七年级语文下册第九课我们家的男子汉学习导航苏教版

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读前要热身

记住，我们在养小孩，不是在养花！

大卫——我的隔壁邻居——有两个小孩，一个5岁，一个7岁。有一天他教7岁的孩子凯利怎样使用瓦斯驱动的割草机，当他正教他如何在草地尽头将割草机掉头时，他的妻子叫他去问事情，大卫刚刚转身，凯利就把割草机推到草坪边的花圃上——所过之处，大约2尺宽的一片花草已被夷为平地！

大卫回头发现发生的事之后，他开始失控了，大卫花了一大把时间侍弄这令邻居们羡慕的花圃。他开始对儿子吼叫起来，这时他妻子很快走过来，把手放在他的肩膀上，说：“大卫，请记住——我们在养小孩，不是在养花！”

大卫妻子的话也提醒了我，为人父母必须明了孰重孰轻。孩子的自尊比他所破坏的任何物质上的东西还要重要。被棒球击碎的玻璃、被孩子不小心碰倒的灯及掉在厨房里的碟子都已经破了，花也已经死了。我们必须记得不要打破一个孩子的心灵，如果使他们充满活力的内心变得麻木，会增添更大的损失。

淘宝路标

◎抓住关键语句具体生动地复述课文中的人物和事件。

◎探究课文思路，深入研究课文主体部分安排材料的顺序和特点。

◎品味文中富有哲理性的语言。

知识应储备

作家作品

王安忆（1954～），当代女作家，上海人。1978年任上海《儿童时代》编辑、发表处女作短篇小说《平原上》。主要著作有《雨，沙沙沙》《王安忆中短篇小说集》《小城之恋》等。长篇小说《长恨歌》获茅盾文学奖。作品曾多次获全国优秀小说奖，19xx年获当代中国女性创作奖。

字音识记

1.字音

1 / 10

不堪（kān）风靡（ｍǐ）嘴谗（chán）

恍惚（ｈｕǎｎɡｈū）吃荤（hūn）嗫嚅（niè rú）搀扶（chān）胆怯（qiè）沮丧（sàng）

潦草（liáo）轮廓（kuò）

2.多音字

字形辨析

文题解读

男子汉强调的是男性的健壮或刚强，一提“男子汉”，我们的头脑中会马上联想到“顶天立地、敢说敢为、正直无私、胸怀宽广”等词。本文标题是“我们家的男子汉”，写的却是一个孩子，记叙的是这个孩子的成长过程。作者为什么会这样写呢，这就值得我们好好体味了。

高手支招2感受鉴赏

文本需精研

我们家的男子汉

王安忆

没有男人的世界是不堪【［不堪］不可，不能（多用于不好的方面）。】设想的。［开头一句为写作对象张了本。］写谁呢？想来想去，想到了我们家里的一条男子汉。

那是姐姐的孩子。他们夫妻二人本不愿要孩子，他的出生完全出乎不得已。因此，生下他后，他年轻的父母便像逃跑似的跑回了安徽，把他留在家里。从此，我的业余时间就几乎全用来抱他。他日益地沉重，日益地不安于在怀里，而要下地走一走，于是便牵着他走。等到他不用牵也能走的时候，他却珍惜起那两条腿儿，不愿多走，时常要抱。历史真是螺旋形地上升。［“历史真是螺旋形地上升”这句话本来是说历史在前进的过程中总有着相似之处，但这种相似绝不是简单的重复，而是一种前进了、上升了的相似。这里用来概括要“抱”和要“走”的规律，除了准确以外，还给人一种幽默之感。］这是一个男孩子，这是一个男人。

