小学校本课程教案(中年级)

第一课 认识我们的学校 。

【教学目的】

1.通过教学活动，使学生进一步认识自己的学校。 2.使学生受到热爱家乡、热爱学校的教育。 【课时安排】一课时 【教学过程】 一、激情导入

同学们，你们每天在学校学习、活动，你对我们的学校了解多少呢？（学生自

由发言，讲自己对学校的了解） 二、组织课堂活动

1、认识学校的位置以及自己家与学校之间的位置关系。画出草图

2、了解学校的具体情况。

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学校简介 马头铺小学是一所全日制农村小学。学校始建于1947年，占地面积4370平方米，建筑面积1638平方米，绿化面积650平方米。现有教学班7个，243名学生，入学率100%。学校辐射人口4000余人。全校现有专任教师11人。其中本科学历5人，专科学5人，中师学历1人，市级骨干教师2名，教师学历达标率100%。学校有教学楼一栋，装备有微机室、图书室、阅览室、仪器室、实验室、多媒体教室、远程教育接收室、少先队科技活动室等专用教室。 2009年以来，学校以“办人民满意学校，创优质教育品牌”为办学目标，秉承“以人为本，和谐发展”的办学理念，坚持“面向全体，发展个性，实践创新，培养能力，为学生终身发展奠基”的工作思路，以中国传统文化教育为主要办学特色，坚持走素质教育之路，逐步探索形成了“育人为本，素质为重，关注发展”的办学模式。学校办学条件也有了较大变化，2011年投资3万余元新增多媒体设备两套，2012年投资2.5万元微机室新增微机15台，投资2万余元购置音体美器材350多件，教学仪器、图书等都进行了更新和充实。学校环境也有了较大变化，2012年投资6.5万元硬化校园1300平方米，投资1.1万元购置学生桌灯70套，2013年春季又投资6万余元对教学楼进行装修，装饰一新的教学楼为师生营造了舒适的工作学习环境。 学校各项工作蓬勃发展，取得了丰硕成果。学校先后被教育局评为“迎省教学评估先进单位”、“德育工作先进单位”、“依法治校先进单位”、“法制教育先进单位”、“教学管理先进单位”、“教学工作先进单位”；被市政府评为“安全文明校园”、“民主评议工作先进单位”、“双争共建文明校园”；被团市委评为“红领巾示范校”、“红旗大队”。学校坚持“尊重、合作、好学、健体”的教育观念，用心操作每个细节，让思想、智慧、快乐、关爱充满校园的每个时空，以优美的环境陶冶师生，以优良的校风影响师生，以高雅的品质感染师生。校园中充盈着“互相关爱，互相支持，彼此喝彩，共同进步”的绿色和谐的人际关系。随着师生共同体和家校共建工作的不断深入，家长、学生、教师心相通，情相亲，志相同，力相合，学校越来越让家长、学生、教师感到满意和自豪。 今后，学校将继续以新课程标准实施为立足点，积极开展适合农村教育特点的校本研究与探索，积极开展素质教育，为我校新的跨越而继续努力。 2

三、组织课堂活动 ，说一说学校几年来的变化。 四、想一想，自己每天在学校做哪些事情？

五、布置课外活动，了解更多有关学校的情况。 六、安排活动时间，向别人介绍自己的学校。

我在学校做了这些事： 七、课后小结： 附： 马头铺小学校徽简介

校徽及寓意

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校徽呈圆形，外环为校名的中英文字样，内圆取黄色背景，下为“马”字拼音的第一个字母M，巧妙的形成波浪，象征知识的海洋；上面由蓝、红、绿三色构成的雏鹰展翅图案象征朝气蓬勃、奋发向上的学生；红色圆点似喷薄红日，象征着追求明日的辉煌；整幅图象征着马头铺小学老师们用智慧与汗水托起孩子灿烂的明天！

