《英语》（基础模块）（修订版）第二册第六单元

外研版 基础模块(修订版)第二册

Unit 6 See You on Friday Evening!

一、单元整体解读及分析

Unit 6 See You on Friday Evening! 单元本单元主题为See You on Friday Evening! 本单元围绕预约、赴约和内容 时间安排等展开话题，介绍了预约的重要性，以及如何与他人约定见面，分 析 怎样写邀请信等内容。 学生本单元所学习的内容对于任何专业的学生来说都是一个在未来工作情况岗位上很常见的话题，因此这部分内容会引起学生的重视和兴趣。同时分 析 本单元的学习内容相对来说有一定的难度，因此学生掌握起来会有一定的困难。 课时本单元划分为4课时完成： 划 分 第1课时：Warming up(①1-2②); Listening and Speaking(①1-3③) 第2课时：Listening and Speaking(4④-5⑤) 第3课时：Reading and Writing(①1-②2) 第4课时：Reading and Writing (③3-④4) 本单元在课时安排上根据所授内容的不同进行了调整，使每堂课的教学循序渐进，内容完整充分。同时根据学生的基础，本单元的部分内容作为课下自学完成，如Reading and Writing(⑤5-⑥6), More Activities, Around the World, Fun Time和My Progress Check,分别由学生以小组方式课下完成，教师利用课余时间抽查并点评，记入平时成绩。 二、分课时教学设计

第1课时

知识目标：1. 能够准确认识并使用与约定见面相关的词汇， 如：yoga instructor, boss, dentist等。 2. 掌握用一般将来时谈论时间安排的简单句型，如：Nancy 教学 目标 will have dinner with her parents tonight./ Nancy is going to see the dentist this Saturday. 3. 掌握与朋友约定见面相关的简单句子，如： How about 7 pm at the gym near your home? 能力目标：能够运用提示词或重点句型进行预约对话模拟。 情感目标：通过学习对话，了解如何进行预约，学会尊重他人的时间。

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教学 1. 识别并使用词汇。 重点 2. 掌握功能句。 教学 难点 教学 方法 运用提示词或功能句进行预约对话模拟。 情境教学法、任务型教学法 学习 合作学习法 方法 教学 PPT 媒体 教学过程 预设 教学 时间 环节 教师活动 学生活动 设计意图 为本堂课活动铺垫，引起学生的兴趣。 5’ 导入 1）教师提问： 回答问题。 Have you ever been a secretary? And what do you think of it? 2）教师展示学生用书第55页中的 根据图片内容和题大图，请同学们根据图片内容和目猜测本单元将要题目猜测本单元将要学习的内学习的内容。 容。 3）将学生分成五个小组。 2

8’ 词汇Pre-listening: 学习 1）学习学生用书第56页第一部分的新单词：学生课前预习本部分单词读音。教师通过图片和例句形式呈现新单词，学生猜词义、跟读单词和例句，教师纠音。 2）活动：抽牌游戏：教师将本课单词以中文、英文和图画的形式制作成卡片。让学生轮流抽取卡片，如果抽到的是写有英文的卡片，则要英译汉；如果是中文，则要汉译英并拼读出来；如果是图片，则要看图说英语。 3）要求学生以小组为单位根据新单词及书上的图片预测对话内容。 10’ 对话While-listening: 学习 1）播放录音第一遍，了解对话大意。 2）播放录音第二遍，学生跟读。 3）引导学生自由分角色读对话。 15’ 情境Post-Listening: 对话 情境表演：教师展示6组约定见面 的情境和部分有用表达，先让学生 小组合作编对话，再抽小组随机选 取情境，全班分享。 学习新单词。 通过 图片、 例句 等直 观的 方式抽牌游戏，巩固新学习单词。 单词， 游戏 形式 巩固 单词， 也比 较有 趣。 猜测对话内容。 听录音，了解对话大意。 跟读对话。 角色扮演读对话。 小组讨论准备情境表演，全班分享。 学习有用表达，为语言输出做准备。 模拟真实情境，为学生未来就业打下基础。 2’ 小结1）总结本节课所学习的词汇和功能总结本节课所学习总结及作句。 的词汇和功能句，巩固业 并据实填写反馈所学2）小组内自我评价学习情况，组长表。 知识，了解组员教学目标的达成情况，适时课后将反馈表交给教师。 反馈， 了解3) 建议：学会提前预约并合理安排学生时间，学会尊重他人的时间。 掌握

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板书设 计 4）作业： a：识记并抄写本堂课新单词两遍，准备听写。 b：网上搜索约见朋友视频，共享到班级QQ群。 Unit6 See You on Friday Evening! 得分 情况。 组别 Boss Dentist Client Instructor Dealer Useful Expressions: 1. have dinner 2. go to see the dentist 3. play tennis with me 4. prepare for a test 5. How about Friday evening? 6. at the gym

