2018高考：小说-- 人物形象分析概括题

2018高考：小说-- 人物形象分析概

括题

复习要点

掌握在人物形象分析概括题中准确、全面的方法技巧。

一、请认真研读课标卷近三年人物形象分析概括类试题，回答下列问题。

年份 篇目 试题 参考答案 考生现场答案

2014年新课标全国Ⅰ 《古渡头》 作品中的渡夫有哪些性格特点？请简要分析。 ①热情坦诚，乐于助人，喜欢孝顺父母的子女；②刚强不屈，不畏身心劳苦，靠自己的气力赚钱；③坚韧不拔，不向命运低头，坚持自由自在的生活信念。

2014年新课标全国Ⅱ 《鞋》 小说中守明是一个什么样的人物形象？她有什么样的心态？请简要分析。 第一问：守明是一个有着朴实、善良、柔顺品性和传统美德的农村的青年女性形象。

第二问：①对美好爱情和幸福生活满怀憧憬，②对未来人生和未知命运感到不安。

2015年全国Ⅰ 《马兰花》 小说在刻画马兰花这个形象时，突出了她的哪些性格特征？请简要分析。 ①朴实善良。听说麻婶的不幸后，不时发呆，并及时到医院探视。②善解人意。见麻婶女儿伤心，便不再提借钱的事；丈夫对她不满，她尽量忍让。③做人有原则。尽管挣

钱不易，但不为钱伤害情义；丈夫言行过分，她会据理力争。 2015年全国Ⅱ 《塾师老汪》 东家老范是一个什么样的人？请结合全文简要分析。 ①自家设私塾而允许别家孩子随听，是个大方的人；②关注老汪的“乱走”，并尽力开导安慰，是个友善的人；③不再追问老汪的隐情，是个有分寸的人；④不因银瓶而辞退老汪，是个识大体的人。

2016年全国甲 《战争》 小说中的女主人公有哪些性格特点？请简要分析。 ①大方热情、机智幽默，懂得及时化解生活矛盾；②乐观向上、热爱生活，战争和不幸都不能阻止她对美好生活和爱情的追求；③善良真诚、理性克制，有责任感，关心母亲，思念儿子，真诚待“我”。

2016年全国丙 《玻璃》 (2)“我”在小说中的主要作用是什么？请简要分析。 ①讲述故事：小说故事是由“我”叙述出来的，真实可信。②推进情节：“我”是事件的参与者，由于“我”的提议，情节得以发展变化。③衬托人物：小说主人公王有福的性格，由于“我”的存在而更加鲜明。

(3)小说中的王有福有哪些性格特点？请简要分析。 ①性情谦卑，甚至有点窝囊：见了晚辈，也弯腰鞠躬，说话谦和。②胆小怕事，有些狡黠：撞了玻璃偷偷溜掉，别人问起也不敢承认。③有点固执，但不失本分善良：怀疑酒店诚意，承认自己责任，不愿借机发财。

1.认真研读题干，圈出关键词语，你有什么发现？请举例说明。

答：

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答案 (1)题中的人物形象主要是主人公，只有2015年全国Ⅱ题中的“老范”是次要人物。

(2)问法有两种，一是问人物有哪些性格特征，二是问人物是什么样的人，考的是人物的形象特征。无论是哪种问法，均是结合全文分析人物形象。

(3)均要求“分析”，而不是“概括”。

2.比较高考题参考答案与考生现场答案，你发现参考答案有什么特点？考生现场答案与之相比存在什么问题？请举例分析。 答

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答案 (1)参考答案特点：

①要点比较多。因为小说人物性格丰富，答题时必须要全面，要点不是简单一两点就能概括的。一般都要写出三条或三条以上答案。 ②先总后分，先概括后分析。先答出形象(性格)特征，后结合小说材料加以证明。

