外研版七年级上册M8U1教学设计

教学设计 Module 8 Choosing presents 课题 Unit 1 I always like birthday parties . 1. 课型分析：听、说课（listening and speaking ） 2. 教材分析：本模块是外研版七年级上册Module 8，“生日” 这一话题是中学生感兴趣的话题，同时这一话题还可以培养学 生乐于交友、乐于参加集体活动的良好情感态度，可以帮助他 们了解不同国家的生日文化。本模块的语法重点是学生能正确 运用动词的第三人称单数形式以及频度副词的使用。本单元是 本模块的第一单元，是听说课，话题是邀请朋友参加自己的生 日聚会，教学重点是表达邀请。本单元的内容涉及中国孩子和 外国孩子如何过生日，学生通过学习本课内容可以了解国外的 生日文化，培养和提高跨文化交际意识。本单元的语法重点是 教材分析 频度副词和行为动词第三人称单数形式的正确使用。频度副词的使用与本单元的主题密切相关，应该做为教学重点目标之一。行为动词的第三人称单数形式的正确使用在本模块的第二、三单元也有大量的复现和练习的机会，本节课可以做为次重点来处理。 3. 学情分析：七年级是中学生学习英语的基础阶段，大部分对英语学习还充满兴趣，爱说爱表达，所任教的两个教学班的学生现在已出现了两极分化。少数同学缺乏自信，不敢在课堂上讲英语，语音也不准确。因此，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。课堂上采用适合学生年龄特征的灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造教学情境。注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、努力讲！本节课用Would you like to表达邀请学生在小学已经学过，学习内容贴近学生的生活。 教学目标 语 功能 能用句型“Would you like to…?”，发出邀请 言 知 识 语法 能掌握频度副词的使用及其在句中的位置 目 能正确运用行为动词的第三人称单数形式 标 词汇 card, party, present, would，always, great, cake, never, special, cut, give, sing, happy, secret. 能够正确读出本课的新单词 能识别用“Would you like to……?”句型发出的邀请； 能听懂关于如何过生日的简单描述 能用“Would you like to……?”句型发出邀请； 能询问对方如何过生日，并做出正确的应答。 能读懂关于生日的对话； 能够通过自学了解对话大意，初步了解新单词和短语，根据导学案做好课前预习。 能够通过同伴或小组合作学习通过讨论完成相应的学习题目，进一步了解对话内容。 比较中西方生日文化的不同，培养和提高学生的跨文化交际意识 培养乐于交友，乐于与他人合作，健康向上的品格，并适时地进行感恩教育 语音 语 言 技 能 目 标 写 学 习 策 略 自 学 策 略 听 说 读 合作 学习 策略 文化意识 情感态度 教学重点 教学难点 教学媒体 教学方法 1.能用“Would you like to……?”句型发出邀请； 能询问对方如何过生日，并做出正确的应答。 2．在交流过程中能正确使用动词第三人称单数形式。 1. 能询问对方如何过生日，并做出正确的应答。 2．在交流过程中能正确使用动词第三人称单数形式。 多媒体课件 Pair-work ；Group-work ；Situational approach ；Task –basedapproach 几种方法 Pair-work: 两人一组相互配合，通过你问我答的形式来引导学生学习新单词，新短语 、新句型。 Group-work: 通过你演我猜你说我猜的形式巩固学生所学词汇，通过组内合作完成角色表演，提高学生的语言技能。 本单元为听说课，根据教材分析、学习目标和学情分析，本单元的教学从单词、短语、句子、再到对话，由易到难。以视听教学，合作教学，比赛等为主要形式。各个难度任务布置贯穿于教学始终，教师在每个教学环节中巧妙设置教学活动。力求使学生在活动中感知语言的运用，通过师生互动和生生互动的活动方式，促进教学目标的达成。本节课的教学采用任务型教学法和情景交际法，以课前听英文歌的形式导入课题，通过询问学生的过生日的习惯和看图片学单词短语，通过听力材料，跟读对话，根据情境给对话配音等形式达到对本课知识的掌握以及技能的提高。 教学思路 教学过程与方法 设计意图 课前听歌 通过歌曲导入课题 自然且能引起学生的学习兴Step 1Warming-up 课前 听英文歌 “Happy birthday to you ” 趣。 Step 2 Check Pre-work New words and 检查学生的课前预习，主要是检查学生在导学案的引导下预phrases 习本课新单词和短语。谈论图 片引出单词，通过录音跟读单1.谈论关于生日的图片。 词。同时纠正学生的语音。谈论图片学习短语。看表格，介2.根据录音学单词 绍频度副词。生动、直观、形3.看图片，学关于生日的短语 象，学生印象深刻。 4.看表格，介绍频度副词。 Step 3 Listening 1.听力练习，听后回答问题 Step 4. Listen and answer 1. 看动画，听录音，判断句子正误。 2再听录音并且小声跟读。 通过听力练习，自然引出下一个环节。为下文做铺垫。 让学生带着问题去听，更有针对性。第一层听主要是训练学生迅速抓住关键词的能力，第二层听是训练学生的语音语调。本环节的设计由易到难，多层次的听力练习，是进行语言输入的过程，为的是使学生得到扎实有效的听力训练。 鼓励学生进行大胆的朗读。让学生与录音作对比，听听谁是模仿大王。通过分角色朗读对话，引起学生对对话内容的兴趣。通过小组比赛的形式给角色配音，学生兴趣高涨。 通过这一环节，巩固学生在本节课所学的词汇和句型。 Step Speaking 1.小组内分角色读对话 2.看动画，小组比赛给角色配音。选出最佳小组，模仿大王 Step 7：Work in pairs . 两人一组做问答练习 Step 8. Summary Step 9.Do some exercises. 1.在正确的单词下面划线。 2.选择正确的单词完成句子 Step 10. Enjoy a video . 观看视频，进行感恩教育. 总结本课所学知识，学生能够更加清楚的了解本课所学知识。 通过反馈练习，找出学生的不足并加以指导。 通过观看视频，对学生进行感恩教育，培养学生健康向上的人格。 板书设计 Module 8 Choosing presents Unit 1 I always like birthday parties . always usually often sometimes never Would you like to … ? Yes , I’d love to ./ Yes , I’d like to . What do you usually /sometimes … do on your birthday ? I usually /sometimes …do on my birthday . Do you usually … do on your birthday ? Yes ,I do ./No ,I don’t . 作业布置 教学反思

Homework Write a short passage（文章） about your mother’s birthday and choose a present for her

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