马头铺小学校训、校风、教风、学风

校 训：自尊自强 团结进取 校 风: 和谐诚信 好学健美 教 风：踏实、敬业、奉献、进取 学 风：乐学、勤学、自主、合作

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第二课 热爱班集体

【教学目的】

1.通过教学，使学生进一步认识班集体，懂得应该与同龄人友好相处。 2.使学生受到集体主义教育，更热爱集体生活。 【课时安排】一课时 【教学过程】

《热爱班集体》

一、谈话导入

班集体是我们共同生活的大家庭，我们都要热爱这个集体。 二、看图讨论

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教师出示图片，学生看图讨论。

图片上有什么内容？同学们在干什么？ 三、组织课堂活动

你认为热爱集体表现在哪些方面？（学生讨论后教师可让几名学生发言）

热爱集体应表现在： 四、想一想

1.你做过那些有意集体的事情？ 2.见到有损集体的现象应该怎么做？ 五、课后小结： 6 第三课 劳动创造财富 【教学目的】

1.通过本课教学，使学生认识到劳动在历史发展中的作用，知道人的生活离不开劳动。

2.使学生认识到劳动是光荣的，受到热爱劳动的教育。 【课时安排】一课时 【教学过程】

《劳动创造财富》

一、谈话导入

同学们，我们知道，人要生活，就必须劳动，因为劳动可以创造财富。 二、看图讨论

教师出示图片，学生对图片进行讨论。

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图片上的人们在干什么？他们创造了什么财富？ 三、组织课堂活动一

同学们，农民为什么要种田？工人生产机器干什么用？

学生讨论交流后，教师可指几名学生发言，教师在旁适当点拨。 劳动成果的用途： 四、组织课堂活动二

认识其他的劳动方式。 五、课后 小结：

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第四课 从小培养广泛的 兴趣 【教学目的】

1.通过本课教学，使学生认识兴趣在人的一生中的作用。 2.培养学生的参与意识和成功意识。 【课时安排】 一课时

【教学过程】 《从小培养广泛的兴趣》 一、激趣导入

教师出示图片，问：同学们请看，图上的同学正在干什么？

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学生认真观察图片后回答。教师再问：你喜欢参加哪些活动？ 二、组织课堂活动一

同学之间交流各自的兴趣爱好。交流结束后，请几名学生介绍自己的兴趣爱好。 三、组织课堂活动二

认识兴趣爱好对学习的帮助和在生活中的作用。

四、课堂小结

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【教学目的】 第五课 沙包游戏 培养学生机智勇敢，顽强拼搏的精神，提高学生的竞争识和群体意识，增强学生的心肺功能与奔跑能力。 【课时安排】一课时 【材料准备】小沙包若干。 【教学过程】 一、介绍游戏方法 将学生分成人数相等的甲，乙两队，通过抽签决定进攻队和防守队。如果甲队为防守队，则甲队在将本队队员分成人数相等的两组，分别站在长方形场地的两侧。乙队学生站在起跑线后准备“闯关”。当教师发出进攻开始的信号后，乙队队员迅速向终点冲击；甲队队员则用自制的沙包向乙队队员投击，被击中的乙队队员就算闯关失败而被淘汰出局，未被击中的队员冲过终点线者，算闯关成功，统计闯关成功人数。然后交换攻防角色。最后看哪个队过关的人数多。 二、介绍游戏规则 1 进攻队员闯关时，前后队员应保持2——3米的距离； 2 进攻队员被击中后，必须自觉地从两侧退出比赛场地，不得掩护同队队员闯关；

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3 防守队员应在限制线外投掷沙包。 4 防守队员只能击打进攻队员胸部以下的部位。 三、开始游戏，胜利者获小红花。 四、课后反思： 13

一、教学目标 第六课 剪纸 了解传统民间美术活动和民间美术的表现形式。 运用民间美术的表现方式，完成一件美术作品，通过设计制作来表现。 二、教学重点 学习剪纸折、剪等技法方法，了解民间美术的表现特点。 三、教学难点 如何更好地培养学生创造性设计作品的能力。 四、教具学具 课前准备好多媒体课间、实物，以及作业用纸，剪刀、胶水等材料工具、剪纸活动分组围坐，便于制作时交流。 五、教学过程： 教师出示一些剪纸作品，让学生体会剪纸的美。 14

