论文李亚青

论当代文科大学生创新能力现状及对策分析

论当代文科大学生创新能力现状及对策分析

开题报告

一、选题意义

本文以当代文科大学生的创新能力为研究对象，针对当代文科大学生创新能力现状、

该现状产生的原因以及如何提高文科大学生的创新能力进行分析，具有其现实意义和理论意义。从现实意义角度来说，本文通过对当代文科大学生创新能力现状及对策进行研究与分析，引导人们进一步的认识当代文科大学生创新能力，增强人们对提高文科大学生创新能力的重要性的认识，思索现行教育制度与当前社会发展对人才的素质和能力的要求之间的差距，有助于推动我国教育制度的改革，有利于文科大学生创新能力的提高和素质教育、创新教育的践行。从理论意义角度看，研究这一具有时代特色的选题，是人们对于素质教育和创新教育在认识上的深化和在理论上的提升。

二、文献综述

在当今社会上有不少文人学者对当代文科大学生的创新能力十分关注，这些文人学者

主要从文科大学生创新能力的构成、现状、原因、对策等角度入手展开分析和研究。

（一）、关于当代文科生的创新能力构成主要有两种观点：一种是认为文科大学生创

新能力的构成是读书能力+认知能力+构建能力→三者有机结合形成创新能力，通化师范学院政法系的房咏梅老师在《大学生创新能力的培养及构成》中论述这一观点；另有观点认为当代文科大学生创新能力构成应包括较强的独立意识，审视结论的习惯和能力，强烈的好奇心和求知欲；本文认为文科大学生创新能力应包括学习能力和理解能力，“求异”能力，创造能力。

（二）、有学者对文科大学生的创新能力现状展开调查，如燕山大学机械工程学院的

张鹏、张岩岩、刘助柏和经济管理学院的于兰——《高校大学生创新能力培养现状及对策研究》（《大学教育科学》，2005年第3期）；华北工学院学生处的沈兴权、吴淑琴、温全生、李俊华等——《测试报告：大学生创新能力的现状与对策》（《中国青年研究》，2002年第3期）运用小组访谈和问卷调查的方法对几所高校的在校大学生的创新能力进行调查，得出结论→文科大学生创新能力现状不容乐观：

1、现行的教育制度和教学理念陈旧，严重束缚了知识经济时代的创新教育、素质教

育的开展与进行。当代文科大学的课程设置不合理，文理偏科严重。

2、从院校角度看，学校内可以让文科学生把所学知识付诸实践的设施并不多。教师

在上课时多以灌输式教学为主，学生只是被动学习。

3、学生学习多以不挂科为目的，大学几年收获甚微；部分学生喜欢钻研和创造发明，

论当代文科大学生创新能力现状及对策分析

但由于缺乏资金支持或因受时间限制或因一时失败而无法坚持到底，最后不一定有所建

树。

4、现今社会大学生泛滥，社会上的价值观、择业观等对学生影响较大，学生及家长

对提高学生创新能力和个人综合素质的重视程度不高等。

（三）、有众多学者对于文科大学生创新能力现状不容乐观的原因进行思索并提出诸

多观点，归纳起来主要有下列几个：1、（1）我国现行教育制度无法满足知识经济时代对教育质量的要求：传统模式的教学理念和教学模式严重束缚素质教育和创新教育的进行，不利于学生自身素质和创新能力的提高。（2）课程设置不合理，文理分科太明显，不利于提高学生的知识储备量和综合素质。（3）教材内容陈旧，无法使学生所学与时俱进。（4）应试教育束缚教师和学生在教学和学习过程中坚持自主性、独立性。2、从院校角度来说

