PEP人教版2018年六年级英语上册全册教案

PEP人教版2018年六年级英语上册教案

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Unit 1 How can I get there? 教学反思

本课单词比较简单，其中science museum一次读音有些难，可以多加练习。在学习单词的基础上要让学生能用Where is the …?It’s next to the bookstore.等类似的句子询问和回答建筑物的具体位置，之前方位词学了不少，都可以用上去，还可以补充“between，opposite”等等方位词，丰富学生的语言和词汇量。本课的重点句型Where is...?学生以前就已经初步接触过。教师通过运用学生已学的词汇进行说唱热身，从复习教室里的椅、门、电视等，让学生初步感知方位的相对性，并鼓励学生积极运用所学句型进行问答，激活旧知，做到学以致用。小学生虽然识记迅速，但记得快忘得也快，因此呈现新知后，教师应及时帮助学生巩固知识。新知学完后，教师不能急于让学生表达，而是要留有一定的时间让学生自由练习，在学生听懂会说的基础上再让学生进行表达交流。教师用游戏来巩固句型，不仅能激发和保持学生的学习兴趣，同时还能让学生在课堂活动中得到放松，进入小学高年级阶段，教师可逐渐让学生接触技巧性的规律，加强学生的规律意识，同时帮助学生更好地巩固升华所学知识。

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Unit 1 How can I get there?

Part A

教学内容 教学目标 Let's learn,Make a map and talk,Let's try,Let's talk 【知识目标】 1.四会词汇：science,museum,post office,bookstore,cinema,hospital 2.三会词汇:ask,sir 3.常见方位介词：near,nextto,behind等 4.重点句型：—Where is the…? —It's near/next to/behind… 【能力目标】 1.能够听、说、读、写建筑物名称（四会）词汇，能够听、说、认读三会词汇。会区分并且正确运用常见方位介词。 2.能够理解并熟练运用重点句型。教师帮助学生学会运用near,next to,behind等表述方位的介词，完成简单的交际问答。 【情感目标】 1.学会有礼貌地询问某一建筑物的位置。 2.通过本课的学习，培养学生主动用英语交际的习惯和乐于助人的良好品德。 教学重点 Let's learn中地点词汇的学习，以及询问、回答某一建筑物方位的句型的学习。 教学难点 1.掌握单词museum的发音。 2.常见方位介词意义和用法的区分。

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教学准备 课件、录音机、磁带（或其他音频播放设备）、课时安排 2课时 一本书、教学图片若干、一张明信片、地图等

第一课时

教学过程 一、Warm-up & Revision 师生自由问答。 T：Good morning,everyone! Ss：Good morning,Miss Wang！ T：What's the weather like today？ Ss：It's sunny！ T：Good！What's this in English？（教师拿出一本书） Ss：It's a book． “T”代表教师，“Ss”代表全班学生，后同。 书店图片上有单词英文标批注 T：Yes，it's my book．Where can we buy books?(教师出示书店图注。 片） Ss:In the bookstore. 二、Presentation & Practice Let's learn 1.教师拿出science museum，post office，bookstore，cinema， hospital这几个建筑物对应的图片，带领学生认读并学习词汇。

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2.教师拿出另外一张有以上几个建筑物的图片，提问某建筑物的 位置，并引导学生回答，如：—Where is the cinema?—It's next to the bookstore.多选几个建筑物进行问答。 3.播放录音让学生跟读。 用课件中的游戏活动和练习题目加强4.用课件让学生做游戏“What's missing?”出示学过的建筑物单学生对所学词词，给学生看几秒钟，然后快速撤掉其中一个或几个词，让学汇读音、拼写、生快速说出消失的词，比一比谁答得快。 5.用课件让学生做猜谜填空： （1）We can send a letter in the ( ). （2）We can watch the films at the ( ). （3）If we are sick,we should go to the( ). （4）We can see a robot show in the( ). （5）We can buy some books in the( ). 答案：post office,cinema,hospital,science museum,bookstore Make a map and talk 教师告诉学生：“现在你们都是城市设计师，请大家设计一张地图，设计好之后会有记者来采访。”让学生利用刚学的单词和词 对于场景意义的记忆。 组设计城市规划图，并在班级里选几名学生充当小记者去采访对话练习中表“设计师”，两个人进行对话。 S1:There is a post office in my city. S2:Where is it？ S1:It's behind the bookstore.

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现优秀的学生，教师要给予一定奖励或表扬。 PEP人教版2018年六年级英语上册教案

先让学生分组后自行练习，教师在台下走动观察，选择表现良好的小组上台展示。 作业1.抄写并熟记本课学的五个重板书Unit 1 How can I get there? 设计 点词汇。 2.自主预习A部分Let's talk的课文。 设计 science museum post office bookstore cinema hospital

第二课时

教学过程 一、Warm-up & Revision 批注 这个环节复习教师用课件或其他方式展示一系列小球与盒子的图片，小球分了之前学过的别处在盒子的不同方位。教师用图片带领学生复习句子：“Where 知识——用方is the ball?It's in/on/behind the box.” 接着展示一张公园的图片，位介词描述一旁边是图书馆。用课件展示或板书问句“Where is the park?”然后个物体所处的请学生尝试着看图回答问句。答出“It's next to the library.”的学生方位，意在引要给予表扬或其他奖励。 二、Presentation & Practice Let's try 1.让学生读题。

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出新课。 播放听力之前，教师要督促学生浏览一

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