开头语,交代本文的写作对象——姐姐家的孩子以及他和“我”的关系。

他对食物的兴趣

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“他吃饭很爽气【［爽气］爽快。】。”带他的保姆这样说他。确实，他吃饭吃得很好，量很多，范围很广——什么都要吃。而且吃得极有滋味，叫人看了不由得也会嘴馋起来。［“什么都要吃”具体说明了“范围很广”，“叫人看了不由得也会嘴馋起来”则从侧面生动地表现了“有滋味”之“极”。］当然，和所有的孩子一样，他不爱吃青菜，可是我对他说：“不吃青菜会死的。”他便吃了，吃得很多。他不愿死，似乎是深感活的乐趣的。［写吃青菜的事是补笔，先是不爱吃，然后是“吃得很多”，补说“什么都要吃”之漏。“他不愿死，似乎是深感活的乐趣的”一句使人感到其文笔的风趣、幽默。］他对所有的滋味都有兴趣，他可以耐心地等上三刻钟，为了吃一客小笼包子；他会为他喜欢吃的东西编儿歌一样的谜语。当实在不能吃了的时候，他便吃自己的大拇指，吃得十分专心，以至前边的嘴唇都有些翘了起来。当《少林寺》风靡【［风靡］形容事物很风行，像风吹倒草木。】全国时，他也学会了一套足以乱真的醉拳。耍起来，眼神都恍惚【［恍惚］神志不清；精神不集中。】了，十分逗人。他向往着去少林寺当和尚。可是我告诉他，当和尚不能吃荤。他说：“用肉汤拌饭可以吗？”“不可以。”“那么棒冰可以吃吗？”他小心地问，是问“棒冰”，而不是冰淇淋，甚至不是雪糕。“那山上恐怕是没有棒冰的。”我们感到非常抱歉。［概述吃小笼包子、编谜语、吃大拇指三件事，详写想去少林寺一事，具体表现“他对所有的滋味都有兴趣”。］“他对食物的兴趣”由保姆的话引出了“他”吃饭的特点。“量很多”“范围很广”，而且“吃得极有滋味”。这一部分主要表现一个孩子，一个男孩子的个性特点。

他对父亲的崇拜

他和父母在一起的时候很少，和父亲在一起，就更少了。假如爸爸妈妈拌嘴【［拌嘴］吵嘴。】，有时是开玩笑的拌嘴，他也会认真起来，站在妈妈一边攻击爸爸，阵线十分鲜明；并且会帮助妈妈向外婆求援。［写在爸爸和妈妈拌嘴时，他站在妈妈一边攻击爸爸，这是男孩子的天性所致，但这并不影响他对父亲的崇拜。］有一次因为他叙述的情况不属实，酿成了一桩冤案，父子二人一起站在外婆面前对证，才算了结了此案。然而，假如家里有什么电器或别的设施坏了，他便说：“等我爸爸回来修。”有什么人不会做什么事，他会说：“我爸爸会的。”在他的心目中，爸爸是无所不能的。有一次，他很不

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乖，我教训他，他火了，说：“我叫爸爸打你。”我也火了，说：“你爸爸，你爸爸在哪儿？”他忽然低下了脑袋，嗫嚅【［嗫嚅］形容想说话而又吞吞吐吐不敢说出来的样子。】着说：“在安徽。”［侧面体会出孩子思念爸爸之切。］他那悲哀的声音和神情叫我久久不能忘怀，从此我再不去破坏他和他那无所不能的爸爸在一起的这种境界【［境界］事情所达到的程度或表现的情况。】了。

“他对父亲的崇拜”这一部分主要写他对父亲的崇拜。一是爸妈拌嘴时他攻击爸爸，二是认为爸爸“无所不能”，表现出了一个孩子，一个男孩子的个性特点。

他对独立的要求

不知从什么时候起，［说明这种变化是在不知不觉中产生的。］和他出去，他不愿让人搀他的手了。一只胖胖的手在我的手掌里，像一条倔强【［倔强］（性情）刚强不屈。】的活鱼一样挣扎着。［可以感到“他”想要独立的愿望之坚决。］有一次，我带他去买东西，他提出要让他自己买。我交给他一角钱。他握着钱，走近了柜台，忽又胆怯【［胆怯］胆小；畏缩。】起来。我说：“你交上钱，我帮你说好了。”“不要，不要，我自己说。”他说。到了柜台跟前，他又嘱咐【［嘱咐］告诉对方记住应该怎样，不应该怎样。】我一句：“你不要讲话噢！”营业员终于过来了，他脸色有点紧张，勇敢地开口了：“同志，买，买，买……”他忘了他要买什么东西了。我终于忍不住了：“买一包山楂片。”他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧【［沮丧］灰心失望。】。我有点后悔起来。［自己去买东西的事先写第一次的失败：提出要求，要自己说，虽然有点紧张但勇敢地开口，这些都是作为一个男人要求独立的表现；而失败后的“沮丧”则是这种自尊心受到了伤害的表现。而“忽又胆怯起来”，紧张得忘了“要买什么东西了”，这都是一个孩子的正常表现。］后来，他会自个儿拿着五个汽水瓶和一元钱到门口小店换橘子水了。他是一定要自己去的。假如有人不放心，跟在他后面，他便停下脚步不走了：“你回去，回去嘛！”我只得由他去了。他买橘子水日益熟练起来，情绪日益高涨，最终成了一种可怕的狂热。为了能尽快地拿着空瓶再去买，他便飞快而努力地喝橘子水。［概述“他”自己去换橘子水的独立性和狂热性，可以体会出，“可怕的狂热”是一种要满足成功感的外在表现。］一个炎热的下

