宿迁市宿豫区丁嘴初级中学 书法教学课程基地

徜徉墨海，让每个孩子享受多彩人生

尊敬的各位领导，各位专家，各位同仁： 大家好！

我来自宿迁市宿豫区丁嘴中心学校，我叫徐进。今天我发言的题目是《徜徉墨海， 让每个孩子享受多彩人生》。

2013年5月，根据省教育厅、省财政厅《关于启动实施薄弱初中质量提升工程的通知》要求，我校结合写字教学课程薄弱的实际，确立申报《书法教学课程建设》项目，在市区推荐申报的基础上，经省教育厅组织答辩评审，我校争取到2013年薄弱初中课程建设项目。项目建设确立以来，学校以项目建设为抓手，对照项目建设要求，完善项目建设方案，明确项目建设目标，加大项目建设投入，加快书法教学改革，引领每个孩子徜徉墨海，享受多彩人生，以此促进教师专业成长，促进教学质量提升，全面推动学校内涵发展。现将我校项目建设工作情况向各位领导、各位专家、各位同仁作一汇报，谈不上经验介绍，只是抛砖引玉，不到之处，敬请各位批评指正，更期待各位的真诚指导。

一、学校基本情况

丁嘴中心学校是一所古老而又年轻的学校，座落于闻名全国的丁庄大菜之乡——宿豫区丁嘴镇。学校始建于1960年，2012年3月，乘校安工程的东风，在原丁嘴初中校址上，向东、西、北三面扩建，丁嘴中心小学整体搬迁至新校址，实现中小学合并,成为九年一贯制学校，校名也随即改为丁嘴中心学校。目前，学校占地63300平方米，建筑面积15000平方米，绿化面积6600平米，有39个教学班，在校生1840人，在岗教师180人，学历合格率100%。其中高级教师10人，一级教师93人。市级学科带头人、骨干教师10人，市级教学能手、教坛新秀18人，区级学科带头人、骨干教师20人，区级名师3人，区级名校长1人。全国模范教师、江苏省优秀教育工作者各一人，宿迁市优秀教育工作者2人。学校秉承“守正出奇”的校训,和而不同，知行合一的校风，博大方正，诲人不倦的教风,见贤思齐，学而争先的学风,向着健康、可持续发展的方向迈进。

二、项目实施成果

1．创设了良好的书法教学环境，学校文化氛围更浓郁。

2.2014年12月，在宿迁市“中国银行杯书法比赛中，我校有20多位师生获奖，学校获得了优秀组织奖。

3.在每年江苏省书法等级考级中，我校都有几百位师生通过四级以上考试，学校多次被评为江苏省书法等级考试先进学校。

4.《小学写字教育校本课程开发研究》获得宿迁市十二五课题立项并于2014年12月顺利结题；“四段十步”写字教学模式于2015年3月被宿迁市教育局确立为全市课堂教学模式培育项目。

5.多幅学生书法作品在《校园书法》、《七彩语文》上发表,张瑞霞老师指导的刘玲同学的钢笔书法作品被选入苏教版六年级写字教材硬笔习字册学生作品展示中。

6.2014年12月校园书法文化建设经验在全省交流，学校被评为江苏省书法特色文化建设先进学校，学校书法特色建设被《初中生世界》专版报到。

7.2014年5月，教育现代化验收时，江苏省教育厅丁晓昌副厅长欣然题字：“特色立校”。2015年5月全国义务教育均衡区国家教育部验收组验收时,专家组组长也欣然题字“写字如做人”。