（1）实践教学环节薄弱，实验教学活动基地建设有待完善。(2)校园内创新氛围不够。(3)学校对教师和学生的管理制度和激励机制有待完善，现行的管理制度和激励机制不利于激发教师和学生的积极性培养创新精神，提高创新能力。(4)学校本身对提高文科大学生创新能力的重视程度不够。（5）从教师角度来说，a、流动性的教室和学生使得学生和老师之间关系淡薄。b、填鸭式的教学方法。c、教师本身缺乏创新精神。3从家庭教育角度看，父母多是对孩子进行重智力轻素质的教育，不鼓励学生发展课余爱好，也不注意增强学生的意志力和自制力。4、从学生自身角度来说，（1）学生自身缺乏创新精神，或有创新意识而无实际行动。（2）学生的知识储备不够。（3）学生的自制力、意志力薄弱等。5、社会心理因素也是影响学生创新能力的重视程度和提高的重要因素。

（四）、关于提高文科大学生创新能力的对策这个问题，学者们从多个角度或是单从

某一个角度思考并提出诸多见解，归纳如下：

1、改革教育制度，更新教学理念，改进教学方法和手段，更新课程设置、教材内容，

优化教师、学生的管理制度和激励机制，加大教育的资金支持，加强对学生的思想政治教育等。

2、从院校角度来说，应加强对文科大学生创新能力的重视，优化教师队伍结构，加

强校园文化、宿舍文化建设，营造良好的创新氛围，邀请知名专家学者举办学术讲座等。

3、教师：改变教学方法、调动学生在课堂上的积极性，布置散发思维的作业、论文

等，教师自身注意树立创新精神、提高创新能力。针对不同的课程掌握要求采取不同的教学手段和方法。

4、家庭：父母应该支持和鼓励学生发展课余爱好，参加科技竞赛或论文投稿或自主

创业等，给学生更多空间去钻研、拼搏、创造。

5、学生自身：学好专业知识、掌握交叉学科的知识，培养自身良好个性，树立良好

的世界观人生观价值观，择业观，学习创造学的基础知识，掌握基本的创新思维方式，参加实践活动。

其中，下列诸学者从多个角度思索当代文科大学生创新能力现状、该现状产生的原因

以及提高文科大学生创新能力的对策的：湖南株洲师范高等专科学院的黄赐英老师——

《创新教育、创业教育和实践教学》；湖北襄樊的柳亮老师——《新形势下社会实践活动与当代文科大学生创新能力培养》；徐首庄和郭顺敏老师——《大学生创新能力培养的客观条件》；西南民族大学的汪卫琴老师——《大学生创新能力现状和对策思考》；合肥工业

论当代文科大学生创新能力现状及对策分析

大学的江擒虎老师——《高校的创新教育和学生创新能力的培养》；大连理工大学张国梁、朱泓老师《大学生创新能力的培养途径与机制》。

另外黑龙江林业职业技术学院的戚春梅老师——《论高校图书馆与大学生创新能力的

培养》；淮南工业学院化学工程系陈明强老师——《重视毕业环节，注重培养大学生的创新能力》；淮南工业学院党委宣传部盛鹏飞老师——《论大学生创新能力的自我培养》；佳木斯大学应用技术学院王洪军老师——《改革文科教学模式，培养大学生创新能力》；徐西林先生——《通过高等数学课培养文科大学生的创新能力》；辽宁工程技术大学力学系副教授苏荣华老师——《多媒体教学与大学生创新能力的培养》等等从某一个角度入手，对于如何从某一细节入手提高文科大学生的创新能力展开了更为详尽、客观的论述。

三、该选题的研究方法

本文所采用的研究方法主要有：文献分析法、经验总结法、比较法等。

四、本论文的研究创新点

本文与当代国内外众多学者曾对当今文科大学生创新能力现状及对策的思考和分析

的不同之处在于：本文不仅取其精华，集众家之所长，全面且系统的论述了当今文科大学生创新能力现状及对策，并在一定程度上针对自身以及身边同学在创新能力方面的问题及对策结合哲学、社会学、教育学等相关知识进行思考。

