以情动情 以趣激趣——议论文阅读教学的“情”“趣”化策略浅析

I言文行远I实践

以情动情 以趣激趣议论文阅读教学的“情"“趣”化策略浅析成宁市成安区岔路口中学孙若霞

如何提高学生学习议论文的兴会上，面对特务的无理取闹，闻一多“奋斗，是实现理想的阶梯”这一情感

趣，提高议论文教学效率呢？笔者认横眉怒对国民党的罪恶枪口，拍案而认识早早地印入学生的脑海中，为后为，议论文阅读教学应在常规的基础起，怒斥国民党的无耻行径。当天下文的学习奠定了牢固的思想基础。 性教学之外，注重开掘文中的情感因 午，闻一多先生也倒在了特务的枪口 素，以情动情，以趣激趣，努力创设出 之下！听到这段背景介绍，闻一多先情意融融、乐趣无穷的教学境界。一

2 .体悟情

议论文在严密论证、科学说理的

生的正直无畏、光明磊落感染了学过程中融人的深沉自敛的情感，通

、

挖掘情，以情动情

生，学生开始郑重地聆听先生的最后过反复咀嚼和深人体会能悟出来。一

列宁说过：“缺乏情感的认识便失去了认识的深入”。教学中，教师

次讲演。

如教学《善于建设一个新世界》一文，

联系与课文内容相关的诗词材教师抓住——“滥竽充数，这四个字

如果能抓住课文丰富的情感因素，用料也能唤起学生的情愫。例如教学概括得好，好就好在它点出了南郭先情来感染学生，不仅能丰富学生的情《谈骨气》一文时，教师可以从文天祥生的要害，在于一个‘充’字。”——这感体验，而且能加深学生的认识。1 .铺垫情

的实例切人，先引导学生品味千古壮句话设问：这个字有何表达效果，作歌《过零丁洋》,理解“宋有文相国， 者为何单独成段指出？经过思考，学

开始接触到一篇篇按照“提出问三载羁牢房。鼎镬甘如饴，宁死不投生不仅很快认识到“充”准确地概括题——分析问题——解决问题”模式降。碧血洒燕市，啼鹃归故乡”的光了不学无术、装模作样、混领俸禄

客观叙事、严密论证的议论文，学生照天地的正气。以此

感受他慷慨赴者的本质特征，而且体会出作者对提不起兴趣甚至有些抵触情绪是可死、从而较好地理解了 舍生取义的血性精神美；不淫不这类人的厌恶，以理解的。解决这个问题的办法是屈、忠贞不二的崇高人格美；并整体课文。

教师要找到开启情感大门的钥匙，为感受诗歌慷慨悲凉的情调美。在此学生打开学习议论文情感的大门。

3 .深化情

基础上引向对“骨气”含义的认识，展

注重课内与课外的知识衔接，能

介绍背景资料是打开情感之门开对《谈骨气》的学习，能较好地激发加深学生对议论文文理的理解，深

的一把常用钥匙。如教学闻一多的学生的情感。 《最后一次讲演》时，教师给出文章的

化学生情感。例如，学完《谈骨气》

音乐最容易激起情感共鸣，语文后，教师推荐学生读读《吴晗传》,以

时代背景： 1 9 4 6年7月1 1日晚，李公课堂不妨采用音乐激情。一位教师及他针对上世纪 6 O年代人们的彷徨仆先生为“反独裁、反内战”惨遭国民上《理想的阶梯》时，播放了贝多芬的动摇，用满腔爱国热情写下的《谈骨党特务的暗杀。闻一多听到消息后《命运交响曲》,让学生交流对乐曲的气》《文天祥的骨气》《爱国学者顾炎无比愤慨，不顾自身处境的危险，坚感受，并在昂扬的旋律中请学生思考武》《论民族英雄》等一系列杂文，然

持参加了 7月 1 5日早上的追悼会。 如何实现自己的目标、理想。这样， 后让学生自己找例子再论文中观圄圈曩强囝豳湖北教育『教育教学 3 5

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