《梦圆飞天》教案设计（苏教版） - 图文

语文课堂教学与互联网搜索的整合

——“梦圆飞天”与互联网搜索整合的教案设计

一、教案背景 1、面对学生：小学五年级 2、学科：语文 3、课时：2课时 二、课前准备 【教师课前准备】在编写教案前，先阅读网上大量有关《梦圆飞天》的优秀案例，以便更有效地进行教材重组，可参考下列网页。 【百度搜索】http://new.060s.com/article/2011/09/20/353520.htm 【百度搜索】http://www.1363.cn/article/373510/26499 【百度搜索】http://www.ruiwen.com/xiao/news/13090.htm 【百度搜索】http://wenku.http://m.wodefanwen.com//view/212f615c312b3169a451a4f8.html 【学生课前准备】利用互联网进行预习，查看“神舟5号”发射的图片和视频 【百度搜索】 http://image.http://m.wodefanwen.com//i?ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&tn=baiduimage&istype=2&fm=index&pv=&z=0&word=é?????o?&s=0&oq=shenzhouwuhao&f=3&rsp=0 【百度搜索】http://video.http://m.wodefanwen.com//v?ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=7&word=神舟五号 （结合生活实际，感受神舟5号升天时的壮观场面） 三、教学课题 义务教育课程标准实验教科书（苏教版）小学语文第十册第33-36页的《梦圆飞天》。 四、教材分析 教材简析： 《梦圆飞天》是苏教版九年义务教育六年制语文第十册的一篇讲读课文。《梦圆飞天》这篇课文按事情发展的顺序详尽地记叙了“神舟”5号飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过程，表现了中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。文章通过送行——发射——问候——梦圆的顺序，生动地描述了“神舟”5号飞船成功发射的过程，表达了中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。 学情分析： 本班学生大多数是农村的小学生，他们大多数在朗读和回答问题上还活跃，是教学中的有利因素，不过在收集信息这方面，由于条件有限，学生在要求上比较困难。 教学目标： 根据教材建设和学生实际，我将本课的教学目标制定如下： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会本课5个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3.体会“神舟”5号发射成功时人们无比激动、自豪的思想感情，能结合给自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感受。 4.激发学生热爱航天事业，探索宇宙奥秘的兴趣。 教学重、难点： 引导学生感受飞船发射成功时的激动人心的场面，体会杨利伟发回的讯息以及对儿子说话的内容。 教学准备： 1、学生：初步预习课文，搜集杨利伟、神舟5号的资料。 2、教具与学具：多媒体课件。 五、教学方法 根据课标精神，结合教材特点和学生实际，采取“一法为主，多法相辅”的教学策略，优化结合。 本课的教法是：朗读——讨论交流——反馈——小结这一过程进行。这样能体现出以教师为主导，以学生为主体的教学方法。 本课时学生的学习方法：通过阅读——讨论交流——反馈的环节进行，这样能便学生在学习中动脑、动口、动手，开拓视野，加深巩固，培养学生在阅读中大胆提问，积极参与探索。 阅读教学过程是每个学生潜心读书，获得个人体验和独特感受过程；是学生、教师与文本对话、思维碰撞情感交流的过程；是教师引导学生在阅读实践中处我构建、学习阅读、促进表达的过程。 六、教学过程 一、图片导入，读题入情。 1.（出示图片：杨利伟） 【百度搜索】http://image.http://m.wodefanwen.com//i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=???2·éìì&in=15146&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=2&rn=1&di=9319476690&ln=881&fr=&fm=result&fmq=1331695135562_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn2&-1&di9319476690&objURLhttp://image2.sina.com.cn/dy/c/p/2005-11-23/U397P1T1D8384172F21DT20051123230544.jpg&fromURLhttp://news.sina.com.cn/c/p/2005-11-23/23058384172.shtml&W333&H450&T9219&S34&TPjpg 同学们认识这是谁吗？