(赛课教案)二年级上册语文《巴喳--巴喳》
更新时间:2024-06-10 12:12:01 阅读量: 综合文库 文档下载
《 巴喳---巴喳》
教学目标:
1、认写本课生字,感受汉字的形体美。
2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。初步理解诗歌内容、情节、感受诗歌地语言美、节奏美。引发对声音地联想。 教学重点:
识记生字,背诵课文。 教学难点:
初步理解诗歌内容、情节、感受诗歌地语言美、节奏美。引发对声音地联想。 教学准备: 课件、生字卡片 课时:2课时 教学过程:
第一课时
情景导入
1、(出示课件:展示森林的景色)这是一个大森林,这里枝繁叶茂、幽深安静,这里有很多可爱的小动物,也有凶猛的野兽。
2、在这个又大又静的森林里常常会发生很多故事。下面让老师带着同学们一起走进森林吧!
3、这里会发生什么故事呢?
4、让我们来学习第6课。(出示:6、巴喳-----巴喳) 二、初读课文、学习生字
1、自由朗读课文,把不熟悉的生字读熟,把读得不流利的句子读流利。然后用“—”找出不懂得字词。 2、检查读熟情况。
(1)小组齐读生字,互评谁能解决生字,评分。
(2)抽生读,其余生和师一起评,一起纠正。你觉得那些地方应该怎么读注意读出诗歌的节奏感。
(3)全班同学读。(读准字音,流畅)用拍手的方式感受诗歌的节奏感。
1
(4)读了这首诗,你有什疑问? (5)汇报
(6)小组内讨,并解疑。
(7)你最喜欢读哪个小节?为什么?
第二课时
三、精读课文
1、学习描写声音的词。
(1)听录音,用“○”找出表示声音的词。
(2)你仿佛看到了哪些小动物?你是从哪里知道的?
(3)能发出声音的不只是动物,请你想象一下,还有什么东西会发出声音? (4.)你能编一首有象声词的小诗吗? 2、学习描写动作的词
(1)这些小动物听到大皮靴的声音之后都有什么举动呢?(请小组再读一次,用“△”画出表示动作的词语)
(2)你最喜欢哪个动词?为什么?
(3)小结:这些动词都能生动形象的突出各种小动物的特点。 (4)齐读最后一句(注意读准儿化音,解释“目不转睛”) 思考:小动物们为什么会有这些举动呢? 四、分角色表演课文 请同学带上头饰表演
1、老师请一位同学来扮演穿大皮靴的人。
2、同学们,你们听:这个“大皮靴”又来啦。你们想一下他还会惊动哪些小动物呢?(生闭上眼睛听课件播放声音) 3、小游戏:听声音猜动物。 五、小结
课文运用多种象声词,从侧面描绘出大森林里多种多样小动物与人的关系,形象地告诉我们,要与动物和谐相处。 板书设计:
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