计算机辅助设计与制造专业自评报告

介绍自评方法

XY职业技术学院

计算机辅助设计与制造教研室

自评报告

应用工程系 二〇〇九年六月

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根据《XY职业技术学院教研室工作考核方案》的要求，结合本学年计算机辅助设计与制造专业教研室工作实际，现将计辅专业教研室2008-2009学年年教研室工作情况汇报如下： 一、教研室常规管理（36分）

1. 计算机辅助设计与制造室共有教师14人,其中副教授1人，讲师3人，助教10人，其中中级及以上职称的教师占专业教师总数的比例30%。教师的平均年龄约30岁左右。师资队伍比较年轻, 有较好发展空间。

2. 本专业制定了完整的教学计划，该计划由计辅专业教师共同参与制定完成，每位教师都能够深入了解本专业教学指导思想，教研室经常组织教师进行教研活动，认真讨论，积极发言，每次讨论均有相关记录。在日常教学过程中，严格执行教学计划，因客观原因而造成教学计划更改均有相应的手续，并进行存档。教研室教师所任课程教学大纲齐全；有大纲执行情况说明及修改意见；教研室教师所任课程实训指导书齐全。

3. 按时上报学期教研室工作计划与总结；计划内各项活动安排具体，项目齐全。

4. 本教研室所有教师的工作量打到院平均工作量，多数教师的工作量都在200学时以上，基本完成教学任务。重视新课程、外聘教师课程及实训安排；均衡分配教师力量。

5.经常集体备课，明确教学目的、内容、课程重点、难点、教法应用、考试题型及各部分内容所占比例、考核方式等，在此基础上还应该加大集体备课的力度，作好记录。

6. 按时完成上交授课（开课、落课计划、课程表）、实训计划；各项内容填写完整、准确 。

7. 教学进度与学期授课计划相符；按学期授课计划完成各项教学活动；按要求批改及上交实验报告、成绩单等材料。

8. 随机抽查教案，有2周提前备课量；教学目的与要求明确，科学合理，重、难点突出；注意学生学习情况，做到教书育人。

9. 教研室主任及每位教师听课达到规定的标准及以上，并认真填写听课记录；做好学科及学院布置的重点课程听评议工作。

10. 无迟到早退、中途离岗、旷勤等现象；公事假按要求办理手续，任务安排妥善。

11. 每次课都认真对学生的考勤并及时向班主任反映学生情况。

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12. 试卷（含技能）符合要求，有答案及评分标准；成绩登记、项目、总评规范无误；试卷分析表填写认真、无缺项；成绩符合正态分布；监考报告单填写规范、试卷封装无误，并妥善保存。

13. 教研室各项活动记录齐全；教研室涉及的计划、大纲、指导书齐全；上交教务处资料齐全及时参加学院组织的各项教学活动、教学会议、教学培训出勤率高。 二、师资队伍建设（8分）

1. 教研室主任事业心和责任感强，工作热情高；具有团结协作精神、组织能力，并能做到以身作则；教学经验比较丰富，有较高的业务水平，但要在此基础上继续提高，希望学校能多派教研室主任出外学习、实践。

2. 计算机辅助设计与制造专业教研室现有教师14名，其中高级职称1人，中级职称2人，初级10人，双师素质教师比例达到40%。其中中级及以上职称的教师占专业教师总数的比例30%。教师的平均年龄约30岁左右。师资队伍比较年轻, 有较好发展空间。

3. 根据实际情况和我校发展的需要，由于计辅专业教研室年轻教师居多，在日常教学、科研及教研室工作中，存在着一定的不足，希望学院分时段分步骤派出年轻教师到外参加学习，学习其他高职院校比较好的经验和举措，希望学校能加大力度，对教师进行培训。 三、教育教学改革（14分）

1. 结合职业技能素质提高，举办了钳工技能大赛、电子制作设计大赛等活动；有效实施素质教育。

2. 应用多媒体教学的课程门数多、效果好；自制课件有一定的数量与质量。

3. 教学中积极采用新方法、新模式，有试点方案，并初步取得成效。

四、产学研及基地建设（10分）

1. 按时完成实训项目建设计划；配备有电子技术实训室，数控编程与加工实验室，电脑实训机房（CAD/CAM实训室）。不断提高实训效率、效果；开发新的校内外实训基地，开设新的实训项目，积极推进灵活多样的人才培养模式。。

2.所辖专业基本建立了产学研结合的机制；2009年6月，派出08计辅班学生到工业园区梦纳袜业集团进行顶岗实习，实现了计辅专业校企合作，学生赴企业顶岗实习的重要举措。

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五、课程专业建设（8分）

年轻教师大多已申请校级课题，专业开发改造、精品课程建设、课程综合化等工作有待加强。 六、科研教研成果（4分）

2008年计辅教研室教师指导学生获奖汇总表

XY市社会科学“十一五”（2009年）规划课题申报

2008年我校教师发表论文一览表

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2009年XY职业技术学院校级立项项目

七、其他工作完成情况（5分）

1.积极积累材料，加强对学院内涵建设的理解。 2.按照学院要求实施师德师风建设。 八、存在问题及整改措施

6.1 现任教研室主任学历、职称偏低；要加强业务学习，提高自身学历层次和职称结构。

6.2 教师听课、评课活动较少；要结合教学检查多安排教师听课、评课活动，以提高教学水平。

6.3 教研立项和教研论文薄弱；通过开展日常教研活动，讨论选题立项和论文的撰写。

6.4 学术报告开展少；鼓励教师结合自身的科研和本学科的发展前沿多开展学术报告，

计算机辅助设计与制造教研室

2009年6月

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