使用畅言语音系统 进行小学英语教学的经验体会

使用畅言语音系统

进行小学英语教学的经验体会

宝坻区史各庄镇第二中心小学

杨辉

使用畅言语音系统进行小学英语教学的经验体会

摘要：畅言语音教具系统就具有传统录音机教学无法比拟的优势：它操作简单、使用方便，节省时间，提高课堂效率，减轻教师的工作负担。教师可以将任意的声音文件（如单词、音乐、诗歌朗诵等）与特定的识别标签建立对应关系，方便地制作出各种可以用于课堂带读的有声教具，如卡片、挂图、课外读物、实物等； 用语音系统创造模拟情景，实现自由对话，更接近生活；用语音系统改变语速让学习难度降低，等到学生对对话有一定的基础，再使用较快的语速教学，还可以实现中英文对照，使后进生更容易学习。教师用语音系统辅助测评制作练习题、听力题更方便，同时也提高了检测效果。语音教具系统软件可以校正教师自己的发音，比较差异，提高发音的标准度，通过反复训练有效提高教师英语发音的标准度。此外，中英文朗读模块中的“每日推荐”也提供了大量的听力和阅读素材，且每日更新，是教师提高自己的听力技巧和阅读技能的绝佳

关键词：操作简单 提高效率 减轻负担 工具性强

新课标要求发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度，主动思维和大胆实践，形成自主学习能力的过程。

在使用畅言语音系统进行小学英语教学中，我觉得畅言语音教具系统就具有传统录音机教学无法比拟的优势：

1 操作简单、使用方便，节省时间，提高课堂效率，减轻教师的工作负担。

我们英语教师一般都是带两个班或这两个年级的课，用录音机上课，往往有拿错磁带、忘记倒带的时候，用录音机播放磁带，电流声比较大，比较容易干扰学生听的效果，重复听也要麻烦些，必须先把磁带倒过去，

且不好把握，畅言语音系统克服了这个弊端，一张存储卡，可以存储很多内容，方便快捷地找到所要听的声音材料。只要轻轻一点，想读什么读什么，而且分语段的朗读，更加具有针对性。如果是重复当前内容的话，按一下暂停键就可以了。既节约了时间，又减少了麻烦。无线识别笔使得教师可以在教室任意地点控制主机，只要教师需要随时可以点读，复读，还能在教室里巡视及时了解学生的学习状况。有了识别笔，英语教师上课再也不被无奈地捆绑在录音机旁了，也不必为了不断按键控制录音机快进或快退而烦恼，更不必因为磁带被绞而束手无策。识别笔上的激光灯，也很实用的电子教鞭。识别笔上的A、B功能键还可以设置提醒、评价、鼓励等语言来，用此键可以起“提示”和“评价”的作用。

使用智能语音教具以后，使用它进行单词、句子的带读，很大程度上减少了教师自己带读的次数。我在晨读时让课代表带领学生读书，增加了学生读书的兴趣。而且机器带读的声音非常标准，对学生掌握标准发音，也有很大帮助。教师多有咽炎，课上带读多了就很累，用了畅言语音系统后，我在课上的带读时间可以减少，这样就极大的减轻我嗓子的负担。每天多上几节课也没关系、

2制作课件所需的声音素材

我们在制作多媒体课件时常常需要一些声音文件，从网上又找不到，利用配套的软件，教师可以将任意的声音文件（如单词、音乐、诗歌朗诵等）与特定的识别标签建立对应关系，方便地制作出各种可以用于课堂带读的有声教具，如卡片、挂图、课外读物、实物等，拓展教学内容的范围，提升课堂教学的生动性。我现在教五年级英语（新课标）和二年级快乐英语，由于没有配套的点读课本，我就用配套软件把下载的语音MP3文件制作

