浅谈如何正确引导大学生参与科技创新

浅谈如何正确引导大学生参与科技创新

周伟 王志坤

（ 德州学院 机电工程系， 山东 德州 253015 ）

wangzhikun150@163.com

【摘要】：建设创新型国家，关键在人才，尤其是创新型科技人才。抓紧并持之以恒地培养造就创新型人才，是提高自主创新能力、建设创新型国家的必然条件，也是实现国家发展目标、实现中华民族伟大复兴的必然要求。如何营造一个良好的环境，激励引导大学生进行科技创新是摆在我们面前的一大课题。要想挖掘出大学生的创新潜力，首先要培养大学生对科技创新的兴趣；其次搭建交流平台，加强科技交流与沟通。 【关键词】：引导；大学生；科技创新

【作者简介】周伟 ，1990-12-21，男，本科，专业：热能与动力工程 【中图分类号】 G64 【文献标识码】 A

How to guide college students to participate in

innovation of science and technology

Wangzhikun150@163.com

Abstract: The construction of innovative country, the key is in talent, especially the creative talents of science and technology. Hurry up and persevere to cultivate innovative talents, is to improve the capability of independent innovation, the construction of an innovative country conditions, but also the realization of national development goals, to achieve the great rejuvenation of the Chinese nation is the inevitable requirement. How to create a good environment, motivation of university students scientific and technological innovation is suspends in front of us is a major task. To dig out the students' creative potential, the first to cultivate college students' innovation of science and technology interests; secondly, build a platform for communication, strengthen scientific and technological exchange and communication; finally the results of transformation, to stimulate innovation vitality.

Key words: guide; university students; innovation of science and technology 0引言 动人去认识事物，探求真理的一种重要动

创新是—个民族进步的灵魂，是一个国机，是学生学习中最活跃的因素。教育家孔家前进的不竭的动力。科教兴国的战略指子说：“知之者，不如好之者，好之者，不出，我国要在21世纪的国际社会占有一定如乐之者”。可见在教学中注重激发，诱导的地位和具有较强的竞争实力，必须培养大和培育学生的学习兴趣。因此实际教学实践批具有创新意识和创新能力的人才，高等学中，要积极挖掘教材的内在因素，结合学生校是培养高素质、创造性人才的基地，是构实际认识水平，引用一些生动的生活例子，筑我国知识经济的重要基础。大学生创新能供学生去思考研究。这样，学生的兴趣一下力培养，是与创新人才的标准、价值取向及激发出来了。还可以通用分组开展一些有趣所赋予的时代要求相适应的。而大学生的创的学习课题活动，提高学生对科技创新的兴新意识需要正确引导才能最大限度的发挥，趣和参与的积极性。同学们的思维活跃起来因此，如何正确引导大学生参与科技创新显了，很容易激发出一些令人始料不及的创新得尤为重要。 思维。 1、关注学生兴趣因素 ②从生活中、从身边发现科学知识。教育应①培养兴趣。兴趣是最好的老师，兴趣是推当是生活本身，生活和经验是教育的灵魂，

创新离开生活和经验就不会生长，不会发展。将创新意识的培养融入生活，让同学们从生活中、从身边发现科学知识，这样，可以消除同学们对于科学创新的神秘感，让他们切实体会到创新并不是天方夜谭，发明创造并不是科学家的专利，科学就在我们的身边，我们的周围，创造仅属于用心观察、用心分析、用心思考的人。

③让科学创新教育渗透在各个学科。课堂教学是培养创新人才的主阵地，各科老师根据本学科特点，有目的、有意识地对学生进行创新意识的培养，将创新教育渗透在每个学科中。

2、培植学生社团，搭建交流平台

高校中的学生社团是具有相同的爱好、兴趣、特长或志向的学生自发地组织在一起，旨在某一领域共同提高的学生群众性组织。它丰富了学生的大学生活，有助于培养学生的个性和特长，提高学生的创造创新能力。学校可以结合专业特点鼓励学生组建机械电子协会、太阳能协会等学生学术社团，并请科研教学中具有丰富经验的老师做学术社团的指导教师，对社团成员内部的交流和对外开展活动进行指导。协会可以通过开展知识讲座、经验交流、讨论会等形式，提升广大同学参与科研的积极性，促进广大学生专业知识的学习和消化。更重要的是通过社团活动可以锻炼学生的思维能力、组织能力，激发学生的兴趣，增强他们学习的自觉性，从而养成乐于学习、勤于思考、大胆创新的好习惯。

3、合理开展各种形式的科技活动，强化青年大学生科技创新意识

学生参与科技文化创新需要一个长期、持续不断的引导过程，使他们充分认识到科技创新能力对于他们成人成才的重要性。当前，大学生创新意识淡薄、竞争意识不强的现象在一些高校中普遍存在。针对这种情况，应该加大宣传力度，通过举办各种形式的科技活动，培养学生的创新意识，鼓励学生积极参加省、国家级科技创新比赛和各项学术活动，广泛涉猎不同领域的知识，进行

不同学科之间的交流，从而不断拓宽视野，强化创新意识。

4、培养科技创新人才应紧跟时代的步伐

培养科技创新人才应紧跟时代的步伐即培养学生与时俱进的科学态度，要积极引导学生了解当今时代、当今社会的热点、难点问题，并及时将这些热点、难点问题作为探究的主题进行研究、实验。当今世界首富比尔盖茨，从小就对计算机感兴趣，在这一领域他首先走在了前列，并不断探究改进，终于发明了因特网络。这一发明让人类进入信息化轨道，也让盖茨成了世界首富。科学技术迅猛发展给人们的生活带来的极大方便的同时，也让环境遭到了严重的破坏。保护环境、节约能源已成为摆在人类面前的重大课题。我们可以引导学生对“科学发展利大还是弊大”、“低碳生活”、“可持续发展”等进行探讨。

所谓创新精神和实践能力，就是要鼓励学生不满足已经掌握的技术和方法，不断追求新知；不墨守陈规，敢于打破原有框框，探索新的规律，学会运用信息技术促进交流与合作，拓展视野，勇于创新，提高思考与决策水平；培养学生发现适用于信息技术去解决的问题、运用信息技术去解决问题以及在解决问题过程中进一步发现新问题的能力；形成解决实际问题的能力和终身学习的能力。

总之，引导学生在设计体验中发挥创新意识和能力，应该立足于日常教育和教学之中，需用要依靠新课程理念的教育思想，教学内容和方法来实现，需要广大的教师去探索。

参考文献：

[1]林文卿 《基于科技竞赛的大学生科技创新能力培养分析》 [J].科技与管理，2010，（2）. [2]王镭 《用科技查新服务正确引导科研创新》 新疆石河子大学图书馆，2010.

[3] 陶国富.大学生创新心里.西宁:广西师范大学出版社 , 2006.

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/buk8.html