义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册 - 图文

义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册 第28课《丑小鸭》教学设计 执教：天河区泰安小学何丽梅 日期：2013年5月9日 一、教学目标： 1．通过朗读课文，认读“烘、卧、剩、裂、欺、负”等14个生字，会写“灰、冰、鸭、鹅、蛋壳、翅膀、欺负、讨厌”12个生字，通过联系上下文和生活实际理解“暖烘烘、讨厌、讥笑、欺负、惊奇、羡慕”等词的意思。（第一、第二课时） 2．能正确、流利地朗读课文，根据题目能简单说出故事大意。（第一课时）通过各种形式的朗读，体会丑小鸭在家的孤独、离家后的不幸以及变成天鹅后的惊喜。（第二课时） 3．通过了解丑小鸭变成白天鹅的经历，学会正确地认识自己；同时学会互相尊重，善待他人。（第二课时） 二、学情分析： 本班大部分学生能自主学习生字词，但主动积累词语意识不够强；能根据自己的理解选择合适的语气、语调、语速进行朗读句子，但写话时不会加上合适的词语，使句子的意思表达得更具体、更生动；对童话阅读比较感兴趣，能简单复述故事大意，但对于通过人物、事件体会童话所表达的思想感情方面比较欠缺。 三、教学重点： 1．通过朗读课文，认读“烘、卧、剩、裂、欺、负”等14个生字，会写“灰、冰、鸭、鹅、蛋壳、翅膀、欺负、讨厌”12个生字，通过联系上下文和生活实际理解“暖烘烘、讨厌、讥笑、欺负、惊奇、羡慕”等词的意思。 2．能正确、流利地朗读课文，根据题目能简单说出故事大意。通过各种形式的朗读，体会丑小鸭在家的孤独、离家后的不幸以及变成天鹅后的惊喜。 四、教学难点： 通过了解丑小鸭变成白天鹅的经历，学会正确地认识自己；同时学会互相尊重，善待他人。 五、教学准备： PPT 六、教学预设： 第一课时 时间分配 教学环节教师活动 （内容） 1、谈谈你读过哪些童谈话导入 话 5分钟 激发兴趣 2、PPT出示《卖火柴的小女孩》等安徒生 童话插图 3、介绍安徒生 学生活动（方式与层次） 1、说说自己读过的童话故事 2、看揷图，猜童话故事 3、了解作者安徒生 设计意图 通过谈话导入新课，激发学生阅读兴趣 8分钟 初读课文 检查预习 20分钟 初学课文 随文识字 回归文本 感知大意 7分钟 布置作业 4、揭题，板书课题：丑小鸭 1、提出初读要求： （1）画出生字，读准字音 （2）标出自然段，读通句子（3）遇到难读的生字圈出来，结合拼音多读几遍，也可以请教你的同桌 2、检查预习 1、出示鸭妈妈孵小鸭的图片，朗读片段，学习“烘、卧、剩、裂”，学写“蛋壳、翅膀” 2、PPT出示丑小鸭的不幸遭遇的带生字的句子，随文认识生字 1、指名读课文 2、提示学生说故事大意 3、板书“丑小鸭、白天鹅” 1、抄写生字词。 2、正确、流利地朗读课文 第二课时 4、学生读课题 1、初读课文、读准生字 2、同桌互读词语 检查学生课前预习情况，了解学生生字掌握情况 1、看图片，学生朗读片段，学习“烘、卧、剩、裂”，学写“蛋壳、翅膀” 2、学生反复对读含有生字的句子，随文识字 1、认真倾听，思考 2、用自己的话简单地说一说这篇课文讲了一个怎样的故事？ 3、练写“鸭、鹅” 理清故事发展的过程，把生字放在课文中学习，学生有了一定的语言环境，通过朗读能更好地掌握课文中的生字 养成倾听的习惯，并学会评价与思考，巩固生字并清楚了解故事大意 完成作业 巩固生字词 时间分配 教学环节教师活动 学生活动（方式与（内容） 层次） 1、PPT出示词语 1、开火车领读词复习字词 5分钟 2、出示关键词让学语 回顾大意 生简单说故事大意 2、根据提示词语3、板书：丑小鸭 回顾故事大意 设计意图 1、复习生字词； 2、根据关键词回顾故事大25分钟 以读代讲 朗读全文 5分钟 深化主题 升华拓展 5分钟 练说句式 练写词语 布置作业

白天鹅 1、1—2自然段师生配合读 2、3—6自然段各种形式引导学生绘声绘色地读文本，走进丑小鸭悲惨的经历 3、引读第7自然段 1、你怎么看这一只丑小鸭？ 2、由这只丑小鸭，你会想到什么？ 3、你怎么看待曾经欺负过丑小鸭的那些人与小动物？ 1、引导学生进行形容词+名词的句式说写练习 2、引导学生练写课文重点生字词 读一读安徒生《丑小鸭》的原文 1、和老师配合读1-2自然段，感受丑小鸭的“丑” 2、学生划出重读的地方练读，同桌互读，展示读 3、读7自然段 学生思考、发言 意。 通过以读代讲感受丑小鸭的“丑、孤独、害怕、羡慕、幸运与惊喜” 。 通过评述丑小鸭的外形与经历，与丑小鸭达到情感的共鸣。 1、练写：其他鸭子的样子与湖中天鹅的影子。 2、写词语“欺负、讨厌” 课后的读读写写融入阅读教学中

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