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午，我从外面回来，见他正在门口小店买橘子水。他站在冰箱前头，露出半个脑袋。营业员只顾和几个成人做生意，看都不看他一眼。他满头大汗地、耐心地等待着。［“他站在冰箱前头……耐心地等待着”，可以想见在那炎热的下午，“他”去买橘子水不受重视的情状，这是细节描写，生动传神，是刻画“小男子汉”形象的神来之笔。］我极想走过去帮他叫一声“同志”，可最后还是忍住了。

“他对独立的要求”这一部分，写了不让人搀手和要自己买东西的事，来表现“他”对独立的要求。略写前者，详写后者。除了表现了一个孩子的个性特点以外，一个男孩子，一个要求独立的男人的性格已初见端倪。

他的眼泪

“他哭起来眼泪很多。”这是一个医生对他的评语。每当眼泪涌上来的时候，他总是一忍再忍，把那泪珠儿拦在眼眶里打转。他从不为一些无聊的小事哭，比如不给他吃某一种东西啦，没答应他某一种要求啦，碰痛了什么地方啦。他很早就开始不为打针而哭了。他尤其不为挨打哭。挨打就够屈辱了，何况为挨打哭，因此，挨打时，他总是说：“不痛，不痛。”甚至哈哈大笑起来，很响亮很长久的笑，两颗很大的泪珠便在他光滑饱满的脸颊上滚落下来。［表现了“他”的刚强，但这种刚强又有别于成年人。］后来，他终于去了安徽和爸爸妈妈在一起生活了。有一次，我给他写信，信上说：“你真臭啊！”这是他在上海时，我时常说他的一句话。因为他很能出汗，无论冬夏，身上总有一股酸酸的汗味儿。据姐夫来信说，他看了这句话，先是大笑，然后跑进洗手间，拿起一块手巾捂住了脸。［这是写“他”看到信想起了上海的生活，到了动情处，竭力掩饰自己的泪水，可见“他”是一个坚强的孩子。］他用汉语拼音回了我一封信，信上写：“王安忆，你真是一个好玩的大坏蛋！”这也是他在上海时，时常说我的一句话。

“他的眼泪”这一部分主要表现“他”的刚强，“一条男子汉”的形象已经显现。这一部分分两个方面来写。一是写“他”“男儿有泪不轻弹”。二是写“他”真到动情方流泪。

他面对生活挑战的沉着

当他满了两周岁的时候，我们决定把他送托儿所了。去的那天早晨，他一声不响，很镇静地四下打量【［打量］观察（人的衣着、外貌）。】着。当别

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的孩子们哭的时候，他才想起来哭。哭声嘹亮，并无伤感【［伤感］因感触而悲伤。】，似乎只为了参加一个仪式。每天早上，送他去托儿所都很容易，不像我们姐妹几个小时候那样，哭死哭活不肯去。问他喜欢托儿所吗?他说：“不喜欢。”可是他明白了自己不得不去，也就坦然【［坦然］形容心里平静，无顾虑。】地接受了这个现实，不作任何无效的挣扎。［表现了“他”作为一个男孩子、一个男人、一条男子汉的刚强、成熟。］据老师说，他吃饭很好，睡觉很好，唱歌游戏都很好，只不过还有点陌生。然而，他迅速地熟悉起来，开始交朋友，打架，聚众闹事。每日里去接他，都要受到老师几句抱怨。

在他四岁的那年，他的老保姆病了，回乡了，他终于要去安徽了。他是极不愿意去的。他的父母对于他，更像是老师，严格有余，亲切不足。并且，亦喜亦怒，全听凭他们的情绪。走的前一天，他对外婆说：“外婆，你不要我了，把我扔出去了。”［这是留恋、不愿走的表现。］外婆几乎要动摇起来，想把他留下。上海去合肥，只有一班火车，人很多。车门被行李和人堵满了，大人们好不容易挤上了车，留下他在月台上。他真诚地着急起来：“我怎么办呢?”我安慰他：“上不去，就不去了。”他仍然是着急，他认为自己是非走不可的了。车快开了，姐姐说：“让他从窗口爬进来吧！”我把他抱了起来，他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗台。窗口边的旅客都看着他，然后不约而同地伸手去抱他。他推开那些妨碍他的手，抓住一双最得力的，跳进了车厢，淹没在济济【［济济］形容人很多。】的人群里了。

