小学生课堂常规要求(修改版)

——2(6)班课堂常规要求讲座

老师寄语：播下一种习惯，收获一种性格； 播下一种性格，收获一种命运。

课前准备：1.上课前准备好学习用品，摆放整齐， 上课音乐响起，要安静地走进教室或操 场，等待老师上课。

2.到专业教室上课时应排好队，安静、 整齐地到指定教室上课。

课前准备：3.到操场上课时应提前到相应的地点， 还要注意安全，衣袋里不装有碍活动和 可能导致身体不安全的物品，如：剪刀、 小刀、钥匙、笔等硬质物品。 4.因病、伤等情况不能正常上课的，应 及时请假。

训练口令：师：铃声响 师：铃声落 师：课本书 师：铅笔盒 师：小嘴巴 师：一二三 师：一二三四 师：五六七八 师：请你跟我坐坐好 生：进课堂 生：安静坐 生：放左边 生：放中间 生：不说话 生：向前看 生：做好姿势 生：闭上嘴巴 生：我就跟你坐坐好

问好：

上课铃响，老师走进教室，环视四周， 提示同学要上课了，发出口令“上课”, 班长喊“起立”,全体同学立正向老师 行注目礼并鞠躬行礼说“老师您好”, 老师说“同学们好，请坐”后，安静、 端正地坐下。

站姿、坐姿：站姿： 师：抬头挺胸 生：腰板直 坐姿： 师：头正肩平两足安 生：双手叠放课桌前

举手发言：右手自然举起，五指并拢向上举 直。站起时斜跨站起，不要把椅子 推弄响。

训练口令：师：要发言 师：声音要响亮 师：认真倾听 师：我自信师：专心听讲纪律好

生：先举手 生：发言要大方 生：积极发言 生：我成功生：积极发言勤思考

学会倾听：专心致志地听，积极思考，边听边想： 别人说什么，说的对不对，完整不完整。等别 人讲完后，再举手得到同意后，才能发表自己 的观点，养成良好倾听习惯，这是对他人的尊 重。不随便讲话，不做小动作。上课期间，未 经老师许可不得离开座位和教室。

训练口令：师：专心听，认真想 师：大眼睛 师：大眼睛 师：小耳朵 师：小小脚 师：老师讲 师：手放桌上 生：敢于发言大胆讲 生：看黑板 生：看老师 生：认真听 生：放放好 生：专心听 生：眼看前方

朗读、默读：读书时，双手拿书，书向外自然倾斜。站 着读书时，不但要按照要求拿好书，还要站直 站稳。朗读时，要用普通话朗读，读得正确流 利，有感情，吐字清晰，声音响亮。不重复字 句、不漏字、不添字、不错字、不唱读、不指 读、学习按照要求停顿。默读时，不指读、不 出声、神情专注、态度认真、思维集中、边思 考边批注。

训练口令：师：读书姿势要做到 生：眼离书本一尺远 师：准备读书 生：拿起课本 师：读书有三到 生

:心到 眼到 口到

语言表达：

1.能说完整的话。 2.自然大方，声音响亮，口齿清楚，语言 亲切，态度诚恳。质疑时，学会用“为什 么 ”“我有一个问题： ”;请问×× 老师(或××同学)等句式。回答问题时，学 习用“我读了这段话知道了(明白了) ”; “我是这样想的 ”“我体会到 ”, “我还认为 ”;“我有不同意见 ”; “我补充 ”;“我们小组的意见是 ” 等句式。

握笔姿势：齐：大拇指与食指指尖对齐； 平：大拇指、食指、中指切而平； 空：小指不能靠掌心，掌心空； 靠：笔杆靠在食指指根处； 前：笔尖朝前，不能侧。 师：执笔姿势好 生：齐平空靠前

写字姿势：师：写字注意三个一 师：头正 师：想有好视力 师：写字姿势要端正 生：一尺一寸一拳头 生：肩平足要安 生：做好“三个一” 生：身体坐正书放平

合作交流：听到老师开始的口令后再动手、动 口，小组交流时要小声、有序，细心倾听 他人发言，不随便打断，完成后用坐姿告 诉老师。

作业：分发、传递、上交作业、试卷、练 习册时要安静有序。看清或听清作业的内 容和要求。保持安静的作业环境。坚持独 立思考，不与其他同学讲闲话。不磨蹭拖 拉，按时、认真完成并及时订正，课堂作 业尽量当堂完成。做完后仔细检查，努力 避免粗心造成的错误。作业本整洁，不乱 涂乱画，无卷角缺角。

下课：听到下课铃声，当老师宣布下课时，由班 长口令“起立”,学生：“老师，再见”,老 师：“同学们再见”互致敬礼，然后学生整理 好桌面上的所有书本放入抽屉，摆齐桌、凳， 离开座位后应把凳子靠入课桌下，并将座位周 边的纸屑清理干净。离开教室时保持安静，不 得一哄而散。

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