公共管理系关于改进教学管理的几点意见
更新时间:2023-12-16 14:10:01 阅读量: 教育文库 文档下载
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公共管理系关于改进教学管理的几点意见
为适应专升本的需要,进一步加强教学管理和提高教学质量,对公共管理系教学管理中需要改进的方面提出几点初步意见。 一、公共(通识)课程与专业课程分开管理
1.按通识课程和专业课程分设教研室。通识课程设教学立思政教 育、大学语文、体育教育三个教研室;心理教育、就业指导暂归思政教育教研室,军训暂归体育教育教研室。专业教学设法律与文秘、行政管理两个教研室。
2.任课教师根据所任课程划归不同教研室。 二、明确教师的教学科研方向
1.根据教师第一学历、第二学历的教育背景,确定专业方向; 2.根据专业方向和多年(三年以上)实际教学工作实践,确定所任课程方向;
3.根据本系所承担的全部课程教学任务,由系里和教师本人协调,每个教师可确定2-3门课程作为自己的课程教学目标。
4.教师课程教学目标基本确定后,要保持相对稳定,不能轻易更改或串位。
5.教师可根据专业方向和课程方向确立自己的科研方向。 三、对课程实行分类管理
1.把本系承担的全部课程分为三大类:理论课程,理论与实务课程,实务或技能课程。根据不同课程分别提出教学要求。
2.理论课程,如思想概论、管理学、法理学,政治学、法制史等,以课堂理论讲述为主,渗透能力培养和技能教育。
3.理论与实务课程,如道德与法律,大学语文、心理健康教育、行政管理学、人力资源管理、刑事诉讼法、办公室管理学等,确定理论讲述内容和实训实践内容,分别制定教学计划,并分别计课时工作量。
4.实务或技能课程,如办公设备使用与维护,公关礼仪,现代秘书工作实训,快速书写技术等,教学内容要以操作为主,制订相应教学计划。教学内容、教学场地、教学方法方式都应体现技能操作特点。
5.对实训、实践、技能操作类课程所需相关教学条件(场所、实验室、设备器材及其他条件),一方面要主动形成方案提交学校,督促学校或系里提供相关条件,另一方面任课教师要自己积极去创造教
学条件。
四、教师课程课堂教学管理
1.以教研室为管理主体,对教师课程课堂教学实行严格管理。 2.教研室主任是系部管理岗位,要更多承担管理职责。要熟悉本室所辖的专业和课程,经常协调、督促、检查本室教师教学科研情况,督促和协助开展专业教学活动。
3.当期上课的每门课程必须制订教学计划、详细的授课讲义(教案)。多人(二人以上)共上的课程,确定课程临时负责人,统一制订教学计划并执行,教学内容和教学进度大致统一,期末实行统一考试考核。
4.定期检查教学计划实施情况,教案质量,作业批改和实训操作情况。
五、将课程教学、班主任和教研室主任的工作量统一协调考虑 1.为相对平衡工作量,系里在工作安排时将课程教学、班主任和教研室主任的工作量统一协调考虑,在选优保质的基础上以求基本平衡。
2.课程分配要在教师的专业范围内,一般不安排跨专业课程。 3.班主任选派责任心强、有工作经验、与任课专业相关者担任,并与工作总量平衡考虑。
此意见在系教研室主任会议上讨论通过,2013年下期开始执行。
同德职业学院公共管理系 2013-06-19
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