8.2015年9月，我校被江苏省教育厅确立为江苏省首批书法特色学校。

9.2015年10月《初中教学研究》编辑部对我校书法教学进行现场采访，并进行专题报道。

10.开发编写了《墨韵》书法校本教材和配套书法练习本。 11.学生书写水平逐步提高，促进各科教学质量，特别是语文教学质量稳步前进，学生综合素质全面提升。

12.多位老师在市区级书法课比赛中获得一等奖，倪前吉老师执教的“言”字旁书法课，获得省级优课二等奖。学校书法教研组被宿豫区教育局表彰为优秀团队。

三、项目实施做法

(一)强化领导 建章立制 俗话说，要想火车跑得快，全靠车头带，同样，要想事情做得好，全靠领导来引导。为此，我们强化项目建设的组织领导。我校书法课程建设工作领导小组由区教育局曹庆颜局长亲任组长，区财政局、教育局有关领导任副组长，教育局基教科、教研室、艺教科负责人，申报学校、帮扶学校校长，以及学科相关人员作为项目建设领导小组成

员。领导小组下设办公室，办公室设在教科室，由教科室具体负责落实，小组成员既各负其责又分工协作。

领导小组多次召开项目建设会议，完善项目实施方案，制定书法课程建设项目管理制度、督查制度、奖惩制度，制定较为详细的书法教学要求。把书法课程建设列入学校工作计划，把书法课开设纳入学校总课表，安排到人,安排到具体时间,课程表、时间表粘贴到墙。做到事事有人管，人人有事做。 (二)确立理念 正确引领

事情发展如何,全靠正确理念引领。学校根据教育部 2011年修订版《语文课程标准》、教基二〔2011〕4号《教育部关于中小学开展书法教育的意见》和《教育部关于在中小学加强写字教学的若干意见》相关要求，结合书法的特点。确立“端端正正写字, 堂堂正正做人”为学校书法育人理念，“提笔即是练字时”为学校书法教学理念。

写字方方正正，一笔一划，显示着行事循规蹈矩，行的端走的正。“书品即人品，写字学做人”。故为“端端正正写字, 堂堂正正做人”也。写字须始终如一，故“提笔即是练字时”也。 (三)主题规划 营造氛围

学校以“墨香校园”为主题规划，布置校园的每一个角落。主要围绕‘一园一道一苑一廊一墙’建设，一园是墨园，一道是书法大道，一苑是心画苑，一廊是书法长廊，一墙指的是学校每块墙壁。

墨园设在行政楼的前面，是学生每天上下操、上厕所必经之处，墨园中点缀着笔墨纸砚的造型。开始，笔的造型是光光的笔管，因为担心学生在这里玩耍时碰到头，才安装了笔斗，是用毛线充当的。砚台是学生洗墨的地方，里面的水天天都是黑的，黑黑的池水，见证了学生在习字道路上的不懈努力。

“书法大道”是进入校园的主干道，在道路两旁的柱子上悬挂着许多书法名言警句，在道路南边的花坛墙面上镶嵌着许多大理石板，每隔一段距离就有一块上面用金漆刻写的文字，有汉字的演变、著名书法家简介等内容。这些可以让学生了解祖国文字的演变过程，增强学生热爱祖国语言文字的情怀。学校大门内侧的南面墙上是江苏省书法协会会员陈家柱题写的学校校训‘守正出奇’。‘守正’就是打造学校正文化，它包含三层意思：①学校层面, 树正气，即规范办学,依法治校，公平公正；②教师职业层面,正行风，即遵规守纪,教书育人,

担当责任；③教师做人层面, 讲正派，即做人正直，师德高尚,坚持正义。‘出奇’就是确立书法教学为学校特色，鼓励师生在日常教育教学或学习中大胆创新。

“心画苑”是该校师生练习书法的专门阵地。走进心画苑，首先看到的是纸源坊，布置的是蔡伦造纸以及古法造纸工艺流程，目的是让学生了解纸的形成，让学生从工艺流程中感受造纸的复杂艰辛，这里有两个大桶，一个泡着竹子，一个泡着纸浆。虽然只是为了告诉学生纸是怎么造成的，但是学生每每到此，还是忍不住用网框捞一捞，想象着自己也造出一张纸出来。往里走就是赏墨阁，里面放置着许多书法名家的作品，供师生赏析。穿过一条放置写字教材及教具的过道，来到一间不大的教室，这里就是习墨阁，是书法特长生练习写字的地方。在每天的9：40-10：20的大课间，就会有由学生自己报名，学校挑选的约40名书法特长学生来此练习。学校还聘请了宿迁市书法家协会理事郝耀华先生在每周的一三五全天在校指导书法特长生。最后一间是装裱坊，学生写完作品可以自己学着装裱，既能体验成功的喜悦，也能培养动手能力。