(2)考生现场答案存在的问题：

①理解不准确。如2014年新课标全国Ⅱ题问“她有什么样的心态”，考生现场答案理解不准确。

②理解错误或未能立足原文，无中生有。如2016年全国甲题要求分析女主人公的性格特点，考生答了“保守。当‘我’想与她进行更近一步的交谈时，她拒绝了”。

③以偏概全，没有全面分析人物。如2016年全国丙(2)题“‘我’在小说中的主要作用是什么”，考生只答出了“是个见证人，增加了真实性”。

④人物特征缺少关键词概括或概括不准确。如2014年新课标全国Ⅰ题问“渡夫有哪些性格特点”，考生现场答案“教导‘我’人生道理”让人一头雾水。

二、阅读下文，回答问题，并体悟课标卷人物形象分析概括题的审答规范，力避考生现场答案中存在的问题。 鉴赏家 汪曾祺

全县第一个大画家是季匋民，第一个鉴赏家是叶三。

叶三是个卖果子的。他专给大宅门送果子。到了什么节令送什么果子都是一定的。他的果子不用挑，个个都是好的。他的果子都是原装。四乡八镇，哪个园子里，什么人家，有一棵出名的好果树，他都知道，而且和园主打了多年交道，熟得像是亲家一样了??立春前后，卖青萝卜。“棒打萝卜”，摔在地下就裂开了。杏子、桃子下来时卖鸡蛋大的香白杏，白得像一团雪，只嘴儿以下有一根红线的“一线红”蜜桃。再下来是樱桃，红的像珊瑚，白的像玛瑙。端午前后，枇杷。夏天卖瓜。七八月卖河鲜：鲜菱、鸡头、莲蓬、花下藕。卖马牙枣、卖葡萄。

重阳近了，卖梨：河间府的鸭梨、莱阳的半斤酥，还有一种叫做“黄金坠子”的香气扑人个儿不大的甜梨。菊花开过了，卖金橘，卖蒂部起脐子的福州蜜橘。入冬以后，卖栗子、卖山药(粗如小儿臂)、卖百合(大如拳)、卖碧绿生鲜的檀香橄榄。他还卖佛手、香椽。人家买去，配架装盘，书斋清供，闻香观赏。

不少深居简出的人，是看到叶三送来的果子，才想起现在是什么节令了的。

叶三五十岁整生日，一家子商量怎么给老爷子做寿。老大老二都提出爹不要走宅门卖果子了，他们养得起他。

叶三有点生气了：“嫌我给你们丢人？我给这些人家送惯了果子。就为了季四太爷一个人，我也得卖果子。”

季四太爷即季匋民。他大排行是老四，城里人都称之为四太爷。 叶三真是为了季匋民一个人卖果子的。他给别人家送果子是为了挣钱，他给季匋民送果子是为了爱他的画。

季匋民有一个脾气，画一张画要喝二斤花雕，吃斤半水果。 叶三搜罗到最好的水果，总是首先给季匋民送去。

季匋民每天一起来就走进他的小书房——画室。叶三不须通报，一来就是半天。季匋民画的时候，他站在旁边很入神地看，专心致意，连大气都不出。有时看到精彩处，就情不自禁地深深吸一口气，甚至小声地惊呼起来。凡是叶三吸气、惊呼的地方，也正是季匋民的得意之笔。季匋民从不当众作画，他画画有时是把书房门锁起来的。对叶三可例外，他很愿意有这样一个人在旁边看着，他认为叶三真懂，叶三

罐头堆里扒出两只变了形的平底铝锅，交给他。

锅很快修好了。爱丽莎从屋里拿来五角硬币放在他手心上。“说不定有一天我也要出去，我也会磨剪刀、敲平锅底，我可以让你相信这些事女人也能做。”她高声说。

爱丽莎站在铁丝网前注视着缓缓离去驶向城里的大篷车，她的唇动了几下，无声地说：“再见——再见！”接着她低语道，“那边真亮，那儿有发光的东西！”低语声把她自己都吓了一跳。她甩了甩头，使自己清醒过来，然后朝四周看看是否有人听见。

回到屋里，爱丽莎仔细地梳好头发，画了眉，涂上口红，穿上最漂亮的衣裙，在家里等亨利带她去城里看电影、下馆子。亨利回来后，匆匆拾掇，抬头看到爱丽莎后，一下子站住，盯着她看，“嘿嘿，爱丽莎，你真漂亮！”爱丽莎自豪地说：“我的确身强力壮，以前我从没发现自己这么身强力壮！”

那辆双人敞篷小汽车颠簸在沿河边，奔向城里。不一会儿，爱丽莎看见路前方远处有一个小黑点，她知道那是什么。他只带走了花盆，扔掉了她精心挑选的菊苗。

汽车转了一个弯，她看见大篷车就在前面了。为了使汽车走过时不看见那大篷车和牲口，她把整个身子扭过去，转向她的丈夫。她把大衣领子竖起来，为的是不让他看见她正像老妇人那样——虚弱地哀哀哭泣。

