七年级历史上册1-13课材料分析题

七年级历史上册1-13课材料分析题

一、材料一：卫鞅曰：治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。（意思是治理国家没有一成不变的办法，有利于国家就不能仿效旧法度。）

（1）材料一中“卫鞅”指谁？商鞅 “孝公”指哪国国君？秦国 （2）他的变法主要内容是什么？

内容：A、国家承认土地私有，允许自由买卖。B、奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役；根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。C、建立县制，有国君直接派官吏治理。

（3）“卫鞅”的变法对于该国的发展有着十分重要的历史作用，请说一说有哪些？

经过商鞅变法，经济得到发展，军队战斗力不断加强，秦国国力大增，发展成为战国后期最富强的国家，为秦国兼并六国打下了坚实的基础。最后，秦国担当起统一的大任，公元前221年，秦国灭六国，统一了全国。 材料二：秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。---李白 （4）材料二中的秦王是谁？“秦王”指秦始皇或嬴政； “扫六合”是什么意思？ 秦王赢政统一了战乱的中原六国。“六合”即天地四方之意。 （5）请列举“秦王”为捍卫“扫六合”的胜利果实而采取的措施两条。

一、政治上：创立了一套封建专制主义的中央集权制度。最高统治者称皇帝。中央政府设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察； 在地方上，推行郡县制。

二、经济上：统一货币、度量衡。

三、思想文化上：1、统一文字 2、焚书坑儒四、军事上：修筑长城，北击匈奴；2、阅读下列材料

材料一 “知之为知之，不知为不知，是知也。知新，可以为师矣。” 请回答：

兴修灵渠，开发南疆。 ”“当仁不让于师。温故而 ”“（1）材料一是哪一历史人物的言论？ 孔子

（2）结合所学知识指出其政治思想的核心是什么？孔子是儒家学派创始人。它提出“仁政”学说，要求统治者体察民情，爱惜民力，“为政以德”，反对苛政和任意刑杀。

材料三 某中学初一（8）班新学期刚刚开学，班中屡次出现乱扔纸屑、破坏公物的现象。为此班委召开紧急会议，但大家意见不统一而争论了起来： 劳动委员：“一定要严厉惩罚，罚值日，实在不行，一次罚5元” 班长：“还是说服教育吧，一次不行就两次，两次不行就三次，相信他们会改的”。 生活委员：“随他们去吧，扔几张废纸而已，无所谓的事，根本

不用管”。

（1）材料中劳动委员、班长和生活委员的话分别蕴涵了战国时期哪三家学派的观点？请分别指出。 法家，儒家，道家

二、春秋时期, 齐国和晋国为什么能够称霸?

一、重用人才；二、改革内政，发展生产；三、训练军队。 三、结合秦始皇统一六国的史实, 请你评价秦始皇的功过。

秦始皇功大于过。秦始皇赢政建立了我国第一个统一的多民族的国家，为加强统治，实行废分封，立郡县，统一文字，度量衡，为抵御匈奴的进攻，

还命人修筑了举世闻名的长城，全长一万余里，为加强当时人们的思想统治，采取焚书坑儒，这一现象给我国的古代很多文学造成了具大的损失，他还实行暴政，让百姓民不聊生，从而导致了陈胜、吴广两人在大泽乡的起义，虽然失败了，但还是对当时社会造成了一定影响，最终导致秦国灭亡。但秦始皇还是功比过大。 四、材料分析

材料一：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。

——《史记?商君列传》 材料二：有军功者，各以率受上爵。……戮力本业耕织，致粟帛多者复其

身（免除其徭役）。事末利（工商业）及怠惰而致贫者，举以为孥（奴隶）。宗室非有军功者，不得为属籍（享受特权）。 请回答：

（1）上述材料反映的是我国历史上哪一次变法？商鞅变法。当时在位的国君是谁？秦孝公

（2）材料二反应的变法措施是什么？奖励耕战。

（3）该变法措施中最重要的是哪一条？国家承认土地私有，允许自由买卖。

（4）此次变法对该国产生了什么影响？

经过商鞅变法，经济得到发展，军队战斗力不断加强，秦国国力大增，发展成为战国后期最富强的国家，为秦国兼并六国打下了坚实的基础。最后，

秦国担当起统一的大任，公元前221年，秦国灭六国，统一了全国。 （5）“治世不一道，便国不法古”已成为千古流传的名言，在科学日新月异的信息时代，我们最需要名言体现的哪一种精神？改革，不固步自封，因循守旧。

