“5+1+1”模式长效机制之构建

深入贯彻落实“首要标准”,提升教育改造工作科学化水平,必须有切实可行的措施和办法。2010年,按照省局统一部署,监狱在罪犯中全面推行每周5天劳动教育、1天集中教育、1天娱乐休息的“5+1+1”管理教育模式。新的工作模式,对监狱教育改造工作的发展提出了挑战,也为监狱教育改造工作的创新迎来了机遇。广大监狱民警应以此为契机,着力激发罪犯服刑和改造的积极性,并通过构

安徽警官职业学院学报J u n I fAn u c t n l l g fP l e Ofc r o ra h i o Vo a i a l eo oi f e s o Co e c i

“++’ 5 1 1模式长效机制之构建’苏方明，张(徽省淝河监狱，徽安安

羿合肥 2 02 ) 3 0 1

【 要】入贯彻落实“要标准”提升教育改造工作科学化水平，须有切实可行的措施和办法。 2 1摘深首，必 00年，照省局统一部署，狱在罪犯中全面推行每周 5天劳动教育、按监 1天集中教育、 1天娱乐休息的“+1” 5+1 管理教育模式。新的工作模式，监狱教育改造工作的发展提出了挑战，为监狱教育改造工作的创新迎来对也了机遇。广大监狱民警应以此为契机，力激发罪犯服刑和改造的积极性，通过构建长效机制，保新的着并确模式取得成效。

【键字】‘+1”式；理教育；效机制关‘ 5+1模管长【图分类号] 8中 Dr 7【献标识码】文 A【章编号】 6 1 5 0 (0 20l 0 7一 3文 1 7 - 1 12 1 )一 0 4 o

一

、

监狱教育改造工作的新内涵

随着社会的不断进步和经济的快速发展 .罪犯的构成亦日趋复杂。为了彻底落实“要标准”要 首的求。化教育改造工作的手段，保较高的罪犯教育优确转化率，狱应当深刻理解近期、期和长期的教育监中目标：面熟悉民警构成、犯构成以及教育设施等全罪情况；时总结已经开展的教育改造工作；效规划及有未来教育改造工作的计划安排和实现目标；以严谨 的态度和踏实的作风，密切联系实际，确保收到实效。 ( )强引导，久不懈，监狱教育改造工作三加长是取得实效的根本保证

教育改造工作的宗旨是教育罪犯戒除恶习， 改造自我，立正常人的思维与情感；础是民警与罪建基犯之间的相互尊重和信任 .以及相互之间的平等沟通、流；质是通过民警与罪犯的共同努力，现交本实教育、挽救罪犯的功能，使罪犯知道什么是人的尊严，样活出人的尊严，到社会的承认，现人的

怎得实

价值。在努力实践“要标准”不断思考探索“++首， 5 1 1管理教育模式的过程中，狱不仅要担负管理教”监育罪犯，护监所安全稳定，障社会和谐的重任，维保

更需在拓展探索中挖掘出教育改造工作新的内涵：即执行到位、重实效、久不懈、顾创新。注长兼( )实彻底，行到位，监狱教育改造工作一落执是有序开展的重要基础

教育改造工作的开展，引导、发、化、陶以启感熏

等作为主要方法。直接从事过教育改造工作的民警都有这样的认识：制教育不是真正的教育。多数强大罪犯从小就没有受过良好的教育，化素质低下， 文是非观念颠倒，感和思维受到扭曲。对这样的罪犯，情 民警不能居高临下、提面命地一味强行要求他们。耳 而应以正面的、康的知识、感加以引导、化、 健情感感召，使他们的思想认识朝着积极向上的方面转化。促( )力创新，断优化，不断推进教育改造四努不是工作开展的动力源泉

作为监狱系统这座“字塔”基座，于“要金的对首标准”监狱只有彻底的落实和坚决的执行，能维。才

持、保整个教育改造工作的延续性。在“+1” 确 5+1管理教育模式的推进过程中，彻、施、实是教育贯实落改造工作功能实现的重要环节，监狱必须严格按照

“要标准”求，决及时、折不扣地贯彻落实上首要坚不级要求，保基层改造工作有序、效地开展。确有( )系实际，重实效，监狱教育改造工作二联注是有效推进的基本原则

随着监狱体制改革的不断深入，及科学管理、以 文明执法的大力推行，狱民警在坚持“罚与改造监惩

【收稿日期】0 1 1— 0 2 1— 1 2【作者简介】苏方明(9 0 )男， 1 6一，安徽庐江人，安徽省淝河监狱副监狱长；张羿(9 2 )男， 17一，山东济宁人，安徽省淝河监狱教育科科长。安徽警官职业学院学报 2 1 . 0 21

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