“他面对生活挑战的沉着”这一部分写了上托儿所和回安徽时两件事。主要表现“他”对生活挑战的勇敢面对，沉着，刚强，成熟，“一条男子汉”的形象更加鲜明。

主体部分，具体描写“我们家的男子汉”。课文用小标题分类，从五个方面进行了描写。

这就是我们家的男子汉。［总结上文，点题。一个“这”字，指代了上文主体部分所写的内容。］看着他那样的一点一点长大，他的脸盘的轮廓【［轮廓］构成图形或物体的外缘的线条。】，他的手掌上的细纹，他的身体，他的力气，他的智慧，他的性格，还有他的性别，那样神秘地一点一点鲜明，突出，扩大，再扩大，实在是一件最最奇妙的事情了。［写自己观察到的“他”生理、心理、精神等各方面的变化。“一点一点长大”“一点一点鲜明”突出

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了“他”的成长过程，也表现了观察的长期和细腻。“实在是一件最最奇妙的事情了”，是抒发自己的感受。］这真是比任何文学还要文学，比任何艺术还要艺术。［意思是比任何文学作品更富有文学性，比任何艺术作品更富有艺术性。“这”指代第二句，“真”在这里是的确、实在的意思。］写到这里，简直不想写小说；既不想写女人，也不想写男人。唉，让男子汉们自己好好儿地长吧！［表现了对像“我们家的男子汉”这一类孩子的无限关爱之情。］结束语，抒发自己由“我们家的男子汉”而引发的感受。

学后须品味

主旨

本文通过生动、风趣、幽默而又含蓄的语言，刻画了一个逐渐成熟，自主自立、勇敢、沉着、刚强的“男子汉”形象，从而抒发了自己对“男子汉”的赞美与关爱之情。

文法

细致的观察，细腻的描写。作者对“男子汉”的一举一动十分熟悉，文章写得很生动。如写“男子汉”吃大拇指，作者说“以至前边的嘴唇都有些翘了起来”，生动地表现了“他”“吃得十分专心”；写“他”第一次买东西失败后，“好久没说话，潦草地吃着山楂片”来表现“他”的“沮丧”；写“他”挨打后的笑和流泪，“甚至哈哈大笑起来，很响亮很长久的笑，两颗很大的泪珠便在他光滑饱满的脸颊上滚落下来”，生动地表现了“男子汉”想表现自己不怕挨打而终于又忍不住的情状；写“他”第一次到托儿所时，是“一声不响，很镇静地四下打量着”，表现了“他”的坦然。这些细腻的描写都来自细致的观察。

结构

探究后争鸣

文中的主人公仅是一个才几岁的小孩子，作者为何称他为男子汉呢？

他身上已初步表现出了男子汉的气概：逐渐成熟、自主自立、刚强勇敢、直面现实、挑战自我、天真幼稚、可爱沉着等性格特征。

高手支招3多维阅读

妞妞（节选）——个父亲的札记

周国平

7 / 10

初为人父的日子，全新的体验，全新的感情，人生航行中的一片新大陆。我怀着怎样虔诚的感激和新鲜的喜悦，守在妞妞的摇篮旁，写下了登陆第一个月的游记。我何尝想到，当时的妞妞已经身患绝症，我的新大陆注定将成为我的凄凉的流放地，我生命中的永恒的孤岛……

最得意的作品

你的摇篮放在爸爸的书房里，你成了这间大屋子的主人。从此爸爸不读书，只读你。

你是爸爸妈妈合写的一本奇妙的书。在你问世前，无论爸爸妈妈怎么想像，也想像不出你的模样。现在你展现在我们面前，那么完美，仿佛不能改动一字。

我整天坐在摇篮旁，怔怔地看你，百看不厌。你总是那样恬静，出奇地恬静，小脸蛋闪着洁净的光辉。最美的是你那双乌黑澄澈的眼睛，一会儿弯成妩媚的月牙，掠过若有若无的笑意，一会儿睁大着久久凝望空间中某处，目光执著而又超然。我相信你一定在倾听什么，但永远无法知道你听到了什么，真使我感到神秘。

