《漂亮的瓶子》教学案例-李成奕
更新时间:2023-10-10 14:36:01 阅读量: 综合文库 文档下载
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《漂亮的瓶子》教后反思
本课结合美术学科特点和一年级学生的学习心理进行精心设计,由浅入深地引导和鼓励学生大胆表现与众不同的瓶子。教学中巧妙地将
对称图形和瓶子设计结合起来,让孩子们更好的理解“对称”的含义。用不同的图案形式设计范例来引导学生自主地观察、思考、比较、判
断,培养他们的审美品位和发现美的眼睛。在轻松活泼、和谐互动、探究创新的开放情景活动中,学生乐于尝试,充分利用点、线、面
来编织自己的梦想,既学习了美术的知识和技能,获得了丰富多彩的体验,也品尝到了美术活动的乐趣,身心得到舒展,情感得到释放。
一年级学生对瓶子的认识仅局限在自己生活经验和日常的积累上,但这些经验又往往是零散的知识,并不能有效的指导学生创作,教学
中挖掘学生生活中的经验和记忆,使学生由内心对瓶子的认识,由点到面逐渐扩散,实物和媒体给他们带来更多的视觉体验。之后教师
由面引回到点,重点对自己范例的瓶子进行讨论,引导学生对瓶子的外形特征和装饰纹样进行思考,孩子们表现出了浓厚的兴趣,因为
他们在用自己喜欢的形式表现自己熟悉、感兴趣的题材,也许孩子天生都是艺术家,他们剪画出了一个个具体生动的瓶子,并从中获得了
极大地快乐和满足。最后的作品展示五彩缤纷,在欣赏这些可爱、有趣、多样的装饰瓶子之时,我感觉到了随处飘洒的艺术气息。大自
然的五彩斑斓涉及于点、线、面的元素,我们创作的源泉从简单的一点、一线、一叶、一蝶开始,给我们清新、独特的视觉享受,通过
这次教学,我更清楚的认识到这种源于生活的美是最真实具体的,孩子们很容易理解和接受。
在活动中也有一些问题与发现,一些孩子“眼高手低”,尽管他们很有想象力,但不能很到位的表现出来,学生造型时虽然表现出一些生
动的趣味性,但随意地表现使画面有些凌乱,缺少整体上的美感,在辅导时需加强这方面的训练力度以锻炼他们的手脑协调能力。让孩
子们注意画面中的点、线、面的变
化与统一,使画面更丰富、更完整。
让学生快乐学习是我课堂教学的目标。让学生感受到美术就在我们身边,美无处不在,是生活中不可缺少的一部分,使美术成为他们表
达心声的一种手段,感受到学习美术的乐趣,而获得对学习美术的持久兴趣,使学习美术成为一种自觉意识。我们用多种多样的教学方
法,使学生愿意学,自主积极地学习,轻松愉快地学习,这是新课程改革所倡导的,我们努力着!
《漂亮的瓶子》教学案例
李成奕
教材分析:
新课程标准强调要让学生在美术学习中多看优秀的美术作品,多给学生感受美术作品的机会,在中外优秀美术作品的欣赏中开展美术学习活动。本课要求在欣赏中外瓶子艺术的基础上,能应用剪绘的方法创作一个漂亮的瓶子,增强学生的审美能力和实践,感受瓶子的造型特点和对称形的折剪方法,并尝试用自己喜欢的图案和色彩进行装饰美化,并表现出欣赏中的一些艺术感受。 学情分析:
瓶子在我们生活中随处可见,但是真正又有几个人仔细观察过呢?在本课的学习活动中,引导学生充分地观察、学会观察,体验创作的乐趣、体验审美享受,最后的作品通过集中展示、拼组作品、介绍互评等方式,丰富学生生活,感受艺术学习的乐趣。
教学目标:
1、通过欣赏与感受活动,了解瓶子艺术的造型特点及其美化方法。
2、掌握瓶子对称特点的折剪方法,能较顺利得剪出一个大小合适、造型好看的瓶子,并且能进行美化装饰。
3、通过欣赏与感受活动,提高学生的审美创造能力和审美评价能力,培养他们热爱传统艺术的情感。
4、通过折折、剪剪、画画、玩玩,提高学生的动手能力,培养学生对美术活动的兴趣,体验创造成功的快乐。
教学重点:
瓶子特点及其艺术魅力的感受及瓶子对称造型剪法。使学生能创作出一个造型别致,图案、花纹、色彩好看的瓶子作品。
教学难点:
1.剪对称瓶子的时候,如何使瓶子的大小及其外形美观。(学生容易将很大的纸剪出一个很小的瓶子,造成材料的浪费。)
2.瓶子装饰的图案有一定的秩序,不能太凌乱。 课前准备:
教师用具:瓶子造型完成作品几幅,示范画两幅,16开纸若干张。剪刀一把,记号笔、涂色材料等。
学生用具:彩纸若干,剪刀一把,水彩笔,油画棒等。 教学过程:
1. 小朋友们看过魔术表演吗?喜欢看吗?今天老师要为大家变一个魔术,看哪个小朋友最
聪明,看得最仔细。能猜出老师变的魔术。
师出示一张白纸对折,快速剪出一个瓶子的外形。生惊叹。 2.出示精美课题“瓶子”两字。 【设计意图】:通过表演小魔术的方式导入,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,引出今天的课题。
2. 师问:你还见过哪些瓶子,是派什么用处的? 生自由回答,师逐一出示相对应的瓶子实物。 如:花瓶、酒瓶、药瓶、饮料瓶、化妆品瓶等。 【设计意图】:利用实物引导学生主动地开展学习活动,通过亲身感受发现瓶子轮廓造型特点与美感,并巧妙地将瓶子做了分类。
4.师: 看看这些瓶子的外形左右有什么特点?
