古诗鉴赏表达技巧(老师)
更新时间:2023-12-01 20:28:01 阅读量: 教育文库 文档下载
万能公式
1表现手法
2内容 ——结合问题相关内容分析,得出答案。 表现了事物怎样的特点 效果: 表现了景物怎样的的特征,营造了怎样的环境氛围, 作用 形成了怎样的意境 体现了诗人怎样的情态 情感:表现了什么情况下(思想内容)的(具体)情感 孤独、寂寞、悲伤、愁苦、苦闷、失落、惆怅 凄凉、孤傲、喜悦、激昂、昂仰、自信等 常见思想内容: 忧国忧民 建功报国 怀古伤今 蔑视权贵 愤世嫉俗 怀才不遇 寄情山水 归隐田园 惜春悲秋 思乡怀人 长亭送别 相知相思 别恨离愁?? 例:与朋友离别的悲伤忧愁之情
思念故乡思念亲人的孤独惆怅之情 羁旅在外,渴望回家的孤独失落之情。 戍边战士厌倦战争思归思情的悲凉孤独。 渴望建功立业却怀才不遇的苦闷彷徨。 等等
语言表达格式:
抒发??的思想感情;反映??的社会现实;表现??的情趣;寄托??的情怀(如爱慕、愁绪、惆怅、苦闷等);表达??的追求;流露??的倾向;发出??的感慨;袒露??的心迹;造就??的情致
诗歌鉴赏表达技巧(艺术手法)
一、表达方式:1、抒情:直抒胸臆 借景抒情(寓情于情、情景交融) 托物言志(咏物抒怀)
借古抒怀(借古讽今) 即事感怀 2、描写:衬托(正衬—反衬),对比,虚实结合(实写—虚写),动静结合(动景—静景),白描—渲染,正面
1
—侧面,空间顺序(近景—远景、高—低),细节描写,点面结合, 3、议论:4、记叙:
二、修辞手法:比喻、拟人、对比、夸张、用典、设问、反问、反复、双关、借代、对偶、排比、互文、叠字、顶真、通感
三、其它表现手法:赋、比、兴;象征、抑扬变化、联想和想象等。 四、结构形式:开门见山、曲笔入题、卒章显志、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等
。
诗歌鉴赏思想内容
常见的思想感情:忧国忧民 建功报国 怀古伤今 蔑视权贵 愤世嫉俗 怀才不遇 寄情山水 归隐田园 惜春悲秋 思乡怀人 长亭送别 相知相思 别恨离愁??
1、 忧国伤时:揭露统治者的昏庸腐朽、反映离乱的痛苦、同情人民的疾苦、对国家民族前途命运的担忧
2、 建功报国:建功立业的渴望、保家卫国的决心、报国无门的悲伤、山河沦丧的痛苦、年华消逝,壮志难酬的悲叹、揭露统
治者穷兵黩武、理想不为人知的愁苦心情
3、 思乡怀人:羁旅愁思、思亲念友、边关思乡、闺中怀人
4、 生活杂感:寄情山水、田园的悠闲、昔盛今衰的感慨、借古讽今的情怀、青春易逝的伤感、仕途失意的苦闷、告慰平生的
喜悦
5、 送别 :离别的依依不舍、情深意长的勉励、坦陈心志的告白
分析技巧型答题格式
提问格式:试分析本诗所用的表现手法?
