《普通心理学》下学期复习纲领

第七章 思 维

第一节 思维的一般概念

一 、思维的概念及特征

（一）概念：是人脑对客观事物的概括的、间接的反映。 思维是借助语言、表象或动作实现的，是认识的高级形式。

从信息加工的观点来看，记忆是人脑对输入信息的编码、储存和提取过程。而思维则是对输入信息进行更高层次的加工。 （二）思维的特征 1、概括性 2、间接性

3、思维是对经验的改组

二、思维的过程（思维的心智操作） (一) 分析和综合是思维的基本过程

1. 分析 是在头脑中把整体分解为部分，把复杂的事物分解为简单的要素，分别加以考虑的心智操作。

2. 综合 是在思想上把对象的各部分和各种因素联结起来考虑的心智操作。 (二)比较 ： 比较是在头脑中对事物或现象加以对比，确定它们的相同、相异及其关系的过程。 (三)抽象与概括

1.抽象 就是在头脑中把客观事物的本质属性与非本质属性区别开来，并把同类事物共同的本质属性抽取出来的过程.

2. 概括 则是在头脑中把抽取出的客观事物的本质属性综合起来的过程。 (四)具体化与系统化

1.具体化 就是在头脑中把抽象、概括的知识应用于具体的事物的过程。

2.系统化 就是在头脑中把事物或其属性，归纳到一定的类别或系统中去的过程。

三、思维的种类

（一）动作思维、形象思维和抽象思维

根据思维所要解决的问题的内容和方法，可把思维区分为：

1．动作思维 以实际操作来解决直观的、具体问题的思维称为动作思维或直观动作思维。 2．形象思维 以头脑中的表象进行的思维，称为形象思维或具体形象思维。 3．抽象思维 运用概念进行判断、推理的思维活动，称为抽象思维或抽象逻辑思维。 （二）聚合式思维和发散式思维

根据思维探索答案的方向，可把思维区分为：

1．聚合式思维（求同思维、集中思维） 是把问题所提供的各种信息聚合起来得出一个正确的答案的思维。

2．发散式思维（求异思维、分散思维） 是沿着各种不同的方向去思考，探求多种解决问题答案的思维。

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(三) 经验思维和理论思维

依据思维是根据日常生活经验还是科学概念,可区分为:

1. 经验思维 人们凭借日常生活经验进行的思维活动叫做经验思维。

2. 理论思维 这是根据科学的概念和论断，判断某一事物或解决某个问题叫做理论思维。 (四) 直觉思维和分析思维

根据思维是否遵循严密的逻辑规律可区分为:

1.直觉思维 是人们在面临新的问题、新的事物和现象时，能迅速理解并做出判断的，这是一种直接的领悟性的思维活动。 如灵感。

2.分析思维 也就是逻辑思维，它是遵循严密的逻辑规律，逐步推导，最后得出合乎逻辑的答案或做出合理的结论。 (五) 常规思维和创造思维

根据思维的独创性，可把思维区分为：

1．常规思维 就是运用已获得的知识经验，按现成的方案进行问题解决的思维。 2．创造思维是应用新颖独特的方案或程序，产生首创的、具有社会价值的思维成果的思维活动。

第二节 表象与想象

一 、表 象

（一）什么是表象：

表象(image)是指感知过的事物，在人的头脑中所表现出来的形象。

从信息加工的角度看，表象是物体或事件的一种知识表征，这种表征具有鲜明的形象性。 （二）表象的特征

1.形象性（直观性）

表象与感知形象的区别：（3点） 2.概括性

表象是对一类事物主要外部特征的概括。如“人”、“树”等。 3.可操作性

可用“心理旋转”实验说明。 （三）表象的种类

1.视觉、听觉、动觉、嗅觉、味觉、触觉表象等 分类依据是表象形成的主要感觉通道。 2.个别表象和一般表象

分类依据是表象的范围和概括程度。如某个人和“人”。 3.记忆表象和想象表象

分类的依据是表象的创造性程度。记忆表象是过去感知的事物形象的简单重现；想象表象是已有表象经过加工改造、重新组合创造出的新形象。

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4.遗觉象

保持在头脑中的一种几乎同照片一样清晰的视觉形象。这种人具有一种“摄影记忆”，用心理学的术语来说，具有一种遗觉象。 (四) 表象的脑机制

表象的脑机制与知觉有相似之处，在大脑两半球的四个叶都可以形成表象。 （五）表象的作用

1．表象为概念的形成提供了感性基础，并有利于对事物进行概括的认识。 2．表象是从知觉向思维过渡的桥梁或中间环节。

3． 表象是想象活动的前提。

4．表象在记忆中起重要作用。（表象主要是记忆表象） 5．表象促进问题解决。 二、想象 (一)什么是想象

想象是对头脑中已有表象进行加工、改造，形成新形象的心理过程。 想象是思维的一种特殊形式，是客观现实在人脑的反映。 想象的特点：形象性和新颖性 (二) 想象的功能 1.预见功能 2.补充功能 3.代替功能

