《好习惯伴我成长》综合实践活动 - 图文

《好习惯伴我成长》综合实践活动方案

番禺区南村镇市头小学 关泰源 蒋健文 陈红良

一、活动设计 （一）主题活动背景

21世纪的人们生活水平有了翻天覆地的变化，而且大部分孩子都是独生子女，所以在许多家庭教育中，父母只重视孩子的智力开发、特殊技能的培养，他们宁愿花钱让孩子上各种补习班，而忽视基本的道德教育和行为习惯培养。观察发现：在家庭习惯中，学生存在着卫生习惯、生活习惯、劳动习惯的欠缺，有的学生饭前便后不洗手，不会整理自己的用品，不按时作息等；在学校习惯中，学生存在着读书写字姿势不正确，集体劳动不积极，学习习惯养成不够，有的还经常不完成作业，不会合理利用时间，学习上三天打鱼两天晒网；在社会习惯方面，有的学生破坏公物，在公路上乱窜，不讲公共秩序，甚至连坐车碰到老人也不让座等等。这些不良习惯必将影响学生的一生。“成功从培养习惯开始”。为了使我们的孩子健康成长，为了孩子将来的人生之路奠定坚实的基础，通过这次的综合实践，让学生能找出自己的不良习惯、找出好习惯所带来的成功典范，研究出切实可行的方案。

（二）主题活动目标

1、通过这次综合实践课，使使学生发现自己身上的坏习惯，明白养成好习惯的重要性，提高其改掉坏习惯的积极性，使其从点滴做起，让好习惯绽放生命的精彩，成为身心健康、全面发展的文明学生。

2、通过调查、采访、上网等多种方式搜集资料，让学生走进社会，学会合作，学会观察，培养发现问题，研究问题，解决问题的能力，激发学生关注生活、关注社会的热情。

（三）活动方案设计

总体设计：我班学生的行为习惯养成得不好，我有意识地讲述了一个应聘者不注意细节所带来的影响的故事，引发大家的思考：好习惯到底有多重要？进而对“好习惯伴我成长”这个主题进行调查研究。指导者是关泰源老师，参与者是三（2）班全体同学。整个活动历时15周。

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二、活动开展

1、确立课题

师：同学们,喜欢听故事吗? 生:想。

师：故事是这样的：北京市某外资企业招工，工资待遇丰厚但要求严格，一群踌躇满志的年轻人，过五关斩六将，几乎就要如愿以偿了。最后一关是总经理面试，总经理说：“我有点急事，你们等我十分钟。”总经理走后，这群年轻人围住了老板的办公桌，你翻这个，我看那个，没一个闲着。十分钟后，总经理回来了，宣布：“面试已经结束，很遗憾，你们都没有被录取。”年轻人大惊大惑：“面试还没有开始呢！”总经理说：“我不在期间，你们的表现就是面试，本公司不能录用随便翻看领导文件的没有良好行为习惯的人。”年轻人全傻了，因为从小到大，从来没有人告诉他们这样的细节，更不用说养成习惯了。

师：同学们，听完故事后，你想说些什么呢？ 生：我知道了人不应该乱翻别人的东西。 生：我们应该具有良好的行为习惯。 ??

师：老师说培养良好习惯的重要性。

经过大家的讨论，我们确定了这次综合实践活动研究的主题是《好习惯伴我成长》。 设计小组活动专题，为了更好地开展《好习惯伴我成长》的研究活动，在老师的指导下，我们进行了一场激烈的讨论，纷纷提出自己的建议： 晓彤：我觉得诚实守信最可贵。 郭楠：我觉得文明礼仪很重要。 宇龙：我觉得学习习惯不可缺。 子亮：我觉得团结友爱不可少。 ??