介绍剪纸的基本技法，阴刻：图案上的装饰纹样被（剪）去，形成镂空效果，一般要求线线相断。 阳刻：将图中的装饰花纹留下，花纹以外的部分剪（刻）去，要求线线相连。 学生动手操作 六、课后小结; 15

第七课 跳皮筋 教学目标： 1、了解民俗传统体育项目的跳皮筋的作用，学习掌握跳皮筋的基本动作。 2、通过课堂学习，促进学生内脏器官个血液循环系统的功能。促进新陈代谢。 3、通过课堂学习的组织方式，让学生之间互帮互助，共同进步。 教学准备：橡皮筋4条。 教学过程： 准备部分： 1、 集合整队，清点人数，师生问好。 要求：集合动作快静齐，听指挥。 2、 教师宣布课堂纪律要求和安全注意事项，安排见习生。 3、 以两路纵队沿操场慢跑两圈。 4、 学生成体操队形散开（四列横队），教师示范，学生跟做徒手操： （1） 头部运动4*8拍 （2） 扩胸运动4*8拍 （3） 腹背运动4*8拍 （4） 弓步压腿4*8拍（一个八拍换向一次） （5） 扑步压腿4*8拍（一个八拍换向一次） 注：动作正确、到位，有节奏感，保持队列队形的整齐性。 16

基本部分： 教学跳皮筋基本动作：

（1）动作要领：点： 站在皮筋的一侧中间，两手叉腰或两臂侧平举。一脚原地跳动一次，另一脚随之跳起用前脚掌点地。（注：以下基本动作的预备姿势同“点”）。 迈： 一腿自然弯屈从皮筋这一边迈过另一边。 顶： 正顶，面向皮筋站立，一腿屈膝向上举，用小腿顶着皮筋；侧顶，身体的左（右）侧触皮筋，一腿屈膝向上举，用小腿内侧或外侧顶着皮筋。 绕： 一腿原地或迈过皮筋另一边，然后小腿由里向外（由外向里）绕皮筋，绕几次不限。

（2）教学过程 A、请两名学生将一根橡皮筋绷直。队伍的前两列蹲下，后两列站立不动。 B、教师讲解要领，并示范以上基本动作。 C、学生按照四列横队的队伍分别分成四组，到规定场地练习。并在每组中选一名小组长负责管理练习顺序和指导学习较困难的学生。教师循环指导学生。 D、练习五分钟后，学生以四列横队集合，后前两列蹲下，后两列站立。教师抽取学生进行演示。 E、演示后，抽取学生回答相关问题，教师再次示范正确动作，并抽取完成较好的学生示范。 F、学生再次分散程四组练习。 G、十分钟后再次集合，抽取学生演示并点评。要求：学习和练习时要认真，听教师或组长的安排，注意自己和他人安全。

结束部分：

1、 游戏：跳绳跑接力 方法：将橡皮筋作为跳绳使用。四组学生在场地上站成四路纵队，变成四个竞争队伍。 发出口令后，每组第一名学生用跳绳的方式边跳边跑，到达场地一段的标志物处后转身跑回队伍，并与本队队员交接棒。按此方法依次进行，全组队员最先完成的为优胜。 要求：

