生命因支教而精彩(1)

生命因支教而精彩

—————我的支教总结

巨野县龙固镇光明小学

时间过得真快，转眼间又是一年过去了，一年中，苦中作乐，也算过得有滋有味了，用同事常说的一句话讲我们的生活“痛，并快乐着”。

选择支教，虽然不知道会面对怎样的工作和生活，但我仍然欣喜而自信，格外珍惜这来之不易的机会。什么样的选择决定了什么样的生活，我的选择让我这一年的生活平实而又精彩。也正是这一年，巨野县董官屯镇黄庄小学支教，让我更深刻地体会到了“人都是真实存在着的，且存在得有价值！”这句话的含义。现我从四个方面把一年的支教生活总结如下：

一．勤奋学习，提高素质

为了支教，我加强理论学习，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，

增强理论底蕴。先后研读了《新课程课堂教学技能》和《小学教学问题诊断与解决》以及有效教育的相关理论书籍，通过网上浏览收集各种教育教学新的理论知识，不断学习增强自己对新课程改革的理解和领悟，在教学中，能够反思自己的教学实践，并撰写读书笔记、心得体会、教学随笔等。把教育博客看作教学研究的主阵地，把写教育博客看作自己的爱好，把教学反思及时通过教育博客进行教学研究，发挥辐射作用。通过教育博客这一重要的交流平台，提出教学中遇到的问题，引起大家的讨论，使大家在交流讨论中共同进步。为开阔眼界，我在网上聆听不同层次的教师、专家的讲座、报告，更新理念，逐步优化思维。每次的聆听，都给我留下深刻的印象，让我分享到了他们从事教育生涯以来积累的最宝贵的经验。通过这些相关的理论学习，反省在新课程实施过程中出现的问题，寻求解决问题的有效策略找准突破口，使自己的教学水平在新的教育理念的指导下，提高到一个新的水平。并带动支教的学校教师。

二、踏实工作，求实研究 1.分层教研，全员参与。

在教育教学上，我始终起着领先的作用。从支教学校实际情况出发，积极组织和参加上级和学校组织的教科研活动，积极开展公开课教学。组织同行评课学习，起到了带头作用.为使我校有效教育实验向纵深方向发展，任课教师能

在理解有效教育理念的基础上，熟练操作有效教育的要素组合课型和平台互动课型及两种评价方式，一年来组织开展了每周一次校级教研活动。重点研讨“小组合作学习”在课堂教学中的有效落实及如何围绕教材知识的重难点来搭建问题平台，接着由任课教师开展了组级教研活动，教研中任科教师都能以有效教育的基本理念为指导，扎扎实实、较有成效地开展活动。使任课教师对有效教育有了更深入的理解。

2.相互交流，博采众长

每位班主任就自己在教学实践中发现的问题，将这些问题提出来，建议学校研究确定主要研究问题，开展班主任工作交流会，围绕这几个问题探索解决的方法，交流中教师针对具体问题给予解释，寻找今后努力的方向。活动取得了很好的效果。这一做法极大的推动了班主任的管理方法。

3. 组织集备, 检查落实

建议支教学校进行了以年级为单位的集体备课，每周教导处和任课教师针对本单元的教学重难点和教研的重点进行研讨，并在随堂听课中检查落实情况。

4．专业引领，经验分享

在实施新课程和有效教育教学中，针对教师在教育教学上存在的热点和难点，为老师做讲座《教学中常见问题分析》和《怎样写教学案例》，在理念上引领教师不断更新。

一个人的平凡与不平凡，有时只是在于是否付出了自己微薄的力量。一个教师如果悉心教导每一个学生，她就一定会培育出不少优秀人才，她也就是一个不平凡的人。我爱我的学生，因此我也愿意做这样一个不平凡的人。这一年，在课堂上，经常可以听见孩子们的笑声，我的故事和我的歌声。在教学过程中，我还特别注重低年级学生的习惯养成，密切关注学生的一点一滴。要想让学生得到不断地提高，仅仅只依靠教师的力量是远远不够的。我利用召开家长会等多种方式随时和家长保持联系，共同交流对孩子的教育情况，并根据孩子的个性，给个别学生家长提出了许多有针对性的意见和建议，家长知道了如何和孩子相处，如何和孩子沟通，我的工作也得到了家长的大力配合。家长们都感激地说：“这些教育方法都是我们从来不知道的，您真是太负责任了。”面对学生的喜爱、家长的满意、领导的肯定，我实感欣慰。

三 学校交流，加强合作

其实作为一名支教教师，除了要出色完成教育教学任务，还必须要履行特殊的职责：促进学校之间的交流；促进乡镇教育观念的更新；促进教师从抽象教育理论到具体教育实施的转变，从专才教育模式到通才教育模式的转变。通过听课、交流，我感到黄庄小学的教师具有极强的敬业精神和较高的业务素质，

很多地方值得学习和借鉴，但由于地域限制，教育教学方式还不能完全从传统的演绎式教学模式转变为探究式教学模式，教师和学生之间的交流还不够充分。针对这些情况，我经常和老师们进行探讨，从中渗透我的一些教学想法，例如如何体现教师的主导地位，如何调动学生的学习主动性，如何将信息技术与语文教学进行整合。教学观念直观交流的最好方式便是听课评课。通过这种方式，我和老师们之间的交流越来越融洽，并用自己的实际行动感染、带动着周围的老师们。

四 领导关心，苦并快乐

支教工作虽然繁琐而紧张，但我安排得井然有序。我努力工作着，也从中享受着工作给我带来的快乐，因为我知道，为了获得快乐而不懈努力的过程，才是最快乐的。

说实话，支教的生活是相当艰苦的，我感到很累。可渐渐地，我也习惯了，我甚至感谢这样的生活，因为就是这样“多彩”的生活，我以前从来没有经历过的生活，让我学会了真正的独立和坚强。一年来，我没有给学校领导增添麻烦，没有耽误一节课。我始终保持着一颗平常心，全身心地投入教育教学工作。

我之所以能如此潜心工作，这也是与受援学校和后援学校领导的帮助分不开的。在我支教期间，各级领导关切地询问我的工作生活情况，并给我今后的工作指明了方向，让我信心倍增，动力十足；后援学校的领导也给了我极大的安慰和鼓舞。一年来，我和后援学校一直保持着密切联系，经常和领导、老师交流谈心，力求把握学校动态，获取更丰富的教学资源，领导的热情鼓励和殷切期盼也为我的支教工作注入了活力。

为了不辜负领导的期望和同事们的信任，为了让自身价值得到更充分的体现，我还不断加强学习和研究。

支教教师本身就应是师德表率，一言一行都要注意和规范，因为代表的不仅仅是个人，因此，我还不断加强师德学习，书写学习体会，撰写师德论文，随时注重保持良好的教师形象。支教期间，我更是注重自身教育教学观念的更新，给自己创造条件不断充电；经常浏览教育教学网站，阅读有关书刊，观摩网上优质课；并通过和当地老师的交流，取长补短。经过不断的阅读思考，我感到视野也开阔了，自身政治思想修养和文化底蕴都得到了提高。

“有一种生活，你没有经历过就不知道其中的艰辛；有一种艰辛，你没有

体会过就不知道其中的快乐；有一种快乐，你没有拥有过就不知道其中的纯粹。”庆幸的是我因支教经历了这种生活，体会了这种艰辛，拥有了这种快乐，并且正用心感悟着这份纯粹......

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