最后，老师根据同学的意见，决定把本次活动分三个小专题进行，第一个小专题是“坏习惯大家找”，目的是让学生观察身边同学不良行为举止；第二个小专题是“好习惯我养成”，目的是让学生通收集资料，找出好习惯所带来的成功典范，从而提高自己养成良好习惯的意识；第三个小专题是“好习惯我体验”，目的是让学生通过自编自演或亲身体验好习惯所带来的种种快乐。

根据三个小专题，同学们以自愿为原则，组成活动小组。各小组选出组长，进行分

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工，以小组为单位制定活动计划，明确调查内容，选择调查对象、调查手段等，以表格形式打印成文，成为以后活动的指南。 2、第二单元：实践活动（2012年3月—6月）

这一单元主要任务是：让学生利用已有的知识和经验走向社会去实践和体验，去实施和完善小组的计划，并通过这一环节提高学生养成良好习惯的意识，丰富学生的社会经验。本单元主要运用了“方法指导课”、“问题讨论课”等课型。 【实践过程记录】 第一小组实施过程： 1、查找不良习惯的图片

同学们对草地的垃圾视而不见。 瞧！我的坐姿多“优雅”啊！ 同学们在破坏学校公物。

3、小故事大道理

很久以前，有个小和尚，想学会理发来帮寺庙的和尚剃发。于是他就开始用冬瓜练习，只是每次打水洗冬瓜时总要顺手把剃刀插到冬瓜上。没多久就学会了如何剃发,当他第一次帮人剃发，去打水洗头时，“顺手”把剃刀插了上去。结果可想而知，小和尚成了杀人犯。究竟是什么给小和尚的一片好心带来害人害已的结果呢？答案很简单。就是因为他用冬瓜作练习时养成了把剃刀插向冬瓜的习惯，尽管为自己的师兄剃发时心里想着这是人不是冬瓜，但手却不听使唤，习惯性地把刀插了上去，因此，是那个小小的坏习惯害了他。

4、小记者采访老师

（1）错误的读写习惯。老师常常强调读写姿势要做到“三个一”（手离笔尖一寸远,眼离书本一尺远，胸离桌沿一拳远）。但是，无论老师怎样提醒，同学们始终做不到。 （2）不良的卫生习惯。关老师说每接一个新班都会发现有很大一部分同学不爱整洁，总是把自己的桌面、抽屉以及座位底下弄得像个垃圾堆。这些同学，喜欢随手乱扔垃圾，往往也是粗心大意、丢三落四，不是找不到自己的书本就是找不到文具。

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（3）需要有人监督才学习的习惯。关老师提到每个班上总会有一些学习很被动的孩子，只要离开老师的眼睛，同学们就会东张西望或者是做小动作，课后作业也很难按时完成。 5、小组自演小品《课间十分钟》

主持人晓彤：好习惯就像我们的好朋友，而坏习惯就像我们的坏朋友，最喜欢拉扯我们沾染不好的行为，让我们退步。现在请同学们欣赏小品《课间十分钟》 人物：胡亚玲（A） 温论明（B） 周文俊（C） 申超（D） A、B：（正在教室前的走廊做游戏） C、D：（追跑过来，猛地把A撞倒在地上） A：（扑在地上，大哭起来）

B：（连忙扶起C，发现鼻子流血了）哎呀！流血了，你??你们?? C：我们怎么了？谁让你们在路上挡着的？ A：没挡着，我在旁，呜?? B：（生气地）走，我们告诉老师去！

第二小组实施过程： 1、手抄报创作

2、养成良好习惯的名人故事

（故事1）毛泽东小时侯非常喜欢读书，为了锻炼自己能集中精力做事情，他专门来到城门洞读书。城门洞是交通要道，路窄人多，各式各样的人来来往往，谈论着各自的话题，奇人新事特别多。毛泽东端着书本，目不转睛地盯着书里的文字，无论身边发生什么情况，他都毫不动心。刚开始的时候，看来一会儿，毛泽东就有点坚持不住了。但后来，凭着顽强的毅力，他每天都强迫自己比先一天多看10分钟。习惯成自然，久而久之，就养成了专心致志的好习惯了。由于他专心读书，知道的事情特别多，小伙伴们都叫他“万事通”，长大以后，毛泽东做出了惊天动地的大事情。

