中职学校数字化校园建设模式探讨

2012年第08期

第28卷（总308期）

吉林省教育学院学报

JOURNALOFEDUCATIONALINSTITUTEOFJILINPROVINCE

No.08，2012

Vol.28TotalNo.308

中职学校数字化校园建设模式探讨

袁东明

（山西省农业机械化学校，山西平遥031100）

摘要：本文从数字化校园平台建设基本思路、网络基础平台建设、应用支撑平台建设、公共认证平台建设、应用管理系统建设等六个方面对中职学校数字化校园建设模式进行了探讨。

关键词：中职学校；数字化校园；平台建设；应用管理系统建设中图分类号：G717

文献标识码：A

文章编号：1671—1580（2012）08—0101—02

一、数字化校园建设基本思路

数字化校园建设的核心是教育信息化应用管理系统的建设，应用管理系统向下由三个平台（基础设施平台、应用支撑平台、公共认证平台）进行支撑保障，向上形成单点登录、统一门户。基本思路包括以下几方面：

（一）遵循数字化校园建设的基本原则网络基础设施建设是基础，资源建设是核心，教学和管理运用是目的，网络管理服务是保证。

（二）统一规划、分步建设设计统一的系统架构，首先完善基础设施建设，然后在此基础上不断丰富、拓展教学管理应用。

（三）针对性和可扩展性针对当前信息化应用存在的问题和未来教育教学的需求，整合现有数据资源，充分考虑未来应用管理的可扩展性和系统兼容性进行规划和建设。

二、网络基础设施平台建设

网络基础设施平台建设包括有线接入、无线接入、核心平台、网络出口等基础网络建设。数字化校

安全可靠的有线与园建设需要建设一个高速畅通、

无线相结合的，覆盖校园各个角落的网络基础平台。

核心平台应具有高性能、高稳定型的特点，关键硬件采用冗余配置，网络结构采用双核心、双链路的拓扑结构；出现问题时智能自动检测和快速恢复。

网络出口首先要具有能智能转发，解决连通性问题；出口需具有流量管理、高安全防护功能，能根

URL日志进行追踪，定位到人。据NAT、

VPN接入、实现有线接入、高速智能的无线接

入等各种接入方式的统一管理。有线接入提供交换

DHCPsnooping、机的基本安全特性，如防DOS攻击、

ARP欺骗等，同时，接入交换机要可网管。

网络管理提供网络设备的统一管理功能，实现

方便日常维护管理。快速故障定位，

三、应用支撑平台建设应用支撑平台作为整个架构中的三个平台中的重要组件之一，向下保障众多的网络基础设施更好

统一管理，充分发挥硬件资源的利用的统一运行、

率，避免各自为政、单点故障等；向上保障教育应用

保障用户的良好体验，包括运管理系统的稳定运行，

维体系和安全体系的设计。通过运维管理平台能实时展示应用管理系统的运行和使用情况，可视化的展示IT资源，另外，还可综合分析应用管理系统和IT资源的历史使用情况，为教育信息化的升级改造提供有利的数据支撑同时，可以实现有线无线的统

批量配置及实时告警等功能。一拓扑管理、

四、公共认证平台建设（一）共享数据中心建立学校统一、共享的数据中心，整合全校各类跨部门、跨系统的管理数据与信息资源，有效、实时、动态地管理学校全部信息资源。整个系统的数据采用统一的视图，实施统一的管理。

（二）统一门户、单点登录建立统一门户，为学校领导、广大教职员工、学管理人员、公众等提供个性化的综合管理与信息生、

收稿日期：2012—06—13

作者简介：袁东明（1967—），男，山西祁县人。山西农业机械化学校信息中心，实验师，研究方向：现代教育技术。

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