刹那间，汽车驶过去了，一切都结束了。她没有回头。(选自《人与鼠》，上海译文出版社，张澍智译，有删改)

爱丽莎这一人物形象有着怎样的性格？请简要分析。 答

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答案 ①勤劳能干。如精心打理花园，操持家务。②爱美，有情趣。如平时养花，也打扮自己。③自信好强，追求平等。如坚信自己会像男人一样能干。④渴望自我价值的认同。如修锅者要良种菊花时，她很兴奋；菊花被丢弃，她很伤心。⑤向往文明，憧憬自由。勇敢走出农场奔向城里。

核心题点二：分析概括人物形象要全面 1.要找足找全有关该人物形象的所有文字。

这些文字有主要，有次要；有正面，有侧面；有集中，有分散。只有把这些文字、材料都找足找全，才能保证分析概括人物形象的全面性。 2.特别要注意从情节发展中把握人物形象。因为不少考生只是简单地罗列、判断，没有从整个情节中看待人物。

3.充分认识小说中的人物是立体的，不是平面的，其思想心理、行为表现总是复杂、多变的，要有多角度多层次地分析、概括的意识。这里，特别注意把握人物的多重角度。扮演的角色不同，表现出的思想性格也就不同。

4.注意区分题干用语：形象特点与性格特点。性格特点包括人物的心理情感、待人接物、品行操守、生活态度及价值观甚至深层次的思维观点等较稳定的特征，而“形象特点”主要以“性格特点”为中心，

可以把人物的肖像、身份、地位、职业等考虑进去。 即时小练

阅读下面的文字，完成文后题目。 我是小偷

[印度]拉斯金?邦德

遇到阿尼尔时，我还是一个小偷。虽然那时我才15岁，但干这一行却已经是老手了。

当我接近阿尼尔时，他正在观看摔跤比赛。他25岁左右，瘦高个子，看上去随和而善良，是我信手可得的对象。虽然我可能取得这个年轻人的信任，但近来我的运气一直不好。“你看上去像是个摔跤手啊。”我对他说。没有比奉承话更好接近陌生人了。

“你也像啊。”他回答道。我一时卡了壳，因为我当时瘦骨嶙峋，没个人样。

“哦，我也凑合摔两下子。”我谦虚地说。 “你叫什么名字？”

“哈利?辛格。”我撒谎说。我经常换新名字，这样做是为了逃过警察和我以前雇主的耳目。

阿尼尔起身走开时，我漫不经心地跟着他，向他恳求似的笑着说：“我想为你效劳。”

“可我无法支付你工钱啊。”

我考虑了片刻，“光管饭行吗？”我问。 “你会做饭吗？”

“我会。”我再次撒谎说。

“如果你会做饭，或许我还能养活你。”

他把我带到他在朱木拿甜食店上面的房间，让我住在阳台上。那天晚上，我做的饭一定很糟糕，因为阿尼尔把饭倒给了一条走失的狗。于是他让我走。但我死皮赖脸地求他，并装出一副讨好他的笑脸。看到我这副样子，他禁不住笑了。

后来，他拍了拍我的头，说没关系，他将教我怎么做饭。他还教我写我的名字。他说他将教我写整个句子和数数。我很感激。我知道，一旦我能像一个受过教育的人那样能写会算，那就没有什么我想做而做不到的事情了。

为阿尼尔干活是非常愉快的。早上做好茶点，我就出去采购一天的食品。一般来说，我每天都要捞个把卢比。我想他是知道我从中捞了点小钱，但看上去他好像并不在意。

阿尼尔的钱是靠他的小聪明和机会得来的。他常常是这个星期借钱，下个星期再转手贷给别人。他总是在为下一张支票发愁，但当支票一到，他就要出去庆祝一番。他好像是在为一些杂志撰稿：一种古怪的谋生方法。

一天晚上，他带回一小沓钞票，说是刚把一本书稿卖给一个出版商。夜里，我看到他把钱塞在了床垫下面。

我为阿尼尔干了大约个把月的活。除了买东西时做点小弊，我没有再去干我的老本行。其实我有很多得手的机会。阿尼尔给了我一把房门钥匙，我可以随意进出。他是我所遇到的最信任别人的人。