你能简要介绍他的事迹吗？ 2.师：“千年飞天梦，今由神五圆”，这节课，我们来共同学习《梦圆飞天》一课，请跟老师一起写出课题。板书课题：梦圆飞天，齐读课题。 二、初读感知，小组交流。 1. 学课文之前，老师先检查一下同学们的词语认读情况： 嘹亮 刚劲 橘红 划破 浩瀚 侨胞 戈壁大漠 寒风凛冽 亮如白昼 肃然伫立 烈焰升腾 大漠震颤 直指苍穹 清晰可辨 澎湃的激情 胜利的喜悦 无限的自豪 （1）指名全读，评价。 （2）带上感情读。（师范读第一行） （3）齐读。 2.课文描写了神舟五号发射时哪些激动人心的场面？请同学们按照“学习小提示”先自学课文。 出示学习小提示： （1）快速浏览课文，画出让自己感受最深的语句反复练读，读出感情。 （2）不动笔墨不读书，把自己心中的感受写出来。 （3）小组互动，朗读自己喜欢的语句，交流自己的感受。 3.师生交流读书体会：哪位同学想来读读让自己感受最深的句子？ 三、精读感悟，感受成功。 （一）送行（1-5自然段） 1.读课文1-5自然段,你从送行的场面中感受到什么?（板书：送行） 交流发言，指导学生感受人们为神舟5号送行场面的热烈。 2.人们的心情是怎样的？（激动、喜悦、自豪）通过朗读把当时的气氛表达出来。 3.杨利伟叔叔又是怎样的呢? 通过“身着乳白色航天服”，“面向五星红旗肃然伫立”等语句，指导学生体会杨利伟严肃庄重的神情。 4.指导学生读好“总指挥长同志，我奉命执行中国首次载人航天飞行任务，准备完毕，待命出征，请指示”这句话，体会杨利伟同志出征前的坚定意志和必胜信心。 （二）发射（6-15自然段） 1.随着发射时间一秒一秒地逼近，人们的心弦都绷得紧紧的，似乎可以听到自己急促的呼吸声。 （1）你体会到了什么？（人们的心情紧张极了，激动极了） （2）同学们，想一想，人们的心情为什么如此的紧张呢？生自由回答（再过几分钟，飞船就要点火起飞了；这是中国首次载人航天飞行，人们已经期盼了太久太久；人们为这次首飞任务付出了太多的心血，成败就在今天……） 是啊，这一刻，人们期盼了太久太久！ 2.离发射时间越来越近了，“五分钟准备！一分钟准备！”让我们一起10秒倒计时！齐读——（课件出示句子） “十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！” 这是十秒倒计时！你觉得这是怎样的十秒倒计时？（紧张的、激动的、兴奋的） 因为倒计时的开始就意味着飞船将要发射升空了，谁再来激动地倒数这十个数？ （指名读，评议：从你的声音，你的表情中，老师感觉出了激动） 这10秒钟，虽短犹长，它牵动着近14亿中国人的心，是中华民族几千年来期盼、凝聚的10秒，是吸引全世界目光的10秒，让我们再和总指挥一起10秒倒计时！ 生齐读 3.“烈焰升腾，大漠震颤??直指苍穹。” 这是“神舟”5号升空的场面，相信一定还有不少同学都划出了这段话，哪位同学来读一读？ 你仿佛看到了什么，听到了什么？ 读书就要这样，能够边读边想，把语言文字在我们的脑海中变为一幅幅生动的画面，看到的很壮观，耳边听到的同样震撼人心：地动山摇般的轰鸣！这声音，这气势真是让人叹为观止！ 能读出这气势吗？（齐读） 4.“飞行正常！”“神舟”5号发射成功！??无限的自豪。 （1）“飞行正常！”虽然它只有四个字，但却非常的铿锵有力，振奋人心。这四个字告诉人们什么？（“神舟”5号发射成功！） （2）此刻，指挥大厅里是怎样的一番景象？（指名读） （3）你体会到当时人们的心情怎样？（无比的兴奋、喜悦、自豪） 请你带着这种感情来读。（指名读） （4）同学们的学习热情感染了老师，老师也想来读一读，好吗？（师范读） （5）同学们，“神舟”5号发射成功，中国成为了继俄罗斯、美国之后，世界上第三个具备载人航天能力的国家。此时此刻，作为一名中国人，怎能不扬眉吐气？让我们一起带着内心的激动、喜悦和自豪齐读——“神舟”5号发射成功！ 5.下面，就让我们一起通过录像，直观地感受一下当时神舟飞天的壮观气势，（播放视频） 【百度搜索】http://v.ku6.com/show/Y5CxslmEC17rvhoE.html 激动人心的时刻就要到了，让我们一起低低地倒计时引读：10、9、8——点火！起飞！ 6.看完录像，我们再来读6-15自然段，老师相信你们一定能读得更投入，更有情！齐读 6-15自然段。 （三）激情问候，欣赏美景。 1. 杨利伟来自太空的问候是否也让你感受深刻呢？（指名读） 2.从这问候中你体会到了什么？（深情、激动、声音响亮、充满自豪） 你能带着这种感情读吗？（指名读） 教师评价： 我感受到了你的激动，你读出了难以抑制的豪迈之情； 你语调高昂，充满了自豪！ 你读的话语铿锵有力。 3.还有好多人想读，让我们一起深情而又自豪地向全世界发出我们的问候。 4.在与家人的通话中，杨利伟告诉儿子，他看到了我们美丽的家了。