第2课时

知识目标：1. 能够准确认识并使用与公务安排相关的词汇，如： schedule, client, attend, presentation等。 教学 目标 2. 掌握进行公务约会相关的简单句子,如： Tracy, we need to find time to discuss the export contract. 能力目标：能够根据所掌握功能句安排公务预约。 情感目标：养成预约的习惯，学会尊重他人，减少等待时间，方便彼此提前准备。 教学 1. 掌握与公务安排相关的词汇。 重点 2. 掌握进行公务约会相关的简单句子。 教学 难点 教学 方法 能够根据所掌握的功能句安排公务预约。 情境教学法、任务型教学法 4

学习 合作学习法 方法 教学 PPT 媒体 教学过程 预设 教学 时间 环节 教师活动 学生活动 明确自己所在小组。 先小组讨论完成配对练习，然后全班分享。 设计意图 5’ 复习1）组织教学，将学生分成五个小导入 组。 2）通过完成下面配对练习，复习上节课所学词汇知识，从而导入新课。 have dinner the dentist go to see with her parents prepare at the gym meet for a test 复习巩固旧知识，为本节课新内容打下坚实的基础。 8’ 词汇Pre-listening: 学习 1）学习学生用书第57页第一部分学习新单词。 通过的新单词：学生课前预习本部分 图片单词读音。教师通过图片和例句 和例形式呈现新单词，学生猜词义、 句学朗读单词和例句，教师纠音。 习新 单词，2）活动：字谜游戏：教师将本课单先小组讨论填空，更生词纵横排列，每个单词空出几个再分享。 动形字母让学生猜，使横竖单词完 象，字整。 谜游 戏帮 助巩 固新 单词。 10’ 对话While-listening: 学习 1）播放录音第一遍，学生了解对话大意。 2）播放录音第二遍，重要句型留空，学生填空。

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听录音第一遍，了解对话大意。 听录音第二遍，填空。 听力能力训练，同时为语言输出做

模拟真实情境，为学生未来就业打下基础。 2’ 小结1）总结本节课所学习的词汇和功能填写知识掌握情况总结并自句。学生填写学习情况反馈表。 反馈表。 巩固我评 所学价 2) 建议：养成预约的习惯，学会尊知识，重他人，合理安排公务，减少等适时待时间，方便彼此提前做准备。 反馈， 了解3）作业： 学生模拟公务安排，将对话录音，共掌握享到班级QQ群。 情况。 板书Unit6 See You on Friday Evening! 设 计 得分 Useful Expressions: 组别 3. find time 4. discuss Boss 5. meet a new client Manager 6. inform the managers Engineer 7. make a presentation Teacher 8. book a meeting room Customer 3）播放录音第三遍，填写表格（学生用书第58页第五部分表格提前打PPT上） 4）播放录音第四遍，先跟读再分角色朗读。 15’ 情境Post-Listening: 练习 教师出示几组不同身份、不同场合的图片，学生小组内讨论如何安排相应的公务预约，再随机抽组分享。 听录音填写表格。 准备。 跟读录音，分角色自由朗读。 准备情境对话。

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第3课时

知识目标：1. 掌握课文中主要词汇及语言点，如hold a conference, purpose, flight等。 2.了解邀请函的构成及如何回复邀请函。 教学 目标 3. 掌握与话题相关的重要句子，如： If you are able to come, please let us know your arrive time and your flight number. 能力目标：1. 能够准确运用所掌握词汇及语言点。 2. 能够根据所掌握信息完成理解性的练习。 情感目标：通过本堂课的学习，认识到正式公函的严肃性。 教学 重点 教学 难点 教学 方法 1. 了解邀请函的构成及如何回复邀请函，掌握与话题相关的词汇。 2. 掌握与话题相关的重要句子。 1. 能够准确运用所掌握词汇及语言点。 2. 能够根据所掌握信息完成理解性练习。 讨论发、归纳法、任务型教学法 学习 合作学习法 方法 教学 PPT 媒体 教学过程 预设 教学 时间 环节 教师活动 学生活动 设计意图 7

5’ 导入1) 组织教学，将学生分成五个小新课 组。 2) 请学生阅读58页①的邀请信，小组讨论判断这是一封什么性质的信函（邀请信）。 3) 思考并在小组讨论邀请信一般包括哪些方面的内容。 （To whom, From whom, For what, Where, When） 3’ 词汇 Pre-Reading: 小组共同学习59页①，查找出全文生单词并共同学习理解，可向他组、教师请教。 明确自己所在小组。 阅读邀请信，讨论问题，明确本节课所学的内容 。 学习生词，根据各人情况建立新的生词表。 5’ 略读略读59页①，在邀请函中找到以下完成略读任务。 文章 要素： To whom, From whom, For what, Where, When. 15’ 详读While-Reading: 全文 小组共同学习，完成下列任务： 1）继续阅读本文，找出难句，共同讨论解决。 2）读全文，复述课文。 3）再读全文，补全邀请函59页②。