（故事2）小时侯的鲁迅也很贪玩，常常迟到。有一次，鲁迅又迟到了。上课的老

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师很生气，严厉地教育他们，没有早到校的好习惯，没有勤奋的好习惯，是永远也没有出息的。鲁迅听了以后，感到非常难过。他回到座位上，用小刀在课桌的左上角刻下了一个醒目的“早”字。从此，鲁迅读书再也没有迟到过，也因此养成了勤奋的好习惯，后来成了一代伟大的文学家。

3、收集关于良好习惯的名言警句

（1）生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知

（2）播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——英国作家萨克雷

（3）如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。——乌申斯基

第三小组实施过程： 1、表演体验

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2、制定表格自我监督 一周内习惯行为记录表

学校 班级 姓名 性别 出生年月 按时作息 饮食方面 体育锻炼 家务劳动 文明礼貌 讲卫生 小计 周一 周二 周三 周四 周五 周六 周日 （“饮食方面”是指是否做到不调食、不偏食、按规律吃饭。）

3、\养成良好行为习惯\倡议书

（1）、在社会争做热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法的“小标兵”。每个同学要热爱祖国、了解家乡；自觉使用礼貌用语，对人热情，不说脏话、假话；诚实、守法，有错就改，答应别人的事要按时做到，做不到时表示歉意；尊老爱幼、助人为乐；自觉遵守国家法令、学习纪律、学校校规。

（2）、在学校争做团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”。同学之间要团结互助，正常交往，不叫侮辱性绰号，不欺侮年幼体弱同学；别人有困难要主动伸出援助之手，尽自己的能力给予帮助支持；尊重别人的人格、宗教信仰和民族习惯；积极参加有益的文体活动，在学习和生活中学会合作，得到提高。

（3）、在社区和公共场所争做爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序的“小卫士”。每个同学要热爱集体、爱护公共设施、文物古迹、爱护庄稼、花草树木、保护有益动物；穿戴整洁、朴素大方，养成良好的卫生习惯；不吸烟、不喝酒、不随地吐痰、不乱扔纸屑果皮，自觉维护环境卫生；遵守交通规则，注意交通安全，遵守公共秩序，对违犯社会公德行为要认真劝阻。

（4）、在家庭争做孝顺父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动的“小帮手”。每个同学要学会体贴父母辛苦，尊敬长辈、关心兄弟姐妹，尊重父母的意见和教导，能够经

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常把生活、学习、思想情况告诉父母；生活俭朴、不摆阔气、不乱花钱、不向父母提出超越家庭经济条件的要求，尊重别人的劳动成果，主动承担一些力所能及的家务劳动。

（三）第三单元：交流评价活动

活动开展到一定程度，我要求同学们在可堂上汇报自己的情况，包括分工任务的进展情况，实施中遇到的困难、成功的经验，还有记录的资料等，共同探讨解决问题的方法和分享成功的经验。我觉得交流评价的过程往往比去取得的考察成果更又价值，更能体现实践活动的深层意义。本单元采用的课型有“专题辩论课”、“个案分析课”、“成果设计课”等。 【课堂实录】

晓彤：我们小组的组员去采访老师关于同学的习惯问题时，我们也不够大方，设计的问题也不够全面，后来在老师的帮助下才顺利完成的。

张弋：我建议每个组员出一份好习惯的手抄报，大家都很积极配合，而且做的效果还不错，我们都偿到了合作的甜果。

黎梓榆：我们在设计小品时，大家都给了很多的建议，泽城还请了他妈妈到校为组员们乔装打扮，在表演过程中我们都体验到好习惯的重要性。 ??

