幼儿园中班班务计划下学期格式(精品版)
更新时间:2023-05-28 01:30:01 阅读量: 实用文档 文档下载
幼儿园中班班务计划下学期格
式(精品版)
The format of the middle class management plan for the next semester
( 工作计划 )
汇报人:_________________________
职务:_________________________
日期:_________________________
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通用版|Quality text 幼儿园中班班务计划下学期格式(精品版)
一、班况分析:
本班共有幼儿27名(男生17名,女生10名)其中两名插班生。通过中班一学期的培养,身体发展方面:孩子们乐意参加各种体育活动,各项运动技能相比小班有了进一步提高,但在规则意识和自我保护能力方面还有所欠缺。在生活习惯与常规培养方面,班内幼儿已形成良好的生活常规,愿意遵守基本的活动规则,但各项常规的培养尚处于起步阶段,需要继续强化。在认知发展方面:全体幼儿在语言、社会、艺术、科学、健康领域能力都有了进一步提高,相比之下阅读能力、绘画技能与倾听行为技能较弱,本学期重点培养孩子艺术表现能力及阅读倾听能力。在社会性发展方面:孩子们能适应幼儿园的生活,遵守集体规则,大部分幼儿能积极与人交往,口语交流能力有了进一步提高,但是在分享、合作等方面意识较薄
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通用版|Quality text 弱,需要进一步引导。
二、班级特色
结合幼儿园办园特色及中班幼儿年龄特点,班级环境布置在注重美观性的同时彰显班级文化内涵,我们班选择羽毛为班级元素,羽毛质地轻盈,色彩丰富,可塑强,极具艺术表现力。羽毛可以进行造型,塑造各种人物动物,也可以制作羽毛画。用羽毛布置班级环境极具艺术观赏性,也能发挥幼儿的创造性。
结合幼儿园绿色教育理念,我班的班级文化以向日葵花为代表,寓意积极向上,充满希望,就像孩子般朝气蓬勃,活力四射。向日葵花搭配以黄色为主的暖色调,给孩子们带来温暖和健康的感受。
环境创设:主题墙:用淡黄色彩纸系列作为主题墙的底衬,采用孔雀造型分割主题版块,使得班级元素在主题墙上有充分的展示。
2、家园栏:以羽毛球为制作材料,创设主题突出班级文化,色调及装饰给家长一种温暖热情的感觉。
3、走廊:利用羽毛球形态做各种人物动物造型,拼搭各种大小型材料,拆卸羽毛制作美术工艺装饰画等等装饰走廊。
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3、区域布置:
a、结合中班幼儿年龄特点和园本特色,另开设手工区和益智区,在手工区提供多种材料供幼儿选择及操作,各种材料间可以相互搭配使用,培养幼儿动手能力及创造力;在益智区创设适合中班幼儿年龄特点的益智材料,开发幼儿早期智力。另外在原有基础上,改进和丰富其他区域的材料。
b、区域环境布置体现班级元素及班级文化,以羽毛球为制作材料利用向日葵花的形态,装饰区域名称和进区牌,让整个班级在小细节方面也体现浓浓的内涵文化。
美术特色:剪纸。剪纸是我国民间艺术之一。锻炼孩子的动手能力,促进幼儿多种智慧潜能的开发,尤其是想象力、创作力的形成,培养孩子的耐心。
具体实施:第一阶段:剪线条。剪直线、曲线,沿简单物体的轮廓线剪。
第二阶段:对边折剪、左右对称剪、对边二折剪、多折剪。
第三阶段:镂空剪。例如:给小动物身上设计花纹,剪窗花等
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通用版|Quality text 第四阶段:创作画剪纸,剪贴画。
三、学期目标:
1.在生活方面:学会独立干净的吃饭,整理餐桌,正确使用毛巾、纸巾、便纸等,培养良好生活习惯。
2.在常规培养方面:理解和遵守日常生活中的规则,学习控制自己的情绪和不宜行为。
3.在认知方面:亲近自然,学习用简单的观察方法,有目的的感知周围自然物和自然现象,初步发现自然的变化对人类和动植物的影响。
4.结合日常生活,学习并识别数字,初步理解数量、重量、颜色、质地、距离、方位、时间等概念,学习比较和测量等方法。
5.愿意尝试使用各种材料、工具和方法,进行手工制作和绘画,进一步激发艺术创作兴趣,激发想像力,体验成功的快乐。
6.喜欢阅读活动,学习欣赏各种作品,初步留意周围符号的意思,能爱惜图书。
7.在社会性方面:有初步的同情心和责任意识,乐于分享和合作。
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8.学习结伴、轮流、请求、商量等方式与人交往,注意倾听、理解他人的意思,积极的表达自己的主张。
四、具体目标及解决策略
目标1.强化保育能力,提升幼儿自主服务的意识
措施:
1.督促保育员搞好班级卫生:每天做好清洁、消毒、通风工作;尤其要做好换季期间传染病高发时期的卫生保健工作。
2.注重一日生活中自理能力的渗透。利用一日生活的各个环节开展幼儿生活自理能力的学习和强化。如:进餐时分发碗、碟、饭菜,清理桌面等;起床活动中,让幼儿帮助别人系鞋带,扣扣子,整理床铺,为上卫生间的幼儿取手纸等等。
3.关注幼儿户外活动中的运动量,注重培养幼儿自我调节与控制的能力。
目标2:规范半日常规,提升教育教学质量
措施:
1.关注一日活动中良好生活学习习惯和常规的培养。通过晨间
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