看你这么可爱，我常常禁不住要抱起你来，和你说话。那时候，你会盯着我看，眼中闪现两朵仿佛会意的小火花，嘴角微微一动似乎在应答。

你是爸爸最得意的作品，我读你读得入迷。

你、我和世界

你改变了我看世界的角度。

我独来独往，超然物外。如果世界堕落了，我就唾弃它。如今，为了你有一个干净的住所，哪怕世界是奥吉亚斯的牛圈，我也甘愿坚守其中，承担起清扫它的苦役。

我旋生旋灭，看破红尘。我死后世界向何处去，与我何干？如今，你纵然也不能延续我死后的生存，却是我留在世上的一线扯不断的牵挂。有一根纽带比我的生命更久长，维系着我和我死后的世界，那就是我对你的祝福。

有了你，世界和我息息相关了。

弱小的力量

8 / 10

你的力量比不上一株小草，小草还足以支撑起自己的生命，你只能用啼哭寻求外界的援助。可是你的啼哭是天下最有权威的命令，一声令下，妈妈的乳头已经为你擦拭干净，爸爸也已经用臂弯为你架设一只温暖的小床。

此刻你闭眼安睡了。你的小身子信赖地依偎在我的怀里，你的小手紧紧抓住我的衣襟。闻着你身上散发的乳香味，我不禁流泪了。你把你的小生命无保留地托付给我，相信在爸爸的怀里能得到绝对的安全。你怎么知道，爸爸并无这样的能力，我们的命运都在未定之中。

对于爸爸妈妈，你的弱小确有非凡之力。惟其因为你弱小，我们的爱更深，我们的责任更重，我们的服务更勤。你的弱小召唤我们迫不及待地为你献身。

核心提示

本文选自《妞妞——一个父亲的札记》。作者的女儿刚刚诞生就被宣布患上了绝症，面对这可爱的生命，父母开始了绝望的抗争。作者以流畅的文笔，真实地记录了这一抗争的过程。本文节选的是该书的开头部分，读者从中可以感受到一个父亲对于新生命诞生的喜悦之情。

我的感悟

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高手支招4素材积累

课内素材挖掘

他日益地沉重，日益地不安于在怀里，而要下地走一走，于是便牵着他走。等到他不用牵也能走的时候，他却珍惜起那两条腿儿，不愿多走，时常要抱。历史真是螺旋形地上升。

当实在不能吃了的时候，他便吃自己的大拇指，吃得十分专心，以至前边的嘴唇都有些翘了起来。

和他出去，他不愿让人搀他的手了。一只胖胖的手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。

简析：作者用生动、风趣、幽默而又含蓄的语言描写，突出了人物个性。

素材拓展积累

描写童趣的诗句

9 / 10

昼出耕田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。（范成大《四时田园杂兴》）

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。（胡令能《小儿垂钓》）

小孩外貌描写片段

乌黑油亮的头发，红红的小脸蛋，两只小眼睛像小猫那样睁着，伸直了他胖胖的手臂，手臂上还有五个小窝窝。

何满子四岁，剃个光葫芦，天灵盖上留着个木梳背儿，一交立夏就光屁股，晒得全身上下就像刚从烟囱里爬出来一样。

甜甜胖乎乎，大约三岁左右。白里透红的小脸蛋圆圆的。大大的脑袋瓜上面有一撮黑油油的头发调皮地垂下来，盖在他那宽宽的额头上方。那两道淡淡的、短短的小眉毛下面，有一双水灵灵的眼睛。啊，多么活泼的眼睛，好像会说话似的，还流露出一丝调皮的神色哩！那美丽的眼睛下面有一个微微上翘的小鼻子，还有两片红红的小嘴唇。身上还围着一块小围兜，围兜上锈着一朵盛开的牡丹花。肉墩墩的小手抱着一块绿皮红瓤的西瓜。

高手支招5习题探讨

一解题思路：大家可以自由发表意见，但要结合课文内容说明理由。

参考答案：不仅仅因为“他”是个男人，“他”身上已经初步显现出了男子汉的气概。

二解题思路：应扣住人物仅是一个几岁的小孩子这一特点来分析。

参考答案：1.“小心”画出了“男子汉”既想到少林寺去当和尚又舍不得不吃冷饮的心态。为了去少林寺，“他”已经决定忍痛割爱不吃冰淇淋、雪糕了，但连棒冰都不准吃“他”就不能忍受了。“小心”就表现了“他”在问话时这种希望得到肯定答复的心态和神情。

2.表现了“他”内心的沮丧、空虚和想说又吞吞吐吐不敢说的神态。

3.表现了“他”失败后沮丧的心情和失望的神态。

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