五、请将下列相关内容用直线连接起来

退避三舍 桂陵之战 赵括 围魏救赵 长平之战 晋文公 纸上谈兵 城濮之战 勾践 卧薪尝胆 吴越争霸 孙膑

六、列举题

1.列举夏、商、西周的三位暴君。 夏桀、商纣、周厉王 2.列举战国七雄。齐楚燕韩赵魏秦 七、阅读材料：

“秦王扫六合，虎视何雄哉？挥剑决浮云，诸侯尽西来”

（ 1）材料二中的“秦王”指的是谁？嬴政他最大的功绩是什么？国历史上第一个统一的多民族的中央集权的封建国家。 （ 2）你知道“秦王”为了巩固自己的统治采取了哪些措施吗？ 建立了中

一、政治上：创立了一套封建专制主义的中央集权制度。最高统治者称皇帝。中央政府设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察； 在地方上，推行郡县制。

二、经济上：统一货币、度量衡。

三、思想文化上：1、统一文字 2、焚书坑儒

四、军事上：修筑长城，北击匈奴； 兴修灵渠，开发南疆。 八、阅读下列材料：

材料一：孔子说：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。” 材料二：孔子说“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。” 根据所学知识，回答 下列问题：

（1）材料中的“桓公”是谁？材料一说到“管仲相桓公”，管仲是如何相桓公的？齐桓公。改革内政，发展生产，组建强大的军队，以“尊王攘夷”为口号，扩充疆界。

（2）在桓公之后称霸的国家中，哪一国与桓公称霸的途径是相同的？给你什么启示？

晋国。改革是推动社会发展的动力。 九、 阅读下列材料：

材料一：“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼 有所长，矜、寡、孤、独、

废疾者皆有所养。”

材料二：“今大道既隐，天下为家，各亲其亲 ，各子其子，货力为已；大人世及以为礼。” 请回答：

（1）材料一讲的是什么时期的情况？尧舜禹时期

（2）“天下为公，选贤与能”是代表什么的制度？实行禅让制

（3）材料二中“天下为家”的局面是从何人开始的 ？启 “公天下”变成“家天下”标志着什么制度代替了什么制度？ 世袭制代替禅让制

十、阅读下列材料，回答问题。

孔子开创了民间自由讲学的先河，一个中国学术思想史的黄金时代便开始出现，它光芒四射，灿烂夺目，成为人类发展史上最富丽的时代。 --李定一《中华史纲》

(1)材料中所说的“黄金时代”指哪个历史时期?战国“百家争鸣”时期。 (2)这个“黄金时期”出现的背景是什么? 其积极作用是什么?

背景：春秋战国时期，社会正经历着深刻的变化。对于这个变化，不同的人有不同的看法。一些学者纷纷著书立说，阐述自己的观点，出现了“百家争鸣”局面。

作用：当时，各家各派之间相互批评，激烈争论，彼此影响，形成了“百家争鸣”的局面，使学术思想空前地活跃起来。

(3)今天我们生活有很多地方都体现了“黄金时代”诸子百家的思想，请举一、二例说明。

如现在提倡的“诚信”“以德治国”“依法治国”等。 十一、问答题

1、(1)商鞅变法的目的是什么? 目的：“富国强兵”和加强封建统治 (2)商鞅变法的内容有哪些?

内容：A、国家承认土地私有，允许自由买卖。B、奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役；根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。C、建立县制，有国君直接派官吏治理。

(3)商鞅变法成功与否，为什么?

商鞅变法是成功的。因为变法前，秦国还比较落后，经过商鞅变法，经济得到发展，军队战斗力不断加强，秦国国力大增，发展成为战国后期最富强的国家，为秦国兼并六国打下了坚实的基础。最后，秦国担当起统一的大任，公元前221年，秦国灭六国，统一了全国。

2、西周分封制的内容及其作用有哪些?

内容：周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。作用：西周通过分封诸侯，开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家。

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