年龄结构

16．《中华人民共和国教育法》规定：“国家培养青年、少年、儿童在（）等方面全面发展。”

A、品德、智力、体质 B、知识、技能、个性 C、德智体美劳 D、科学、文化素质

17．对集体主义教育产生重要影响的是前苏联教育家马卡连柯的（） A、人力资源理论 B、平行影响理论 C、人本主义理论 D、教育是上层建筑理论

18．“跳一跳、摘桃子”是对（）理论的形象表述

A、认知发展阶段 B、关键期 C、最近发展区 D、发现学习

19．在一个人的发展过程中，有的方面在较低年龄阶段就发展的很好，而有的方面要到较高年龄阶段才能达到成熟水平。这反映了人的身心发展具有（） A、阶段性 B、不平衡性 C、顺序性 D、差异性

20．教育史上，有学者对“狼孩”和“猪孩”进行语言教育效果不太理想。因为语言发展具有()

A、顺序性 B、可逆性 C、关键期 D、周期性

21．我国的全面发展教育方针符合人的身心发展的（）特点 A、整体性 B、阶段性 C、差异性 D、顺序性 22．我国教育目的的制定的理论基础是（）

A、最近发展区理论 B个体社会化理论 C、人的全面发展学说 D、 需要层次理论

23．我国全面发展教育中起着保证方向和提供动力作用的是（） A、美育 B、智育 C、体育 D、德育

24．2006年新修订的《中华人民共和国义务教育法》首次明确提出（） A、实施素质教育 B、加快普及高中教育 C、实行九年义务教育 D、基本普及学前教育

25．活动课程区别于学科课程的根本之处在于它强调课程应以（）为中心 A、活动 B、技能 C、问题 D、经验

26．对任何中小学学校而言，学校的中心工作是() A、德育工作 B、班主任工作 C、教学工作 D、科研工作 27．学校教学工作的中心环节是（）

A、备课 B、上课 C、批改作业与课外辅导 D、学业成绩评价 28．教学要尽量使学生做到“举一反三”、“闻一知十”，需要遵循（） A、系统性原则 B、直观性原则 C、巩固性原则 D、启发性原则 29．班级授课制的最大特点在于（）

A、不利于组织管理 B、不利于老师家访 C、不利于因材施教 D、不利于分组教学

30．下列教学方法中，直观性特征最强的是（） A、演示法 B、练习法 C、讲授法 D、谈话法 31.在中小学校的德育实践中，德育的基本途径是（） A、班主任 B、团队建设 C、教学活动 D、社会实践活动 32.“教学有法、但无定法”反映了教师的职业劳动具有（）特点 A、示范性 B、长效性 C、艰巨性 D、创造性

33．作为教师职业道德的基本要求，也是教师高尚道德修养的表现在于（） A、热爱学生 B、学而不厌 C、钻研教学 D、热爱劳动 34、建立良好的师生关系，根本上取决于（）

A、家长的配合 B、校领导的帮助 C、教师的努力 D、学生的服从

35.在道德修养方面，良好的师生关系体现为（）

A、民主协商关系 B、相互促进关系 C、知识授受关系 D、行为模仿关系 36.在师生关系处理上主张学生中心论的代表人物是（） A、孔子 B、亚里士多德 C、赫尔巴特 D、杜威 37.建构主义教学理论要求建立（）的师生关系

A、民主-平等 B、领导-服从 C、主体-客体 D、教授-学习 38．少先队、共青团组织开展的活动是学校（）的主要途径

A、文化知识教育 B、思想政治教育 C、行为习惯养成 D、集体生活教育 39.教师专业化发展要求教师成为“研究型教师”，为此最有效的发展途径是（） A、自学教育理论知识 B、从事行动研究 C、参加培训 D、模仿名师 40.我国实行的“科教兴国、人才强国”战略，体现了教育的（）属性 A、生产力 B、上层建筑 C、文化性 D、科学性 41.心理学的研究对象主要包括（）