成点读文件，并把这些识别标签按次序贴在透明胶片上，成为一个课本点读卡。在课堂上使用识别笔控制主机播放出相应的声音文件，图像和声音相结合，这不仅提高了课堂效率，丰富了教学手段，学生会变得兴奋，注意力得到集中，也为学生营造了一个良好的学习环境。又如我在教学中,利用贴有隐形识别标签的真实物体来和学生对话，学生看到玩具、桌椅、挂图等会说话了都很兴奋，我还把很多要学习的单词，他们都变成了会说话的东西，用识别笔轻轻一点，每个物品就会自我介绍自己的英文名称了，用的物品能说话教授单词，学生不仅记忆的特别深刻，而且都很感兴趣的期盼会有更有趣的情景出现。畅言语音教具系统的教具自主制作工具功能制作的有声教具给学生以新鲜和新奇感，利用学生的猎奇心理不断引导，使其尽最大可能的集中精力参与教师的教学活动，使学习过程更具真实性，更具实用性，从而更能激发学生的学习兴趣。达到了寓教于乐,以趣激学之目的。学生不仅学得轻松，而且学得快、记得牢。

3 用声音创造模拟情景

用智能教具的软件系统，制作声音情景， 营造某种氛围。如，购物、聚会、体育活动等等，根据情境完成的对话交流。或者让教具系统模拟各种情景中的角色与学生展开最真实的交流沟通，训练语言。例如，商场购物情景中，语音系统转为服务员，就购物情景与学生展开对话:

语音系统：Can I help you ?

学生：Yes. I want to buy a cap.

语音系统：There are lots of caps, what colour do you want to buy?

学生：Red.

语音系统：There is a red cap.

学生：Can I try it?

语音系统：Of course. Here you are.

学生：Oh,it is great, how much is it?

语音系统：15yuan.

我在设计情景时，为语音系统设计了多个句子，可根据学生问话自由回答，在与不同的同学对话中语言使有变化，又保证语境真实接近生活，发展了学生的语言综合运用能力。 学生在交际活动中置身其中，体验，实践，形成经验，反馈与生活。人机之间还可以进行角色转换；这种情景教学是能够让孩子们非常的感兴趣和乐于参与的，有了较真实的情境和语境，学生的学习兴趣和自信心都会得到提高。

4 降低学习难度

录音机仅能播放英语课文的朗读，很难实现英汉同步播放。课堂上学生水平参差不齐，英语程度较差点的学生由于听力水平差，又没有相应的解释，便失去了学习的兴趣和欲望，长此以往英语学习便成为了他们的负担。通过电脑利用畅言智能语音教具软件系统解决此矛盾，在语音合成过程中同时输入英文和中文，对发音人进行配合选择，这样便可以听取中英文对照的朗读，解决了部分学生的听力理解较差的难题。英文较简单只需要朗读英文部分，而中文部分不需要朗读，那么可以这样设置：选择英文部分，选择英文男声活女声发音人；选择中文部分，选择“不朗读”即可借助畅言智能语音教具中英文“高级朗读模式”。

另外，有时学生由于不适应较快的的速度和一口气念么长的句子，必

须教师重复教读学生才能跟。我就用语音系统改变语速让难度降低，等到学生对对话有一定的基础，再使用较快的语速教学，用“识别笔”轻轻一点，就可以现反复带读。学生也能更好的模仿标准音了，这样就让更多的学生轻松掌握语言。

4用于辅助测评制作练习题

英语新课标的基本理念之一就是注重过程评测，促进学生发展。恰当的评测有利于培养和激发学生学习的积极性和自信心，因此实施课堂教学评测，意义重大。教学中，由于缺少所需的检测题题型单一，样式不够全面，有了畅言语音系统，教师就可以方便地制作出任意听力题、根据提示连线、听短文回答问题等丰富的题型用来检测课堂效果。同时也提高了检测效果。

5 提高教师自身业务素质

畅言语音教具系统软件提供的“发音评测”可以校正教师自己的发音，比较差异，提高发音的标准度。教师语言技能的提高，需要教师在英语语言知识、文化意识、跨文化交际素养、英语教学法理论知识等各方面的日积月累和持之以恒的强化训练。而畅言智能语音教具系统的中英文评测功能可以让教师随时对自己的语音进行评测和对比，并通过反复训练有效提高教师英语发音的标准度。此外，中英文朗读模块中的“每日推荐”也提供了大量的听力和阅读素材，且每日更新，是教师提高自己的听力技巧和阅读技能的绝佳方式。

畅言语音系统的工具性很强，我们在使用中还要不断尝试、提高，追求课堂教学高效率的道路还很长。我愿在今后的教学中，继续探索，学习他人经验，把它的功能更好地利用好。

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