六年级下语文教学反思-7聂将军与日本小姑娘苏教版

更新时间:2023-10-18 17:28:01 阅读量: 综合文库 文档下载

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《聂将军与日本小姑娘》教学反思

这篇课文讲述的是发生在抗日战争中的一个真实的故事,聂将军关心照料在战火中受伤的两个日本小姑娘,并设法将她们送往日军驻地,事迹十分感人。

3月24日第一节课,我上了一堂教研课(第二课时),教学流程分为三步:1.创设情境,融入文本;2.品读感悟,领会文本;3.续写文本,升华情感。

反思如下:

1.牢牢把握文章中心进行设计、教学。即聂将军被日本人民称为“活菩萨”、“中日友谊的使者”。

2.抓住聂将军的言行,感受伟人的胸怀。

文章写了聂将军对两个日本孤女无微不至关心的一系列小事,精选了聂将军的一段语言和一封书信,这是深入人物内心、感受伟人胸怀的重要抓手。

教学中引导学生透过具体的语言文字,借助小事,抓住关键词语,感悟聂将军的慈善心肠。

对于语言和书信,主要是通过反复诵读,从语意、语气、语感中领悟到聂将军的宽广胸襟。进而认识聂将军的菩萨心肠,聂将军是中日友谊的使者。

3.适时的资料补充,丰富了学生的认识。 一些背景资料作适当的补充、抗战期间中国军民伤亡数据的表述、美穗子感恩资料的补充,在学生心灵深处烙下了深深的烙印。

4.教师富有激情的语言,拨动了学生的心弦。

感人心者,莫先乎情。上课伊始教师激情故事导入、“美穗子感恩”富有诗意的师生对话,深深打动了学生的内心。

5.想象写话训练,检验学生对文本、人物解读的深度。

书后练习三要求展开想象40年后,美穗子及家人专程前来向聂将军谢恩的场面。这既是引导学生对教材进行深入解读,同时又是对教材的一种再创造和开发。

学生的练笔基本把握住了感情基调,但是续写比较空洞,有的只是简单的见面问候,对人物的描写(语言、动作等)不太到位,仔细研究,可以发现造成这样的局面原因可能有以下几个方面:对文本的解读、人物的解读缺少深度;孩子们缺少生活经历;现实生活中,学生对于感恩缺少体验。

今年德育宣传月的主题是“感恩”,如何让学生从实际的活动中去感受、去体验父母对自己的爱,说出自己对家人的爱,是值得我们好好研究的。

本文来源:https://www.bwwdw.com/article/bsxf.html

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