A、认识过程和情感过程 B、意志过程和情感过程 C、心理过程和个性心理 D、认识过程和意志过程 42.下列心理现象只有（）属于认识过程 A、情绪 B、兴趣 C、能力 D、联想

43.在人的心理活动过程中伴随着的心理状态是（） A、情感 B、注意 C、意志 D、认识 44.最简单、最低级的心理现象是（）

A.正确 B.错误

120．对于中小学教师而言，可以不知道国家的教育目的，但必须要有明确的教学目的。（ ）A.正确 B.错误

121．班级的独特教育功能是通过科学有效的班级建设和管理实现的。（ ） A.正确 B.错误

122．“保护学生安全”是《中小学教师职业道德规范》对教师提出的要求。（ ） A.正确 B.错误

123．追求“教育公平”符合我国全面发展教育方针的总要求，体现了教育具有“民生性”（ ）的基本特征。 A.正确 B.错误

124．虽然社会主义教育有着统一的教育目的，但各级各类学校在人才培养目标的具体要求上却是不同的。（ ） A.正确 B.错误

125．基础教育新课程改革采取九年一贯整体设置课程方式，构建学科与活动相结合的课程结构。（ ） A.正确 B.错误

126．辩证唯物主义认为：人的心理是脑的机能，是对客观现实的反映。（ ） A.正确 B.错误

127．人的心理过程包括认识过程、情感过程、意志过程和行为过程。（ ） A.正确 B.错误

128．行为主义心理学理论已经被认知主义所超越，因此已经没有什么价值了。（ ）

A.正确 B.错误

129．根据维果茨基的心理发展学说，教学不仅要利用“最近发展区”而且还能创造“最近发展区”，进而走在发展的前面。（ ） A.正确 B.错误

130．在教学中，复习的效果取决于复习的合理组织，不取决于复习的次数。（ ） A.正确 B.错误

131．为找出解决问题的原则、途径和方法，提出假设是解决问题的关键阶段。（ ） A.正确 B.错误

132．观察力实质是人迅速、敏锐地发现事物细节和特征等方面的知觉能力。（ ） A.正确 B.错误

133．广义的情绪并不包括情感，它是人对客观事物的态度体验。（ ） A.正确 B.错误

134．作为一种可贵的品质，注意的集中和稳定主要取决于人有无坚定的目的。（ ） A.正确 B.错误

135．好奇心与兴趣的最大差别是好奇心没有确定方向，而且很容易满足。（ ） A.正确 B.错误

136．高原现象是动作技能练习时普遍存在的现象，它可以随着坚持练习而克服。（ ） A.正确 B.错误

137．伴随着人的年龄的增长，晶体能力与流体能力“此消彼长”。（ ） A.正确 B.错误

138．美国心理学家加德纳的多元智能理论可以很好地说明学生的能力结构差异。（ ） A.正确 B.错误

139．艾宾浩斯对记忆的研究证明：遗忘速度先快后慢。因此要及时复习，巩固所学知识。（ ）A.正确 B.错误

140．根据维特金的性格理论，属于场依存型的学生往往在思想观点和见解上与众不同。（ ）A.正确 B.错误

2013年丹东市教师招聘真题（答案解析） 答案解析

一、单项选择题。 1．选Ｄ

【解析】世界上专门论述教育问题的著作是《学记》 2．选C

【解析】生物起源说强调把人的教育与动物的教育相等同，心理起源说强调儿童对成人的无意识模仿。两者共同违反了教育的社会性。 3.选A

【解析】影响人身心发展的因素有遗传、环境、教育和人的主观能动性。其中教育在人身心发展过程中起到的是主导作用，发挥特殊的功能。 4.选B

【解析】新课程改革倡导的是发展性评价和激励性评价。 5.选C

【解析】理解知识是中小学教学过程的重要环节。 6.选A

【解析】首次提出义务教育在1985年的《决定》中，1986年《义务教育法》通过了实施九年一贯制的义务教育 7.选C

【解析】教学的教育性原则，体现了无教育的教学，和无教学的教育。也就是掌握知识与提高思想品德共同发展。 8.选D

【解析】课程标准是国家的基本纲领性文件 9．选D

【解析】义务教育的基本特征为普遍性、免费性和强制性。 10.选B