引出“对称”这一概念:左右或上下相同叫对称。
在我们生活中还有许多东西都是对称的,你能说说吗?(生自由回答) 如:人的眼睛、鼻子、脚;房子的门、窗、黑板等 5.让我们一起来欣赏更多的瓶子。(出示课件) 【设计意图】:为了丰富学生对艺术作品的理解和感受,让学生浏览一些典型的有代表性的瓶子,丰富艺术感受,增加表象积累。结合作品做点睛式的介绍,解决了重难点。
6.我们今天看到的这些瓶子,不管它是什么形状的,它们都有一些共同的特点,看看瓶子都由哪些部分组成,(生自由回答) 师小结:有口、颈、肚子、底、耳等
口:大口、小口、圆口、方口 、椭圆口…… 颈:长颈、短颈、粗颈、细颈……
肚:大肚、小肚、方肚、园肚、直筒形、葫芦形、曲线形…… 底:圆底、方底、平底、曲线底……
耳:圆耳、方耳…… 【设计意图】:通过看一看、说一说解决了难点,学生就可以画出形态多样的瓶子。培养学生学习的主体意识和发现问题、解决问题的能力。 7.怎样来剪一个对称的瓶子呢?谁来说一说
学生讨论对称形状的剪法,师强调要对准中线,想好自己所要表现的各部位的特点,画好一半。如果想剪一个高的瓶子就竖着画,如果想剪一个胖胖的瓶子就横着剪。(师示范) 【设计意图】:通过观察瓶子的外形,了解瓶子的构造以及瓶子对称的特点,探索出剪对称图形的方法,为接下来剪一个对称的瓶子铺垫。 8.生折、画、剪出一个瓶子的外形。 提醒:要充满画纸剪一个大大的瓶子。 【设计意图】:在探索出剪一个对称图形的方法的基础上,训练学生的动手能力,同时培养学生在画纸上设计大小适当的图形的能力。
9.大家剪出了各种各样的瓶子外形,这样光是一个外形还不太好看,大家有什么办法让她变成一个漂亮的瓶子。(出示课题“漂亮的”) 10.讲解装饰的方法。(出示两范作)
A.可以画上自己喜欢的卡通小图案.(动物、植物、人物…) B.用各种点、线、面装饰。 11.生装饰瓶子。(背景音乐)
【设计意图】通过观察范画瓶子上的花纹,让学生探索出各种不同的装饰的好方法。通过折折、剪剪、画画、提高学生的动手能力,培养学生对美术活动的兴趣,体验创造成功的快乐。 12.展评
A.请做好的小朋友把瓶子贴到黑板上。
B.学生一起评一评:你喜欢哪个瓶子。把有创意的瓶子放在一起,把装饰漂亮的瓶子放在一起。
【设计意图】激发学生的表现欲,学习审美评价,体验学习乐趣,提高审美能力。 13.拓展
①.鼓励出一期展示花瓶的专刊。
②.生说说还可以用什么办法装饰(剪纸、喷绘、拓印…) ③.还可以把家里的废旧瓶子进行装饰,美化我们的生活。(出示两范作)
【设计意图】通过小结,肯定学生课上的成绩,让学生感到学习美术的乐趣,享受成功,把美术学习与班级美化结合起来。同时也拓展学生思路,为学生提供更宽的创造空间,引导学生开展课外探究活动。
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