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多次阅读全文，完成阅读任务。 小组合作完成书写由简单内容导入新课，使学生明确本堂课的学习方向。 建立个人生词表可以帮助学生了解自己的学习情况，学会在阅读中积累词汇。 初步感知正式邀请信的阅读与写作。 反复阅读，熟悉文章内容，了解邀请信的书写4）教师提供几个情境，各组根据情任务。 境合作完成一份邀请信，然后全 班分享。 格式和内容。 语言点学习与归纳 4’ 小结 及作 业 8’ 板书设 计 1）小组学习，分析本文语言点，并完成任务。 汇总。 2）师生共同归纳语言点。 归纳，评价。 1） 回顾邀请信的基本内容及知识 点。 2） 完成评价表。 3） 作业：自己设计一个活动，向全班同学写一份邀请信，共享到班级QQ群。 Unit6 See You on Friday Evening! 得分 这部分是语言输出的内容，便于检测是否达到学以致用的目的。 复习、巩固。 组别 Group 1 Group 2 Group 3 Group 4 Group 5 Useful Expressions: 1. hold a conference 2. on electronic technology 3. latest 4. a tour of our factory 5. flight number 6. reserve a room

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第4课时

知识目标：1. 能够准确运用所掌握的词语及语言点。 教学 目标 2. 掌握回复邀请函的基本写法。 能力目标：1. 能够回复邀请信或邀请卡。 2. 能够根据所掌握邀请信的格式回复邀请信。 情感目标：尊重别人的邀请，并会礼貌回复。 教学 1. 掌握回复邀请信的基本写法。 重点 2. 能够根据所掌握邀请信的格式回复邀请信。 教学 1. 掌握回复邀请信的基本写法。 难点 2. 能够根据所掌握邀请信的格式回复邀请信。 教学 方法 讨论发、归纳法、任务型教学法 学习 合作学习法 方法 教学 PPT 媒体 教学过程 预设 教学 时间 环节 教师活动 学生活动 明确自己所在小组。 复习邀请信写作格式和基本句型。 设计意图 由简单内容导入新课，使学生明确本堂课的学习方向。 5’ 导入1）组织教学，将学生分成五个小新课 组。 2）复习邀请信写作格式和基本句型，引入新课。 10

3’ 词汇 Pre-Reading: 小组共同学习60页③内容，完成下列任务： 查找出全文生单词并共同学习理解，可向他组、教师请教。 2’ 略读文章 20’ 详读全文 建立个人生词表可以帮助学生了解自己的学习情况，学会在阅读中积累词汇。 略读60页③内容，明确回复邀约的完成略读任务。 初步基本格式、包含要素。 感知回复邀约的格式与内容要素。 用熟While-Reading: 1）小组合作阅读60页③的回复邀 悉的约，讨论并找出文中书写回复邀讨论找出回复邀约文章约的基本格式和基本句型。 的基本格式和基本归纳a. Thank you for inviting me to 句型。 回复the conference. 邀约b. I’m glad to have the 的格opportunity to attend it. 式及c. I also look forward to meeting 句型，all my friends in your 为下company. 面写 作做2）小组合作完成60页④的仿写。 完成仿写。 铺垫。 3）活动：一半学生写邀请函，并把 他们的邀请函随机发给另一半合作完成任务。 通过学生，让他们完成回复，再找到这部写邀请函和回复邀约那组同学，分的全班分享他们的内容。 学习 使邀11

学习生词，根据各人情况建立新的生词表。

请信的学习过程更完整。 语言点学习与归纳 2’ 小结 及作 业 8’ 4）小组学习，分析本文语言点，并完成任务。 汇总。 5）师生共同归纳语言点。 1）回顾回复邀约的基本内容及知识归纳，评价。 点。 2）完成评价表。 3）作业：两人一组，设计一个活动，写一份邀请函，并根据情况回复邀约。 Unit6 See You on Friday Evening! 得分 这部分是语言输出的内容，便于检测是否达到学以致用的目的。 复习、巩固。 板书设 计 组别 Group 1 Group 2 Group 3 Group 4 Group 5 Useful Expressions: 1. have the opportunity 2. latest products 3. presentation 4. My flight number is CZ2318. 5. look forward to

作者简介: 向阳，2011年8月起任教于重庆市九龙坡职业教育中心。2012年11月，参加第二届“外研社杯”全国中等职业学校英语教师教学技能大赛，获一等奖。2012年，辅导学生参加重庆市第五届技能大赛“职业英语口语竞赛”，获服务类组市三等奖；2013年辅导学生参加重庆市第七届技能大赛“职业英语口语竞赛”，获服务类组三等奖，工科类组二等奖。

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