（四）第四单元：成果展示活动（2012年6月）

实践阶段结束后，我们又回到课堂，开展第四单元的活动，让个小组分别展示他们的活动成果，可以是活动的记录、设计的表格、拍摄的照片、撰写的调查报告等，形式自定，如播放录像、幻灯片、小品表演、展板等均可。形式虽然多样，但我充分相信每一位学生的能力，学生在最真实的状态中展示成果、分享喜悦。活动使大家增长知识，开阔眼界，为今后的活动提供借鉴。本阶段采用的课型有“成果展示课”、“结题报告课”等。

1、成果展示课

第一小组开展“实地拍照”让同学找出坏习惯。

第二小组开展“好习惯手抄报”创作。等方式养成好习惯。 第三小组以“表演小品”等方式体验好习惯。 2、结题报告课（老师跟第一小组成员合作完成）

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我班同学不良行为的调查报告

一、课题提出的背景：

现在人们的生活水平发生了翻天覆地的变化。那些摆脱了贫困走上富裕的年轻爸爸妈妈，对自己孩子宠爱有加，百依百顺。以至同学们在学校里常常不讲卫生、不知礼让、不敬长辈、不爱劳动、不懂节约，原因何在呢？为此，我们通过调查本班同学不良习气的具体表征，分析其产生的根源，研究对策，纠正学生的不良行为习惯，促进同学养成良好的行为习惯，并最终能使其形成良好的思想道德素质，成为一个合格的社会主义接班人和建设者。

二、调查时间：2012年4月——2012年6月。 三、调查范围：市头村。

四、调查方法：个别家访、开展集体活动。

五、调查的基本情况

在我们抽样调查的同学中，有的家庭生活环境好，也有的生活环境一般的；有独生子女，也非独生子女；有城居民的，也有农村的；有学习成绩较好的，也有学习成绩一般的。但通过调查，我们发现，我班同学的不良行为习惯普遍存在。 它主要表现在以下几个方面：

（一）自我为重，娇气任性。我们小组去百福园小区采访了李某妈妈，知道了李某是父母、爷爷奶奶的“小公主”。由于她从小娇气任性，不管做错什么事，爷爷奶奶都事事维护，形成她蛮横无理、自私自利的个性。他有时上课大喊大叫，从不顾及同学听课和老师讲课；她随意嘲笑别人，认为自己开心就行。一次，他妈妈给老师打过电话，因为他妈妈不答应他的要求，他洗头洗了一半就不肯洗了，还把作业都撕了。看到妈妈生气，他也无动于衷。对于这情况，又可止她一个呢？

（二）挑吃偏食。二十年来的改革开放，人们发生了翻天覆地的变化，老百姓的生活水平普遍提高了，而现在有些孩子挑吃偏食，哪样好吃就多吃，不合味口，凭你爸爸、妈妈、爷爷、奶奶伤透脑筋也照样不吃。受调查的一些学生，每餐饭父母劝了半天，一碗还剩下大半。而零食呢，吃了一种又一种。零食就成了孩子的主食。于是乎，大吃特吃的成了小胖子，厌食的又成了“瘦猴子”。

（三）懒惰、劳动观念差。现在许多爸爸妈妈，对自己的孩子的要求没有别的了，只是要求孩子一心书，认为劳动会影响孩子的学习，根本舍不得让孩子参加劳动。据调查，

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我班的陈某平时洗澡放热水，早上穿衣、穿鞋也要父母代劳。这样，孩子的劳动观念渐渐地薄弱了，养成了做事懒散，不负责任。

（四）抗挫折能力低，心理承受能力差。现在的孩子，从小得到的宠爱较多，遇到的挫折较少，这使得他们缺乏吃苦精神，遇到困难就退缩。随着课业负担的加重，不少学生怕吃苦，懒动脑，而另外一些学生看到自己的成绩不如以前了，心理承受不了。例如我班黎某，因为从一至二年级都是有妈妈陪着做作业，依赖性很重，不会的就由他爸爸教。读三年级了，他妈妈就不陪了，于是养成了拖拉作业的习惯，上课又不听。要想考得好成绩需要付出很大的努力，但是从小娇惯坏了的他，却怎么也下不了决心去下苦功夫认真学习，从而导致他的学习一直都无法进步。 六、调查结果分析