五、论文提纲

（一）文科大学生创新能力的特殊性：文科大学生 VS 理科大学生

文科大学生应具备怎样的创新能力

（二）当代文科大学生创新能力的培养现状：学校方面：

教师方面：

学生方面：

（三）当代文科大学生创新能力现状的原因分析：

教育制度：教学理念仍是传统模式，课程设置方面，结构不够合理，内容 更新慢考试考核手段，对学生和老师的管理制度和激励机制

院校方面：对提高文科大学生创新能力的重视程度不够、宣传不够、实践

基地建设、教学手段更新方面资金不足等；流动的教室一定程度

上导致了淡薄的师生关系从而影响师生交流，教师自身：灌输式

教学法、一成不变的课堂内容，课上不注意调动学生学习的积极

性，教师本身创新意识不强

学生方面：意志力自制力薄弱、缺乏创新的实际行动、知识结构问题

家庭方面：成绩导向的家庭教育方式制约学生个性和兴趣的培养

社会方面：当今社会的价值观对学生的影响

论当代文科大学生创新能力现状及对策分析

（四）提高当代文科大学生创新能力的对策：

1、改革教育制度，转变教学理念、改进教学方法，优化课程设置（除了专业课还应

有跨专业课程，丰富课程内容，培养不同学生的不同兴趣是课程设置更加合理）、调整考试、考核手段，优化教师和学生的管理和激励机制等

2、院校方面：加强对提高文科大学生创新能力的重视；加强对实践教学环节重视，

利用竞赛、社团、寝室文化、校园文化、多媒体教学、图书馆、等多方面的资源和条件把好实践这一关；优化教师队伍和结构；教师自身方面：改变教学方法，（从讲课过程、作业布置、不同学科等角度上入手）自身注意树立创新精神

3、学生自身：加强自我培养

六、参考文献：

① 淮南工业学院党委宣传部 盛鹏飞《论大学生创新能力的自我培养》《教育与现代化》2000年第2期 ② 湖南株洲师范高等专科学院 黄赐英《创新教育、创业教育和实践教学》《吉林工学院学报》2001年第22卷第4期

③ 淮南工业学院化学工程系陈明强 《重视毕业环节，注重培养大学生的创新能力》《淮南职业技术学院学报》2001年第1卷第1期

④ 西南民族大学 汪卫琴老师 《大学生创新能力现状和对策思考》《西昌学院学报》2009年第21卷第2期

⑤ 徐守庄、郭顺敏《大学生创新能力培养的客观条件》《昌潍师专学报》2000年第3期

⑥ 黑龙江林业职业技术学院 戚春梅《论高校图书馆与大学生创新能力的培养》《牡丹江教育学院学报》2009年第3期

⑦ 大连理工大学张国梁、朱泓《大学生创新能力的培养途径与机制》《中国大学教学》2003年第6期 ⑧ 湖北襄樊 柳亮 《新形势下社会实践活动与当代文科大学生创新能力培养》《湘潭师范学院学报》2009年第31卷第4期

⑨ 佳木斯大学应用技术学院王洪军《改革文科教学模式，培养大学生创新能力》《牡丹江大学学报》2007年第8期

⑩ 徐西林《通过高等数学课培养文科大学生的创新能力》《中国大学教学》2007年第6期

11 辽宁工程技术大学力学系副教授苏荣华《多媒体教学与大学生创新能力的培养》《辽宁工程技术大学学报》社会科学版2000年第4期

12 合肥工业大学江擒虎《高校的创新教育和学生创新能力的培养》《合肥工业大学学报》社会科学版2000年第2期

13 燕山大学 张鹏、张岩岩、刘助柏 、于兰《高校大学生创新能力培养现状及对策研究》《大学教育科学》，2005年第3期

14 华北工学院学生处沈兴权、吴淑琴、温全生、李俊华《测试报告：大学生创新能力的现状与对策》《中国青年研究》，2002年第3期

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/btyi.html