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遵守游戏规则，注意自己和他人安全，跑直线。 2、 集合整队，清点人数。 3、 师生共评，布置课后作业。下课，师生再见。 课后小结： 附：跳皮筋歌谣 小皮球，小脚踢，马兰开花二十一，二五六，二五七，二八二九三十一，三五六，三五七，三八三九四十一，四五六，四五七，四八四九五十一，五五六，五五七，五八五九六十一，六五六，六五七，六八六九七十一，七五六，七五七，七八七九八十一，八五六，八五七，八八八九九十一，九五六，九五七，九八九九一百一！ 嘀嘀燕子嘀嘀嘀，马兰开花二十一，二八二五六，二八二五七，二八二九三十一，三八三五六，三八三五七，三八三九四十一，四八四五六，四八四五七，四八四九五十一，五八五五六，五八五五七，五八五九六十一，六八六五六，六八六五七，六八六九七十一，七八七五六，七八七五七，七八七九八十一，八八八五六，八八八五七，八八八九九十一，九八九五六，九八九五七，九八九九一百一！

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第八课 趣味跳绳 一、 教学目标：

1、运动参与：激发学生参与体育运动的兴趣，使他们乐于运动，善于运动，为终身体育奠定基础。

2、运动技能：使学生能掌握2种以上跳绳的方法，并能够一物多用，利用跳绳创造出更多的新的练习方法。

3、身体健康：发展学生的协调性，上、下肢肌肉力量，提高跳跃能力和投掷能力。

4、心理健康：培养学生勇于克服困难、不怕失败，积极进取、拼搏向上的精神。

5、社会适应：培养学生合作创新的意识，使他们能建立和谐的人际关系，乐于合作，增强集体凝聚力。

二、 教学重点：用不同的方法进行跳绳。

三、 教学难点：身体的协调配合，合作创新意识的培养。 四、课时安排：两课时

第一课时

教师介绍各种跳绳要领：

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跳短绳

1、握绳方法：握有把（柄）的绳，手自然握住；握无把的声，要把跳绳两端绕在手心和手背上，用拇指与食指第一、二关节握住跳绳。

2、量绳方法：跳绳的长短可用双脚开立（不应大于肩）或一脚踏在跳绳中间部位，两手握绳的两端，两臂屈肘与体侧成直角，然后拉直跳绳即可。

3、摇绳方法：①正摇绳：两手握绳，两臂自然屈曲，将绳置于体后，两手腕、手臂协调一致用力，将绳向上、向前抡起，当绳抡至头以上位置时，两手臂不停顿继续向下、向后抡绳，使绳绕身体周而复始地抡动。开始时，以两肩为轴，双臂双手腕同时用力，手臂抡绳动作比较大。技术熟练后，手臂抡绳动作可逐渐减小幅度，以两肘为轴，用两前臂和手腕配合摇绳。十分熟练后，可仅以两手腕的动作来摇绳。②反摇绳：动作与正摇绳动作相同，只是方向相反。

4、停绳方法：当跳绳由后、向前摇转时，一脚向前伸，脚跟着地，脚尖抬起，使跳绳中段停在脚掌下。

（一）正摇跳短绳：

（1）连续并脚跳。两手握绳的两端，两臂自然屈曲，将绳置于体后，两手腕、手臂

协调一致用力，将绳向上、向前抡起，当绳抡至头以上位置时，两手臂不停顿继续向下、向后抡绳，当绳即将落地前的一瞬间双脚随即跳起，绳从两脚下抡转过去，两手臂不停顿继续向后、向上、向前抡绳，绳接近地面的瞬间双脚继续跳起，连续做数次。

备注：加垫跳（1次）：两手握绳的两端，两臂自然屈曲，将绳置于体后，两手腕、手臂协调一致用力，将绳向上、向前抡起，当绳抡至头以上位置时，两脚原地跳跃一次，两手臂不停顿继续向下、向后抡绳，当绳即将落地前的一瞬间双脚随即再跳一次，绳从两脚下抡转过去，连续做数次。

（2）连续单脚交换跨绳跳。两手握绳的两端，向前摇1次绳，两脚分前后依次跨

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绳；连续单脚交换跳短绳。当绳摆至前下方时，一脚前摆越绳，绳击地时摆动腿落地、踏跳，另一腿后举。当绳摆至前方时，后退再前摆、踏跳，如此交替进行。

