人教版一年级数学上册第8单元解决问题(例6)

20以内的进位加法

解决问题(例6)

一、复习铺垫，导入新知看图解决问题

一共有多少只兔子？ 问题： 1. 从图中你都知道了什么？ 4. 要求“一共有多少只兔子？”,该怎样解答？ 2. 要求的问题是什么？ 5. 这个算式是什么意思？这个呢？ 3. 你能完整地说说这幅图的意思吗？ 6. 都求的是“一共有多少只兔子？”,怎么列的算式不同呢？

二、学习新知，明晰思路(一)出示图片，收集信息。

原来有多少个

?

问题： 1. 从图中你都知道了什么？能到前面边指边说吗？2. 要求的问题是什么？你能到前面指一指哪些是原来的哨子吗？ 3. 你能完整地把这幅图的意思说一说吗？ 4. 可以怎样解答呢？同学们自己试一试。

(二)自主探究，暴露资源。

二、学习新知，明晰思路(三)集体交流，明晰思路。谁来说一说你是怎样解答的。

7+5=12(个)问题：1. 这幅图表示什么意思？ 2. 为什么要用加法计算？ 3. 算式中的每个数表示图中的哪一部分？

三、课堂练习，巩固提升

1. 从图中你知道了什么？ 2. 要求的问题是什么？ 3. 你想怎样解答？ 4. 为什么要用加法计算？ 原来有多少个鸡蛋？

8

+

6

= 14 (个)

三、课堂练习，巩固提升

1. 从图中你知道了什么？ 2. 要求的问题是什么？ 3. 你想怎样解答？ 一共有多少人？

4. 为什么要用加法计算？

7

+

6

= 13 (人)

三、课堂练习，巩固提升1. 从图中你知道了什么？ 2.“同样多”是什么意思？ 3. 要求的问题是什么？

4. 你想怎样解答？5. 为什么要用加法计算？

一共剪了多少个窗花？

8

+

8

= 16 (个)

四、布置作业

作业：第100页练习二十三，第7题、第8题。 交流：完成练习后同桌同学相互检查。

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