这里的“家”指的是什么？（地球）在太空中看地球是什么样子的呢？自己默读第19自然段，并想象你看到的景象。 5.通过阅读，你仿佛看到了什么？交流。 6.你能通过读的方式表现出你所看到的美景吗？指名读。 7.（出示地球图片） 【百度搜索】http://image.http://m.wodefanwen.com//i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=??à??° μ??ò&in=19719&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=24&rn=1&di=76207712970&ln=1986&fr=&fm=result&fmq=1331694986875_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn24&-1&di76207712970&objURLhttp://www.viewcn.com/zt/2003-41/images/071508571.jpg&fromURLhttp://www.viewcn.com/zt/2003-41/511606.html&W300&H229&T8065&S20&TPjpg 这就是我们赖以生存的美丽的地球，美吗？茫茫太空，多么令人神游向往啊！让我们女生齐读，将这奇妙的景色呈现给大家。 四、课堂延伸，升华感情。 1.同学们，“神舟”5号发射成功了！浩瀚的太空从此写下了——引读最后一自然段。此刻，你最想说什么？（生自由表达） 2.让我们牢记这个令人难忘的日子——2003年10月15日，这一天，我们——齐读课题：梦圆飞天；让我们自豪地告诉全世界，我们中国人能——梦圆飞天；让我们扬眉吐气地告诉全世界，我们中国人一定能——梦圆飞天。 五、课堂总结。 同学们，在继神五发射成功后，我国又相继成功地发射了“神舟”6号、“神舟”7号载人航天飞船。作为一个中国人，我们感到骄傲、自豪。让我们衷心祝愿祖国的航天事业越来越辉煌！更希望同学们能承载着祖国新的梦想，扬帆起航。 六、课外拓展。 作业超市：（任选） 1.继续搜集“神州”号飞船或我国航天员的有关信息，和同学分享。 2.和自己的伙伴们合作，把有关的信息整理成手抄报，在班级里展示。 最后，让我们伴随着这首《超越梦想》的歌曲结束今天的学习。 板书设计： 梦 圆 飞 天 送行 2003年10月15日 发射 “神舟”5号发射成功！ 问候 梦圆 七、教学反思 《梦圆飞天》写了我国的“神舟”5号飞船发射成功的经过。这篇课文激情澎湃，字里行间充满了自豪与骄傲。设计2课时授完，我讲的是第一课时。本节课的教学任务是学会本课生字，理解由生字组成的词语。正确、流利地朗读课文。引领学生，把学生带入神舟飞天的真实场景中，感悟激动人心的场面。 教学这一课时，我注重引导学生从字里行间感悟“神舟”5号飞天的喜悦之情和当时那激动人心的场面。抓住重点，突破难点，让学生通过自主学习，汇报交流来掌握新知，是一节完整的课。其亮点如下： 一、注重培养学生良好的学习习惯。良好的学习习惯的养成是我们在小学阶段的一个教育重点。所以，在本节课中，我非常重视这一点。具体表现在以下几点：1.在初读课文之前，先让学生明确读书要求。读书要求里的第一条就向学生提出了良好的读书习惯。2.注重培养学生“不动笔墨不读书”的阅读习惯。在朗读课文，把印象最深的场面找出来读一读，感悟和体会人们的心情时，我让学生边读边划，并把自己的感受以批注的形式写下来。这样学生就养成了有读有悟，随文记录的良好的读书习惯。 二、合理采用多媒体课件辅助教学，借助多媒体课件声情并茂的特点，引领学生，把学生带入到梦圆飞天的真实场景中，感悟激动人心的场面。如：1、当学生找到印象深的场面是第12自然段描写火箭升空的段落。并说“读了这一段我十分感动，我从发射的一刹那间，我觉得祖国十分强大??”时，我及时播放课件，看完之后再让学生读读这段话，体会人们的心情。这样让学生学习语言文字的过程是一个由理解到直观理解然后再回到理性上的感知。2、当学生找到杨立伟眼中的太空和地球这一段，谈感受时，我及时的播放杨立伟在太空中拍摄的太空和地球的画面。并让学生说说看到画面想说什么？以激发学生的自豪感。我在这时又通过多媒体课件使用了从直观到理性的理解方式。达到了预期的目的。 三、发挥学生自主学习的能力 这堂课的设计我注重了发挥学生自主学习的能力，围绕一个大的探究性问题“文中哪些场面给你印象深刻，划出来读一读并写下自己的感受。”先自己找并写感受，然后四人小组交流，最后每组派一名主讲人交流自己的结果。我再根据学生找到的相机教学，并指导朗读。整个教学过程，学生始终处于主动学习中，主动感悟，主动交流，充分的理解，充分的说，基本达到了每个学生都参与到语文课堂中来。 本节课的不足之处是，自己的课堂调控能力欠佳，在指导学生读难读的句子的时候用的时间过多，而导致时间前松后紧。自己的课前准备不充分，教材钻研的不透。在今后的教学中，我将深入钻研教材，一步一个脚印的走下去。

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