2
请分析这首诗的表现技巧(艺术手法、手法)诗人是怎样抒发自己的情感?有何效果。
一、抒情(抒怀)方式
直抒胸臆 借景抒情(寓情于情、情景交融) 托物言志(咏物抒怀) 借古抒怀(借古讽今) 即事感怀
(一)直抒胸臆——直接把所想的,所感的情绪表达出来。
1、 抓抒情主人公的环境、语言、神态、动作、心理。 2、 结合时代背影、主人公的身世经历。
1、例:请分析《登幽州台歌》作者如何抒情的?(3分)
前不见古人,后不见来者,念天地之悠悠,独怆然而涕下。
答:作者直抒胸臆。(1分)直叙登上高台后,作者俯仰古今,象燕昭王那样前代的贤君既不复可见,后来的贤明之主也来不及见到,诗人登台远眺,只见茫茫宇宙,寥廓绵长,天长地久,不禁感到孤单寂寞,悲怆流泪。(1分)表现了诗人生不逢时,抱负难展,苦闷悲寂之情。(1分)
本诗直抒胸臆(1分),直叙登上高台后,“前不见古人,后不见来者”的怆凉意境,这意境引发了诗人感时伤事的情怀,想着天地悠悠之大,而人之渺小,不禁“独怆然而涕下”。(1分)表现了诗人生不逢时,抱负难展,苦闷悲寂之情。(1分) 2练习:本词下阕的的表现手法有何特色?试分析。
满江红 岳飞
怒发冲冠,凭阑处、潇潇雨歇。抬望眼,仰天长啸,壮怀激烈。三十功名尘与土,八千里路云和月。莫等闲、白了少年头,空悲切。 靖康耻,犹未雪;臣子恨,何时灭?驾长车、踏破贺兰山缺。 壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河,朝天阙。
答:下阕诗人直抒胸臆,直叙国耻未雪,恨怨未消,要驾乘着战车踏破敌人的巢穴,肚子饿了,吃敌人的肉;口渴了;喝敌人的血。表现了作者“收拾旧山河”的决心和信心,更充分表现了诗人忧国报国的胸怀和乐观主义精神。 (二)借景抒情(融情于情、情景交融)——由眼前的景物或场景油然而生感慨。 1、 景:自然风景的特点 氛围
**抓住意象、修饰词(形容词) 、动词、 时令特点 2、情:热爱 憎恶 赞美 快乐 悲伤 **具体情感:(结合主题思想)
3、写法:以乐景写(衬)哀情 以悲景写(衬)悲情 以乐景写乐情 以悲景写乐情 3、例题:阅读下面一首唐诗,按要求答题。(6分)(福建卷)
端居
①
李商隐
②
远书归梦两悠悠,只有空床敌素秋。 阶下青苔与红树,雨中寥落月中愁。
[注]①端居:闲居。②素秋:秋天的代称。
问:这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点?请简要分析。(3分)
答:在艺术手法上,第三、四句的最大特点是借景抒情。诗人借助对“青苔”、“虹树”以及“雨”景、“月”色的描写,赋予客观景物以浓厚的主现色彩,营造出了冷寂、凄清的氛围,表达了悲愁,孤寂和思亲的情感。(其他角度如互文手法也可。) 4、练习:阅读下面一首宋诗,然后回答问题。(8分)(四川卷)
夜 归 周密
夜深归客依筇行, 冷磷依萤聚土塍。村店月昏泥径滑,竹窗斜漏补衣灯。 [注]筇:此代指竹杖。
问:本诗是怎样以“夜归”统摄全篇的?结合全诗简要赏析。
答:本诗写景扣住“夜”字,写情扣住“归”字。首句直接点明“夜深”,刻画出“归客”拄杖而行的疲惫之态。随后,诗人以“冷磷”、“萤”、“月”等意象渲染夜色的凄凉,以夜深仍在田塍、泥径中孤身前行的艰难表现出归家的心切。而最末
3
一句以深夜犹见“补衣灯”的感人画面收束全诗,与先前的艰难和凄清形成反差,更烘托出游子深夜归家的复杂心情,意味深长。
(三)托物言志(借物抒怀、借物寓意)
1、物:(具体的事物)被作者人格化了的描写对象。 2、志:可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等。 3、步骤:
1)、提炼所写物象描写特征的词语,分析物象的外在特征、环境特点。 2)、挖掘物象内在品格和精神。
3)、联系诗人自身经历和所处社会环境,抓住“物”与“志”的契合点。 4)、揣摩诗人所托之情,所言之志。
步骤:物象特征的词——物象特征品质 ——诗人经历、品质,社会环境——志
4、格式:通过描写 事物的 特点。表现诗人 的感情(志向、爱好、愿望等)。 5、例题: 柳
李商隐
曾逐东风拂舞筵,乐游春苑断肠天。 如何肯到清秋日,已带斜阳又带蝉。
[注]李商隐青年时就考中进士,朝气蓬勃,充满信心,然而由于党争倾轧,使他长期沉沦下僚。诗人写此诗时,妻子刚病故,自己又将只身赴蜀,去过那使人厌倦的幕府生涯。 问:试分析诗中表现了诗人怎样的思想感情?
