浅谈艺术歌曲的钢琴伴奏教学研究-最新教育文档

浅谈艺术歌曲的钢琴伴奏教学研究

艺术歌曲的钢琴伴奏是声乐伴奏艺术的精品。因此，歌曲钢琴伴奏艺术要以艺术歌曲的钢琴伴奏为基础。通过学习中外艺术歌曲的钢琴伴奏精品，不仅可以使钢琴专业的学生在一个相当高的起点上学习钢琴伴奏的编配艺术和演奏艺术，而且可以从中学习到许多关于和声、伴奏织体、音型、复调、旋律重复及变体处理等手法的实际运用经验。艺术歌曲钢琴伴奏是一门技术性与实践性很强的课程，这里面包含了技巧、作品风格、与歌唱者的合作等问题。同时，它也是一门自我表现、进行艺术再创作的学科。因此，教师在教学过程中应注重学生综合素质的培养，并指导学生弹奏、合作与实践。

一、教学的内容、方法与原则

1.教学内容

艺术歌曲钢琴伴奏教学的内容应根据学生的实际情况(程度、能力)，有针对性地制订教学计划。选材时要考虑到不同历史阶段、不同程度、不同风格和不同类型的艺术歌曲作品。教材的安排应体现由浅入深、由易到难、循序渐进的原则。笔者认为，在明确教学的要求和任务的前提下，教师应在学生考试统一标准的基础上，针对每一个学生制定短期和长期的培养目标。为适应教学，建议各院校音乐专业钢琴教研室可以统一选用或编写一些教材。目前艺术歌曲的曲目非常丰富，应根据本校、本系实际情

况进行选择。

2.教学方法

在艺术歌曲伴奏教学中主要采用讲授法、示范法、引导法、练习法、欣赏法、视听法、实践法、观摩法、讨论法等方法。上新课的基本方式是讲授和示范。讲授内容除对艺术歌曲作品及作品有关的知识介绍外，重点应是作品在弹奏上新的要求和要领，技术上和音乐表现上的重、难点。同时，在学习过程中还应结合多媒体教学手段，对所学内容进行必要的赏析。检查作业可采用观摩音乐会的形式，每个人既是表演者又是观众。这样既可锻炼学生的实践能力，又可增强学习兴趣，使学习变得生动活泼、轻松愉快。检查作业的环节是教师对学生的作业完成情况进行总结，总结的方式除教师分析讲解外，更多地采用讨论的方式进行。每一名学生都要对表演者提出自己的看法，对其优点和缺点作出各自的评点。这样做有利于培养观摩者的观察力和判断力，这两种能力对于学生以后从事教学或演奏都是极为重要的。

3.教学原则

伴奏艺术是一门知识性、技术性与实践性相结合的学科，学生掌握的知识和本领要通过艺术实践来得到验证和提高。通过学习伴奏，学生必须与歌唱者进行合作，因而大大增加了学生的艺术实践机会。将课堂上所学的知识和技能通过实践进行练习，其好处是不言而喻的。如声乐考试和学生交流音乐会等艺术实践活动，能够锻炼学生的艺术实践能力，提高学生的心理素质，对将

来走向讲台或舞台有一定的好处。因此，在艺术歌曲钢琴伴奏教学中要将艺术实践经常化、制度化。

二、钢琴演奏能力

为了能够准确地表达音乐，必须学会不同的触键方式，手臂重量的不同运用，力度、音色性质的变化，速度、节奏的灵活调节，旋律、乐句的划分等各种技术语言，并能够根据音乐作品的风格要求，灵活运用和创造出有利于表现音乐内涵的各种技巧，使思想情感和艺术技巧达到完美统一。在有些艺术歌曲中，钢琴伴奏的难度较大，如果想将这些作品的伴奏完整地弹出，没有一定的钢琴演奏技术是不能实现的。因此，演奏技巧是每一位钢琴伴奏者必须具备的首要条件，其演奏水平至少应达到《车尔尼299》较难部分的程度。

三、与歌唱者的合作能力

伴奏者与歌唱者合作的具体要求包括:速度快慢、节奏特点、强弱对比、呼吸换气、音色变化、作品表达等诸多方面。为培养出合格、称职的钢琴伴奏，教师必须在上述诸方面给予学生正确的指导。

1.合作前的准备

(1)仔细读谱，了解音乐的基本内容和风格特征

读谱包括读曲和读词。读曲的内容主要是分析歌曲的调式、调性、曲式结构、乐句的划分、旋律的走向、音乐的织体与和声变化，等等。

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