（二）反摇跳短绳。跳跃动作同正摇跳短绳，摇绳方向相反。 （三）编花跳 （1）向前摇绳编花跳

向前摇绳编花跳有两种跳法。第一种把跳绳摇到前上方时，两臂迅速体前交叉，同时经下向后快速抖腕，两立刻起跳，这种固定两臂在体前交叉摇绳跳的动作方法，也称“死”编花跳；另一种跳法是两臂在体前稍分开，摇跳一次，再摇时两臂在体前交叉摇绳跳，叫“活”编花跳。

（2）向后摇绳编花跳

向后摇绳编花跳也有两种跳法。动作与向前摇绳编花跳基本相同，只是两臂交叉的时机（两脚跳过绳后，两臂有下向上在体前交叉）和摇绳方向不同。

（四）正摇双摇跳

两手持绳端，绳从背后向前摇动，当两脚并脚高跳起时，双手快速抖动摇绳，使绳子在脚下通过两次落地。

双人跳短绳

（1）一人带一人跳。被带人与摇绳人面对或同向站立。摇绳人两手各握绳的一端，将绳防于体后。摇绳人发出：“预备—跳”后，向前摇绳，两人同时并脚跳起，绳从两人脚下依次摇过，连续条数次。

（2）双人同摇一绳向前跳。两人并肩站立，各用外侧手握绳的一端，将绳防于体后，其中一人喊：“预备跳—-跳”后，两人立即同时向前摇绳，同时并脚跳起，连续跳数次。

（3）双人同摇一绳向后跳。两人并肩站立，各用外侧手握绳的一端，将绳防于体

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前，其中一人喊：“预备跳—-跳”后，两人立即同时向后摇绳，同时两脚跳起，连续并脚或两脚交换跳数次。

（4）二人摇绳一人并脚跳。跳绳人左（右）手握绳，将绳放于体后，摇绳人面向跳绳人左（右）站立，手握绳。其中一人喊：“预备—跳”后，两人同时摇绳，当绳摇至跳绳人脚下时立即跳起，继续进行，连续跳数次。

（5）一正一反跳。两人并肩、方向相反站立，各用外侧手握绳端，将绳放在一侧，其中一人喊：“预备—跳！”后，两人立即同时摇绳，同时一人向前而另一人自然向后并脚或两脚交换跳，连续跳数次。

教师示示范，学生跳，不会的教师指导。 课后小结： 第二课时 教师介绍各种跳绳要领： 跳长绳

握绳方法：2人可单手或双手握绳各握跳绳一端，如绳长可在拇指与其他四指间适当绕几圈。

摇绳方法：两位摇绳人面对面而立，两人的身高接近为易。两人向同一方向摇绳，动作要协调一致。

（1） 原地并脚和单脚交换跳长绳

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站在跳绳的中间，由静止的侧立姿势开始。当绳摇过头顶接触地面的一瞬间，原地并脚向上起跳，绳从脚下穿过后轻巧落地；连续数次。单脚交换跳要求靠近绳一侧腿向侧跨跳，另一腿上提依次越过，轻巧落地。

（2）正面、斜面（侧面）跑入跳长绳

面对或侧对绳圈来的方向，把跳绳打地声音当作“跑”的启动信号，一打地就跑入。当摇转的绳子着地瞬间及时跳起。连续跳1—3次（可并脚跳、单脚交换跳或并脚加垫跳），从反面跑出。

a.侧面进入，鱼贯“8”字形跑过。学生站成一路纵队，站在一摇绳人的一侧。两摇绳人向同侧方向正摇绳，当摇转的绳子着地瞬间排头先跑入，跳起一次后从反面跑出，绕过一侧的摇绳人，站在绳的同侧另一端。全队依此轮流跳完，再从另一断开始。

b.两侧跑入交叉“8”字跳绳。将学生分成甲、乙两组，各站成一路纵队，分别站在绳子同侧两端。两摇绳人向同侧方向正摇绳。甲队第一人跳绳人在摇转的绳子着地瞬间立即跑入，跳起一次后从反面跑出，绕过异侧摇绳人，站在乙队排尾；乙队第一人在甲队第一人跑出后，立即跑入，跳起一次后从反面跑出，绕过异侧摇绳人，站在甲队排尾。依次轮流跑完。上绳之前往前站，绳子打地往里钻，跑到中间往上窜，路线跑直别拐弯。