以上的不良行为，在这些受调查采访的学生中广泛存在着。对造学生出现这些现象，我大致归结有以下几点原因。

（一）首先，随着改革开放的深入，广大农民的生活水平发生了翻天覆地的变化。那些摆脱了贫困走上富裕的爸爸妈妈，对自己儿时所经历的苦难还记忆犹新。他们对这种来之不易的生活特别呵护，又把这种呵护全部贯注到孩子们身上。一位家长说：“我苦了二十年，现在生活好了，怎能还让那些自己的孩子过苦日子呢？再苦也不能苦孩子。”他们这种思想，为孩子不良习惯的形成提供了滋长的温床。

（二）其次，随着改革开放的深入，现在很多农村的农田被征用，农民彻底洗脚上田，加入了强大的打工潮，许多年轻的父母进厂打工。父母不在家，看家的爷爷、奶奶对孙子就特别关爱了，孩子的娇气也无形中产生。也有的老人年纪大了，对任性的孙儿无可奈何。

（三）再次，现在的家长都是七十年代出生的，他们经历过中等教育，有的甚至经历过高等教育，这部分家长“望子成龙”， “望女成凤”，处处要求自己的孩子出人头地，各方面高人一等。在学习上严加管束，给孩子的心灵背上沉重的包袱。使孩子不能很好的面对失败。出于一种补偿效应，生活上对孩子关心溺爱，吃穿用有求必应。 七、调查体会。

小学生是祖国未来的栋梁，他们肩负着未来农村建设的重任。所以，针对孩子出现这些不良行为，对学生进行一次全面彻底的教育，是一件刻不容缓的事情。我们采用班队会对学生进行针对性专项教育。定期给学生进行心理辅导。同时，发挥学校与家庭联系的纽带，共同促进孩子的健康成长。其次家长们也应端正自己的态度，提倡新型教子之风，把握宽严的尺度，为孩子的健康成长提供良好环境，大力促进广大少年儿童健康

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成长。 3、收获与体会

好习惯伴我成长 (蒋晓琳)

在活动期间，我和父母在家中互相监督养成了家庭好习惯，下面我来总结一下： 我们一家人养成的好习惯是“节约用电”。前些日子，我们国家的一部分的地方应为雪灾使电力资源缺乏。在广州，还有比较充足的电力，可是我们却不好好利用，随意浪费。所以，我们全家决定要为节约电能作出一份小小的贡献。

平时，我们家中常常开空调，出门时会忘记关灯，电视整天开着。所以我下决心也要与父母改掉这些坏习惯。不要常常开空调，如果实在冷得不行就冲个热水袋，如果要开就把室内温度调低几度。出门时，如果谁忘记关灯，大家都会互相提醒。不要多看电视，无聊了一家人围坐在一起聊聊天，看看书看看报。

结果，月底电费单子下来，比往常便宜了不少，我们向为国家尽小小的一份力，想不到这个好习惯也受益于我们。

小手牵大手 (吴楚怡)

中华民族是礼仪之邦，一个国家的文明又在于每一个人的美德，我们从小就要懂得尊敬父母，孝顺父母。

这个活动期间我表现得很好。在爸爸妈妈回家之前，我将房间整理的井井有条，煮好了饭，烧好了水，等待父母的回家。妈妈买着菜回来了，她一回来，我就接过她手中的菜，洗好了，然后倒了一盆热水给她洗脚。在她洗脚的时候，我在一旁为她敲背，捏腿。看着妈妈的脸上洋溢着幸福，满足的笑容时，我开心极了。

妈妈说：“你小小年纪就这么懂事，孝顺，我会和你比赛，看我们谁孝顺。”听了这话，我可开心了。 这时，爸爸回来了，我为他泡了一杯茶，端给他喝，在他享受茶香的时候为他按摩，爸爸看到我这么孝顺，很受教育。

他以后会去敬老院看一些老人们，为他们带来快乐！

四、评价与反思

通过本课题的探索和研究，每个小朋友都能养成良好的习惯，改掉不好的习惯，最后老师送给大家四个字（课件出示：贵在坚持）希望大家在坚持中体验成功的喜悦和成长的快乐！

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