《种群的特征》导学案

《种群的特征》导学案

课前预习案

一、预习目标

1、 种群的特征2、调查种群密度的方法

二、预习内容

1、种群的特征包括_____________和____________；其中最基本的数量特征是_____________，其他数量特征包括______________、_____________、______________________。

2、调查种群密度的方法主要有____________和______________。

三、提出疑问

亲爱的同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑？大胆提出来，我们一起解决。

课内探究学案

【教学目标】1．列举种群的特征。

2．尝试用样方法调查种群密度。

【教学重点】种群的特征。

【教学难点】种群数量特征对种群密度的影响。

【教学过程】

知识回顾

1、 生命系统的结构层次为：_________→_________→_________→_________→_________→________→________→_________→___________。

2、 在测量（或实验）中多次测量（或实验）求___________,可以减小误差。

新知学习

种群的特征

一、种群：生活在一定区域的 生物 个体。

思考：种群所必备的条件有哪些？

迁移应用：下列叙述中属于种群的是（ ）

A．一个池塘中的全部鱼 B．一片草地上的全部蒲公英 C．世界上的全部鸟

D．一片农田的全部东亚飞蝗 E．一棵枯木上的所有蚂蚁 F．一片森林中的全部蛇

二、种群密度——种群 的数量特征。

1．概念：种群在 _________ 中的个体数。

2．种群密度的调查方法：

（1）样方法

①适用范围:_______________________________。

②步骤：

a．确定调查对象

b．选取样方

注意：取样的关键是要做到 取样，不能掺入主观因素，常见的取样方法有：

取样法 取样法

③计数：计数每个样方内所调查植物的数量，做好记录

计数原则：方框内＋相邻两边上+夹角顶点（计上不计下,计左不计右）

④计算种群密度：取各样方的 值。

种群密度=（N1+N2+N3+N4+ +Nn）/n

（2）标志重捕法

①适用范围：____________________________________。

②计算方法：设某种群的总数为N，第一次捕获标记的个体为M，第二次重捕的个体数为n，其中已标记的为m，则 N:M=n:m， 可得：

思考：标志重捕法的注意问题有哪些？

迁移应用：如果在两公顷范围内第一次捕获并标记39只田鼠，第二次捕获34只鼠，其中有被标记的鼠15只，那么该麦田中田鼠的种群密度约为____________只/公顷。

三、其他数量特征

1．出生率和死亡率

（1）概念

出生率指________________________________________________。

死亡率指________________________________________________。

(2)分析出生率和死亡率与种群密度的关系

出生率 > 死亡率，种群密度_________________；

出生率 < 死亡率，种群密度_________________；

出生率 ＝ 死亡率，种群密度_________________。

(3)意义： 种群大小和种群密度的主要因素。

2、迁入率和迁出率

（1）概念__________________________________________________________________。

（2）分析迁入率和迁出率与种群密度的关系

迁入率 > 迁出率，种群密度_________________；

迁入率 < 迁出率，种群密度_________________；

迁入率 ＝ 迁出率，种群密度_________________。

（3）意义： 种群大小和种群密度的重要因素。

3、年龄组成和性别比例

（1）年龄组成：

①概念：_______________________________________________________。

②类型：

③意义：通过分析种群的年龄组成可以_________该种群的数量变化趋势。

迁移应用：下图甲、乙为两个国家人口年龄

轴表示各年龄段的人口百分比，哪一个国家

（2）性别比例

①概念：_______________________________________。

②类型

a.雌雄相当型，如人类；

b.雌多雄少型，如，人工控制的种群（猪、鸡）等；

c.雌少雄多型，如家白蚁、蜜蜂等营社会性生活的动物。

③意义:对种群密度有_________影响。

A B C

组成图，纵轴表示年龄，横未来人口增长率高？

四、空间特征

阅读课本63页下半部分结合图片试总结出种群空间特征有哪些类型？

小结（完成概念图）：

【巩固练习】

1．下列生物中属于种群的是 （ ）

A．一个校园里生长着的各种各样高大的树 B．生活在一片森林中的全部雄鸟和雌鸟

C．一块菜地上生长着的大白菜、大蒜、大葱 D．生活在青海湖鸟岛保护区内的棕头鸥

2．按一对夫妇一两个孩子计算，人口学家统计和预测，墨西哥等发展中国家的人口翻一番大约20—40年，美国需要40—80年，瑞典人口将会相对稳定，德国人口将减少。预测人口的这种增减动态主要取决于 （ ）

A．种群数量和密度 B．种群年龄结构 C．种群性别比例 D．出生率和死亡率

3．我国的计划生育政策为“一个夫妇只生一个孩子”，从种群特征看，这种措施直接调节（ ）

A．种群密度 B．年龄组成 C．性别比例 D．出生率

4．某种群中年轻的个体非常多，年老的个体很少，这样的种群密度会 （ ）

A．越来越大 B．相对稳定 C．越来越小 D．绝对不变

5．利用人工合成的性引诱剂诱杀棉铃虫中的雄性个体，则该种群的密度会 （ ）

A．明显增大 B．明显减小 C．相对稳定 D．先增后减

6．近十几年来，我国东部沿海地区人口密度显著增长，造成这一现象的主要原因是 （ ）

A．年龄组成呈增长型 B．出生率大于死亡率 C．性别比例失调 D．迁入率大于迁出率

7．调查某草原田鼠数量，在设置1公顷的调查区内，放置100个捕鼠笼，一夜间捕鼠32只，将捕获的鼠经标记后在原地释放。数日后，在同一地方放置同样数量的捕鼠笼，这次共捕获30只，其中有上次标记过的10只。请回答下列问题：

（1）若该地区田鼠种群个体总数为N，则N= 头（计算公式是N∶[a]=[b]∶[c]）。

（2）要使上面所计算的个体总数和实际相符，理论上调查期必须满足的两个条件是 。

A．有较多个体迁出调查区

B．调查区内没有较多个体死亡 D．有较多个体迁入调查区 C．调查区内没有较多个体出生

（3）调查甲、乙两草原所捕获鼠的月龄。它们的月龄构成如下图。据图分析：_______草原的田鼠种群属于__________型；_________草原的田鼠种群属于__________型。

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