4对机体生理活动的调节功能 (三)想象的综合过程

1．黏合：黏合是把客观事物中从未结合过的属性、特征、部分在头脑中结合在一起而形成新的形象。

2．夸张： 夸张又称为强调。这是通过改变客观事物的正常特点，或者突出某些特点而在头脑中形成新的形象。

3．典型化： 典型化是根据一类事物的共同特征创造新形象的过程。

4．联想： 联想是由一个事物或现象想到另一个事物或现象的心理过程。在这一过程中也可以创造新形象。 (四)想象的种类

1.无意想象：无意想象是没有预定目的、不需要意志努力的想象。 2.有意想象：有意想象是按一定目的、自觉进行的想象。

在有意想象中，根据想象内容新颖程度和形成方式的不同，可分为再造想象、创造想象和幻想。

(1)再造想象：再造想象是根据言语的描述或图样的示意，在人脑中形成相应的新象的过程。

再造想象的形成的条件：

a要求有充分的记忆表象作基础. b 对言语和实物标志的正确理解

(2)创造想象：创造想象是在创造活动中，根据一定的目的、任务，在人脑中独立地创造新形象的过程。它比再造想象更复杂、更困难。

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创造想象的形成的条件： a创造动机 b更丰富的表象储备 c原型启发 d灵感

(3)幻想：幻想是指向未来，并与个人愿望相联系的想象。它是创造想象的特殊形式。包括理想和空想。

第三节 概念与推理

一、 概念的含义和种类

（一）什么是概念

概念是反映客观事物的本质特征的思维形式。（思维形式包括概念、判断和推理） 每一概念都包括内涵（质）和外延（量）两部分。

概念是用一定的词来记载和标志的，但不是一一对应的。有“一义多词”和“一词多义”的现象。

概念是思维的基本单位，也是构成人类知识的最基本的成分。

（二）概念的种类 1．具体概念和抽象概念

根据概念所包含的属性的抽象与概括程度可分为： （1）具体概念 按事物的指认属性形成的概念。 （2）抽象概念 按事物的内在、本质属性形成的概念。 2．合取概念、析取概念和关系概念

根据概念反映事物属性的数量及其相互关系可分为：

（1）合取概念：是根据一类事物中单个或多个相同属性形成的概念。这些属性在概念中必须同时存在，缺一不可。如动物、毛笔。

（2）析取概念：是根据不同的标准，结合单个或多个属性所形成的概念。如好学生、坏人。 （3）关系概念：是根据事物之间的相互关系形成的概念。如上下、多少。 3．自然概念和人工概念 根据概念形成的自然性可分为：

（1）自然概念是指在人类历史发展过程中自然形成的概念。

（2）人工概念是在实验室的条件下，为模拟自然概念的形成过程而人为地制造出的一种概念。

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二、概念结构的理论 (一) 层次网络模

层次网络模型是由柯林斯等人(1969)针对言语理解的计算机模拟提出的，后来被用来说明概念的结构。在这个理论中，概念是以结点的形式储存在概念网络中，每个概念具有一定的特征，这些特征实际上也是概念。各类属概念按逻辑的上下级关系组织在一起，概念间通过连线表示它们的类属关系，这样彼此具有类属关系的概念组成了一个概念的网络。在网络中，层次越高的概念，其抽象概括的水平也越高。见图7-5。 (二) 特征表理论

特征表理论是由波纳等人(1979)提出的。特征表理论把概念的语义特征分解为定义性特征和特异性特征。定义性特征相当于概念的本质特征。特异性特征相当于概念的非本质特征。特征表理论认为，概念的结构是由概念的定义性特征和整合这些特征的规则构成的。这些规则也称概念规则，它包括肯定、否定、合取、析取、条件等。概念的定义性特征和规则相互结合就构成了各种不同性质的概念。 (三) 原型模型

原型模型是由茹什等人(1975)提出来的。茹什认为，概念主要是以原型来表征的。所谓原型是指范畴中最能代表该范畴的典型成员。 概念＝原型＋范畴其他成员

三、概念形成的实验研究 (一) 人工概念形成的实验研究

布鲁纳等人的人工概念形成的实验研究最具有代表性。 （二）人工概念形成的途径 1．假设检验说

布鲁纳等人的假设检验说认为，概念形成的过程是不断提出假设、验证假设的过程。被试根据对实验材料的分析、综合与主试提供的反馈，提出了种种假设，当某种假设被证明是正确的，概念也就形成了。 2．内隐学习说

内隐学习说认为，一些抽象概念的复杂结构是在无意识的内隐学习中获得的。在概念形成中，被试依赖于一些属性在无意识中累加的频次，来区分概念中的相关属性和无关属性。

(三)概念形成的策略

概念的形成是一个复杂的过程。布鲁纳提出四种策略：

1.保守性聚焦。它是指把第一个肯定实例(焦点)所包含的全部属性都看作未知概念的有关属性，以后只改变其中的一个属性。如果改变这一属性后的实例被证实为肯定实例，那么这一属性就是未知概念的无关属性。相反，如果改变这一属性后的实例被判定为否定实例，那么这一属性就是未知概念的有关属性。

2．冒险性聚焦。它是指把第一个肯定实例所包含的全部属性都看作未知概念的有关属性，但同时改变焦点卡片上一个以上的属性。这种策略带有冒险性，不能保证成功，但有可能在较短时间内发现概念。冒险性聚焦有时能很快地发现概念，但失败的可能性也较大。布鲁纳等人发现采用这种策略的人数较少。

3．同时性扫描。它是指根据第一个肯定实例所包含的部分属性形成多个部分假设，在选取一定的实例后，根据主试的反馈，对多个部分假设进行检验。采用这种策略由于要同时记住多个假设，因此，给工作记忆以及记忆的信息加工带来了很大的负担。这种策略被试也较少采用。

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