【解析】多媒体课件就是用生动形象例子，体现直观性。 11.选A。

【解析】启发性教育教学原则首次（中国、世界上）是孔子倡导的，在西方是苏格拉底首次倡导的。 12.选C

【解析】经济基础决定上层建筑，生产力的发展是根本原因和动力。 13.选C

【解析】“教学相长”出自于《学记》 14.选A

【解析】政治经济制度决定了教育的性质、目的和宗旨，制约了教育的领导权和受教育者权利。 15.选D

【解析】人口年龄构成制约各级教育发展规模与进程，影响教育的宏观决策和战略决策。人口的年龄结构会影响各级各类学校在教育结构中的比例。 16.选C

【解析】《教育法》规定 17.选择B

【解析】马卡连柯提出的集体和个人主义教育相结合的平行教育思想 18.选C

【解析】“跳一跳、摘桃子”针对量力行为来，就是在可能实现的范围内。维果茨基的最近发展区说明的是学习者有两个学习水平，一是学习者现有的发展水平，二是学习者潜在的发展水平，两个水平之间存在最近发展区。 19.选B

【解析】考察不平衡性与阶段性的区分 20.选C

【解析】“狼孩”和“猪孩”错过了语言发展的关键期，因此后来培养其语言能力不成功。 21.选C

【解析】人身心发展的一般规律为顺序性、阶段性、不平衡性、差异性和互补性。而人的全面发展为德智体美劳全面发展。 22.选C

【解析】我国教育目的制定的理论基础为马克思主义关于人的全面发展学说。

110.选BD

【解析】愚蠢和聪明属于对智力的描述，性格属于非智力因素 三、判断题 111. 选A

【解析】《义务教育法》中明确规定 112.选A

【解析】教师职业是专业人员 113.选A 【解析】略 114．选B

【解析】素质教育培养学生德智体美劳全面发展，彼此相互联系。 115.选B

【解析】德育是知情意行相统一原则，知是主体。行为关键。德育活动是多种开端，不必按照知情意行的顺序。 116.选B

【解析】教师和学生在人格上是平等的。 117．选A 【解析】略 118.选A

【解析】育人为本:把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。

119.选B

【解析】“小集团“虽然为非正式群体，但起的作用不能极端的说成为消极的作用。 120.选B

【解析】教育目的是教育的出发点和归宿，作为老师需要知道国家的教育目的。 121.选A 【解析】 122.选A

【解析】2008年修订的《中小学教师职业道德规范》新增“保护学生安全” 123.选A

【解析】有效建设班集体能够突出教育的独特功能 124.选A

【解析】教育目的统一，但培养目标具有差异性。 125.选A 【解析】 126.选A

【解析】心理学的基础定义 127.选B

【解析】心理过程不包括行为过程。 128.选B

【解析】此题干说法太绝对

129.选A

【解析】有关于维果茨基的观点为：最近发展区；教育应走在发展的前面。 130.选B

【解析】影响遗忘的因素有材料和学习者有关，其中与学习者学习的程度有关。因此本题干所说的不取决于复习的次数是不科学的。 131.选A

【解析】解决问题需要经过一系列的过程，其中提出假设是问题解决的中心环节。 132.选A 【解析】 133.选B

【解析】广义的情绪包括情感 134.选B

【解析】注意的稳定性与与生理因素相关，部分属于不可控的内部因素 135.选A 【解析】 136.选A

【解析】高原现象是 137.选B

【解析】晶体能力会随着年龄“此消彼长“而流体智力却会随着年龄增长而增长。 138.选A

【解析】加德纳的多元智能理论体现学生能力的差异性。

139.选A

【解析】艾宾浩斯的遗忘曲线说明了：遗忘是先快后慢，先多后少。因此要及时复习。 140.选B

【解析】场依存型的学生往往在思想观点和见解上与他们相同。

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