诗人借物咏怀,借杨柳从前在春日追逐东风,在繁花似锦的春日,在热闹非凡的乐游苑的舞筵上,与舞女翩翩起舞;对比杨柳秋日之时,清秋斜阳,秋蝉哀鸣的萧条凄凉。表现出作者对秋日之柳的悲叹之情,也借此自伤迟暮,自叹身世。(表达作者壮志难酬、命途多舛的悲凉心境。)
6、课堂练习: 咏柳
曾巩
乱条犹未变初黄,倚得东风势便狂。 解把飞花蒙日月,不知天地有清霜。
问:请细加揣摩本诗,分析其寓意。
答:本诗托物寓意,通过对柳树“倚得东风势便狂”“飞花蒙日月”的描摹,写出了那些得志便猖狂的小人;并用“天地清霜”警告他们必无好下场,难逃灭亡的命运。 (四)借古抒怀
弄清作品所涉及的历史事实、有关人物和用典。 揣摩作者写这段历史、这个古人的意图所在,现实原因。
推敲作者对待这段往事、这个古人的态度,归结作者所要表达的思想感情。
**怀古咏史几种种情况:一种是对历史作冷静的理性的思考,诗人自己并不置身其中。另一种情况是把史实和现实扭结在一起,或是感慨个人遭遇,或是抨击社会现实。还有一种情况是只抓住历史的一些影子,故意借题发挥。 ④分析作者咏史抒情时的写法
7、例: 登金陵凤凰台① 李白
凤凰台上凤凰游,凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径,晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外,二水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日,长安不见使人愁。 ①此诗系作者于天宝年间,被排挤离开长安,南游金陵时所作。 问:结合颔联与尾联分析作者本诗表达的思想感情
4
答:三、四句是说吴国昔时繁华的宫廷已经荒芜,东晋的一代风流人物也早已进了坟墓,说明六朝的繁华不复存在,表达了昔盛今衰的感慨。尾联用“日”喻帝王,“浮云”喻小人。表达了皇帝被奸邪蒙蔽,小人当道,抒发了忧国伤时的情怀同时也表现了自己报国无门的伤痛。
8、练习:阅读下面一首唐诗,然后回答7、8题。 台 城 韦庄
江雨霏霏江草齐,六朝如梦鸟空啼。 无情最是台城柳,依旧烟笼十里堤。
【注释】韦庄(836-910年),晚唐京兆杜陵(今陕西西安)人。
问:有人说诗人在凭吊古迹时流露出浓重的对时事的感伤情绪,你是否同意这种说法?为什么?
8.答:同意。因为诗人身处晚唐,此时的唐王朝全面走向衰落,昔日的繁华已荡然无存,如梦一场,取而代之的是兵荒马乱民不聊生。诗人凭吊台城古迹,回顾六朝旧事,“六朝如梦” 其繁华早已破灭,今之视昔如来者视今,六朝的先盛后衰的命运使诗人联想到唐王朝国势衰微,怀古伤今,痛惜伤感。
(五)即事抒怀——因一事而有感,发而成诗,即为抒怀。 1.了解作者写的是什么事。 2.体味作者抒发了什么样的情怀。 3.分析作者是怎样来抒发感情的。
9、请阅读下面一首词,然后回答问题。(8分)(江苏卷) 鹧鸪天
室人降日*,以此奉寄 [元]魏 初
去岁今辰却到家,今年相望又天涯。一春心事闲无处,两鬓秋霜细有华。 山接水,水明霞,满林残照见归鸦。几时收拾田园了,儿女团圞夜煮茶。 *室人降日:妻子生日。
问:试分析词的前两句表达了作者怎样的思想感情?
答:第一句回想去年今日与家人团聚的美好情景,与今年今日却又一次漂泊在外,浪迹天涯,表达了作者漂泊中深切思念家中亲人之情。
10、阅读下面这首宋词,然后回答问题。(8分)(全国卷2) 南柯子 王炎
山冥去阴重,天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。 蓑笠朝朝出,沟塍处处通。人间辛苦是三农①。要得一犁水足望年丰。
[注]①三农:指春耕、夏耘、秋收。
问:试分析下阙的内容,以及作者在词中所抒发的思相感情。
答:描写了农民不避风雨、辛勤劳作的生活情景,发出了“人间辛苦是三农”的感叹,表达了农民盼望风调雨顺、五谷丰登的心情。
远景、高—低),细节描写,点面结合,
六)衬托:利用事物间近似或对立的条件,以一些事物为陪衬来突出某些事物的艺术手法。 衬托分正衬和反衬。
正衬通常就叫烘托,烘云托月。衬体作主体的陪衬,突出主体。可以:人烘托人,以物烘托物,以景物烘托人物。
二、描写技巧
衬托(正衬—反衬),对比,虚实结合(实写—虚写),动静结合(动景—静景),白描—渲染,正面—侧面,空间顺序(近景—
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