走出心画苑，左拐抬头，“刷洗轩”会映入你的眼帘，走进去一看，一面墙上挂着“三洗池”，另一面挂着“惜水台”，告诉学生们该如何清洗用笔和节约用水。

书法长廊在学校大门内侧的北面，在这里布置了学校书法历程，“永”字八法，墨海沿革、名家名帖鉴赏、文房四宝、墨海拾趣等内容，让学生了解祖国书法文化，增强学生热爱祖国书法的热情。 学校每一块墙壁的上方间隔、整齐的悬挂着装裱好的的师生书法作品，下方粘贴着造型各异，美观漂亮的师生书法作品。

整个校园处处洋溢着浓郁的墨香气息，学生耳濡目染，在自觉或不自觉当中，渐渐爱上了书法。 （四）书法精神 彰显功能

书法是中国的国粹，历来就有育德、育志、育心、审美功能。她具有丰富的文化内涵，意境深远。我们从“汉字横平竖直”中提炼出“规矩”，从“书法笔法章法”中提炼出“规律”，从“汉字象形笔韵”中提炼出“审美”，从“学书持之以恒”中提炼出“意志”，从“习书静心默想”中提炼出“修身”，从“字如其人”中提炼出“个性”。规矩、规律、审美、意志、修身、个性便成为我校的书法精神，融进学

校正文化体系之中。

（五）专款专用 加大投入

对省配套项目建设资金、市区支持资金，我们做到专款专用，学校还压缩其它开支，多方筹措加大项目建设的投入。除省厅帮扶30万元、市区配套90万元外，学校还投入资金近30万元，帮扶学校资助10万元，用于项目建设。 （六）帮扶学校 鼎力帮助

帮扶学校根据帮扶需要，在自身资金不宽裕的情况下，还资助我校10万元改善书法教学条件。

帮扶学校选派优质师资到我校任教书法课，与我校书法教师相互切磋，共同提高我校书法教学水平，同时帮扶学校还接受我校选派的书法教师到他们学校学教。

两校以活动为载体，促进书法课程建设的深入开展。定期组织两个学校的书法优质课评比活动、师生书法展示活动、学生写字比赛、学生书法小故事比赛、书法小明星评比，联合成立“少年书法家协会”等来催生师生书写祖国文字的激情。

（七）校本课程 丰富内容

书法校本课程开发是书法课程建设的核心。我们根据学生年龄特点，参照课程标准、中小学书法指导纲要和书法教材的体例，开发编写了一套书法校本教材——《墨韵》，每个年级1册，以递增方式培养学生书法水平。七年级的目标是初步养成学生写字习惯，培养对祖国语言文字的审美情愫；八年级的目标是养成学生良好的写毛笔字习惯，有信心交流作品、装裱展示等，提高学生的实践能力和审美能力；九年级目标是能熟练地用钢笔和毛笔写字，培养书法能手，鼓励创新，并力争形成自己的风格。为了使书法与语文融为一体，我们还编印了书法习字册，巩固语文课上学习的生字、成语、名言警句等。 （八）书法教师 注重培养 俗话说：“一位好的书法指导老师，就是一本好字帖”。书法教学开展最难的问题就是技术指导。我们先后邀请知名的书法家南京艺术学院艺术研究所研究员卓建西先生、省《七彩语文》主编朱来贵先生、镇江市书协副主席邹伟辅先生、宿迁市书协主席知名书法家张守跃等到我校作书法知识、书法教学的讲座。我们还与中国书画协会理事郝耀华先生签署了作为专职书法教师的聘请协议。郝耀华老师既负责书

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