这倒使我很难对他下手。偷一个贪心的人容易，但偷一个粗心的人却很困难——有时，他甚至不知道自己已经被盗，这对于干我这行的来说倒没多少意思了。

是动真格的时候了，我对自己说。长时间不干，手都生了。如果我不把钱拿走，他将把它全部花在他的朋友身上，反正他是不会支付我工钱的。

阿尼尔睡着了。皎洁的月光透过阳台照在床上。我一骨碌从毯子里爬出来，悄悄地爬到他的床前。阿尼尔安详地睡着，他的面孔清晰，没有一丝皱纹。与他相比，我的脸上却布满了伤痕。

我把手伸进床垫下面去摸钞票，我轻轻地将其抽出。阿尼尔在梦中叹了一口气，并把身子翻向我。我不由大吃一惊，赶紧爬出屋子。 一上路，我便开始跑起来。我用腰带把钞票束在腰间。跑了一阵后，我放慢了步子。边走边数着票子：50卢比一张，共600卢比。真是发了大财！这下我可以像一个阿拉伯石油富翁一样，过上一两星期好日子啦。

来到车站，我直奔站台，开往勒克瑙的快车刚要出站，尚未加速，我还来得及跳上一节车厢。但我犹豫了——我自己都说不清为什么——我失去了逃走的机会。

当火车离去，我发现自己站在空无一人的站台上。我不知道该去哪里度过这个漫长的夜晚。我没有真正的朋友，我认识的唯一好人却是被我偷了钱的人。

在我短暂的偷盗生涯中，我研究过那些丢了东西后的人的各种表情。

贪心的人惊慌不安，富有的人怒容满面，贫穷的人无可奈何。但我想，当阿尼尔发现谁是盗贼时，他只能是悲伤失望。这倒不是因为丢了钱，而是因为失去了信任。

不知不觉，我来到了一个广场。我在一条凳子上坐下。11月初的夜晚有些凉意，毛毛细雨更使我心烦意乱。不一会儿，又下起大雨。我浑身湿透，衣服紧贴在身上。凉风夹着暴雨，无情地抽打着我的面颊。我摸了摸腰间，钞票都被雨水打湿了。

啊，阿尼尔的钱。如果我不离开他的话，早上他很可能给我两三个卢比，让我去看电影。但我现在把他的钱全部拿走了，再也不用做饭，不用跑集市，不用学写句子了。

偷盗成功的激动，早已使我忘记了学习的事。我知道，学习总有一天会给我带来比几百卢比更大的好处。但偷盗简直是太容易了，有时就像被别人捉住一样容易。可是，要做一个真正的人，一个聪明能干的人，一个受人尊敬的人，则是另一回事。我应该回到阿尼尔身边，我对自己说，即使只是为了学习。

我急忙向阿尼尔的房子走去，心情异常紧张，因为把赃物送回而不被发现比偷盗更难。我轻轻地推开门，伫立在月色朦胧的门口。阿尼尔仍在熟睡。我悄悄地爬到他的床前，手里捏着那打钞票。我把手慢慢伸向床边，将钱塞进垫子下面。

第二天早上，我起晚了，阿尼尔早已煮好了茶。他把手伸向我，手指间夹着一张50卢比的票子。我的心提到了嗓子眼，以为我的所为被发现了。“我昨天赚来一点钱，”他解释说， “你将定期得到工钱。”

我精神振奋。但当我接过钱时，票子还是湿的。

“今天我们开始学写句子。”他说。看来他对我所干的事是知道的，但他什么也没表露出来。

2.“我”在小说中起着怎样的作用？请结合小说简要分析。 答

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答案 ①“我”是全文的线索，通过描写“我”的行为及心理变化，推动了情节的发展。②用“我”的偷盗行为衬托阿尼尔善良宽容的美好品质。③用第一人称的口吻使文章真实亲切，便于人物心理变化的描写和情感的表达。

3.请联系故事情节和人物描写，谈谈阿尼尔的形象特点。 答

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答案 ①阿尼尔是个心地善良、热情、随和的年轻人，他可以去帮助一个萍水相逢的陌生人，并教他做饭、写字、数数。②阿尼尔宽容大度，注意维护他人的尊严。他知道“我”偷了他的钱，却又不点破，不让“我”难堪。③阿尼尔心怀信任，内心真诚。他对“我”从不设防，真诚以对。④阿尼尔有心机和小聪明，懂得用转贷的方法赚钱。⑤阿尼尔粗心，他经常不知道自己丢了东西。 阅读下面的文字，完成文后题目。

