五年级下册语文第一单元预习课教案
更新时间:2023-05-28 12:13:01 阅读量: 实用文档 文档下载
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五年级下册语文第一单元预习课教案
小学语文主题学习单元整合备课人教版五年级下册第一单元
昌邑市北孟小学
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五年级下册语文第一单元预习课教案
单元解读
一、教材分析:
随着西部大开发的号角的吹响,西部又一次成为世人关注的焦点问题。本组教材就是围绕着“走进西部”这一专题进行编写的。这一组教材共选编了4篇课文,其中两篇精读课文、两篇略读课文,分别从不同的角度、不同的侧面反映了西部的神奇,西部的开发与建设,西部的昨天和今天。比如老舍的《草原》就描绘了内蒙古的草原的美丽的自然风光和浓郁的风俗民情。《丝绸之路》再现了两千多年前中国与安息古国交流的那一幕,说明了丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道,还是促进亚欧各国和中国往来、沟通中西方文化的友谊之路。《白杨》则通过在通往新疆的火车上,父与子两代人的交谈,借助白杨,讴歌了一代又一代献身边疆的建设者们。《把铁路修到拉萨去》记叙了在艰苦的条件下,西部建设者们攻克难关创造奇迹的经过。
本单元以走进西部作为专题进行研究,一是引导学生通过读书和搜集有关西部的资料,了解西部,培养学生热爱西部的思想感情;二是引导学生学习把握课文主要内容,联系上下文,体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子,提高理解语言的能力,积累语言增强语感;三是引导学生了解文章的一些写作方法,并试着将这些方法运用到自己的写作中去。
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为了更好的使学生《走进西部》,课后安排了阅读连接,此外教材还安排了词语盘点、口语交际与习作的训练项目,再回顾与拓展中设置了交流平台、日积月累和趣味语文,为同学们的知识拓展搭制了平台。学习整组教材,学生既要把具体的景、人、事和作者所要表达的思想感情结合起来,还要借助一些课外资料认识西部,了解西部,加深对西部的自然风光及建设者热爱之情。所以在整组的教材学习过程中,学生不仅要多方位、多渠道的了解西部,还要联系上下文,把握课文内容,体会文章句式及语言的优美,提高理解语言及写作的能力。
二、设计理念
1、了解西部,激发学生探究西部的欲望。
走进祖国的版图,中国疆域辽阔。西部,一块神奇的土地:湛蓝的天空、巍峨的雪山、辽阔的草地、丰富的物产……这一切都令人魂牵梦萦!中国的西部对于学生来说比较遥远,又比较好奇。引导主题学习,激发学生探究的欲望,跟随作者一起去了解西部,去揭开她神秘的面纱。
2、整合教学资源。
加强教材的整合和课内外学习的结合。内容的整合,有利于集中精力突破重点,整合以后,学生的学习内容更加丰富,学习效率更高了。
3.优化学习的过程。
语文学习虽然会有多种收获,但对语文教学本身而言,应该以感悟理解文本、获得方法为主。
4.注重语言积累。
积累语言是语文课极其重要的任务,语言积累要靠背诵和记忆,
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但是又不能单纯靠记忆和背诵来检验积累的情况。
三、课时安排:
按照《教学参考书》的要求,本单元课文共需11——13课时。现在我们用两课时自主预习,两课时学习教材内课文,两课时主题阅读,一课时主题探究汇报,其余课时用来阅读拓展书籍,省时高效。
第一、二课时自主预习课:把课文读正确、通顺,初步感知大意;合作完成生字词达标训练。
第三、四课时主题精读引领课:精讲《草原》、《白杨》,学会表达方法,提炼学习方法。
第五、六课时主题拓展阅读课: 独立运用学习方法,自主阅读《藏北草原》、《张骞出使西域》、《胡杨赞》、《给西部建设者的一封信》等单元略读提高课:略读其他课文,体会文章情感,巩固学习方法。
第七课时主题探究汇报课:运用本单元学到的阅读方法,探究交流主题拓展阅读课上的收获和体会;交流自己的课外学习方法和心得;活学活用,以激发学生阅读的兴趣,以指导今后的阅读方法,形成能力。
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五年级下册语文第一单元集体备课
预习课备课卡
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