特别通行证 魏永贵

新落成的车站。闹哄哄的候车大厅入口。

一位安检员把一个老人拦住了，微笑着说：“老大爷，请您从这里走。”安检员说的“这里”，是一个黑色金属做的拱形门。负责安检的是两个年轻姑娘。

老大爷伸手摸了一把，说：“新鲜，咋竖个空门框在这里？” 安检员说：“大爷，这是安检门，从这个月开始实行安检。”大爷耳背：“安全门？哦，从这里走安全？大白天的，哪里不安全，好，我听你的，我走。”

老大爷就要通过，安检员又拦住了：“大爷，您等一下，我们要对您检查一下。”老大爷有些疑惑了：“啥？检查？俺来坐车又不是进医院，检查啥？再说，你看看，俺结实着呢。”大爷顺势拍了一下胸膛。 排队进站的人长龙一样等着过安检门。安检员来不及多解释，笑着说：“大爷，您老人家只需要在这里站一下。”说罢，急忙用探测仪在大爷身体的外侧上下扫了一下，然后说：“大爷，请您把手举起来，转过身去！”

老大爷侧着耳朵凑过去，似乎没听明白：“你说啥？” 安检员示范了一下：“这样，把双手举起来。”

举起来？老大爷比划了一下，突然火了，把才举到半截的手落下来，有些激动地责问笑眯眯的安检员：“什么，你让俺举起手来？要俺投降？俺当了几十年的兵，从来不知道啥叫双手举起来！小毛孩子，你

怎么能让俺转过身子投降呢！”

安检员有些着急了：“不是，大爷，我们是按规定对您进行检查，看看您身上有没有携带违禁品？请您配合一下。”

老大爷说：“俺明白你们的意思，俺也可以让你们检查，可你们怎么能让俺举起双手呢？当年俺老连长说过，一个兵，不能举手，也不能下跪，宁死不能举手投降。你们竟然要俺投降！”

另一个安检员对这个有些为难的安检员说：“算了，别耽误时间，你赶快扫一下让他走，真倔。”

安检员撅着嘴才扫了一下老大爷的腋下，金属探测仪迫不及待嗞嗞叫起来了。老大爷也吓了一跳。

安检员说：“大爷，您这里有东西，请拿出来。”

安检员指了指老人腋下接近胸口的地方。这里有一个口袋。 “东西？哪有什么东西。”老大爷咕哝着，一边把口袋翻了个底朝天。口袋里除了一张用布包着的老照片，什么也没有。安检员又一次伸过去检测——金属探测仪再一次嗞嗞叫了起来。

另一个安检员走过来，笑着说：“大爷，你衣服里面估计有金属之类的东西，您再仔细找一找。”

老大爷把上衣的几个扣子解了，露出赤红色的有些瘦却结实的胸膛。胸膛上，斜趴着半条蜈蚣一样的刀口。安检员看见，老大爷衣服里面，的确什么也没有。

安检员有些疑惑。后面等着安检的人嚷嚷起来说快点。安检员再一次把探测仪贴到老大爷身上，金属探测仪还是响。

老大爷突然呵呵笑了，指了指安检员手里的探测仪：“呵呵，俺明白了，你这个东西就像俺当年用过的探雷器，碰着带铁的就响，呵呵，是不是？”老大爷一拍胸脯：“实话告诉你们，俺这里，有炸弹！” 老大爷话音刚落，周围的人紧张了，两个安检员立马扭头就跑。 很快，一个负责安全的中年人过来了，身后是那两个脸色有些苍白的女安检员。

中年人很谨慎地问：“大爷，怎么个情况？你说你这光光的身子骨里有——炸弹？”老大爷冲着两个安检员笑了：“呵呵，看把俩闺女吓的，俺是说俺这里面有弹片。俺当年跟日本人干，冒着炮火往前冲，俺往一个碉堡扔了一捆手榴弹，醒来就在担架上了，才知道俺身上也有炸弹片，后来，没等取完，俺又偷着上战场了??这不，这是俺的红本本。”

老人颤巍巍地掏出来一个有些陈旧的红色小本本。上面有一行醒目的字：“革命伤残军人证。” 啊！两个安检员都捂着了嘴。

中年人牵起了老人的手：“大爷，您跟我来！” 老大爷说：“怎么，不检查了？”

“大爷，您通过了我们的检查。您身上留下的弹片，就是最特别的通行证！我也是一个退伍兵，您是我的前辈，我送您上车！” 临上车，中年人问：“大爷，您这是去哪儿？” 老大爷说：“去看一个老伙计。”

中年人说：“哦，我明白，去看战友，他在哪里？你都电话联系好了

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