跳双绳

（1）短绳套长绳，单摇跳。长短绳交叉，短绳套长绳，2人摇长绳，跳绳人在长绳下摇短绳，短绳随长绳同时摇转，一摇一跳长短绳。

（2）短绳不套长绳，单摇跳。长短绳不交叉，2人摇长绳，跳绳人在长绳下摇短绳，一摇一跳长短绳。可以跳“死绳”，或跳“活绳（短跳绳人持绳跑入后再摇绳跳）。

（3）一人跳两条长绳。2人面对面站立，手持两条平行的长绳，分别握绳两端，跳绳同学站在先摇起绳的一侧。当先起的绳子摇过跳绳同学的头顶时，另一条绳子摇起，先起的绳子在打地的一瞬间用单脚交换跳或并脚跳的方式跳跃。跳过之后，立刻跳跃后

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起的绳子。连续数次。这种跳法属于跳”死”绳。跳“活”绳：跳绳同学侧对或正对来绳。当绳摇至一绳在上，一绳在下时，跳绳人从正面或斜面跑至绳的着地点附近，用单脚交换跳或并脚跳的方式跳跃。

教师示示范，学生跳，不会的教师指导 课后小结：

第九课 安全常识-----

教学目标：

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交通指挥灯

1、能知道交通指挥信号灯的作用。 2、能记住交通指挥信号灯的规则。

3、对注意路上安全、遵守交通规则的认识有提高。 教学重点：交通指挥信号灯的重要性。 教学难点：遵守交通规则 教学过程： 一、导入新课：

出示挂图，启发学生联系实际进行讨论，导入新课。 （交通指挥信号灯）

二、学习新课：

1、交通指挥信号灯的作用：

交通指挥信号灯一般在交叉路口上，它是保证车辆行人有秩序通过的交通设施之一，行人车辆只有按照规定的信号灯通行或暂停，才能保证交通畅通，人车安全。少年儿童应当了解各种信号灯的含义，自觉地服从信号灯的指挥，确保交通安全。

2、交通指挥信号灯的规则

灯光指挥信号分为指挥信号灯、车道灯信号和人行横道灯信号三种。 25

指挥信号灯：

绿灯亮时，准许车辆、行人通行，但转弯的车辆不准妨碍直行的车辆和被放行的行人通行。

红灯亮时，不准车辆、行人通过。

黄灯亮时，车辆、行人须在确保安全的原则下通行。 绿色箭头灯亮时，准许车辆按箭头所示方向通行。 三、巩固新课

说一说自己有没有做到遵守交通规则？ 四、练习填空

红灯（ ） 黄灯（ ） 绿灯（ ） 课后小结：

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教学目标：

第十课 室内活动-----拍拍手 1、知道活动的名称和方法。

2、通过分析、判断，能掌握拍拍手的技巧和方法。 3、在活动中能和同伴相互协调配合，并有愉悦的心情。 教学重点：游戏的方法和名称。 教学难点：游戏的成功。 学练过程： 组织：同桌面对面。 教法:

1、讲解游戏方法，并请学生配合教师示范，加深印象。 2、指导学生相互协调配合，逐渐加快拍手的速度。 3、组织游戏比赛，启发学生自主学练。 学法：

1、细听教师讲解，观察同学示范。

2、在教师指导下两人一组练习“拍拍手”游戏，寻找配合成功的技巧和方法。

3、汇报完成情况，同时，评出“最佳合作者” 要求：仔细观察，大胆模仿。 表扬和鼓励

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拍手歌 如果感到幸福你就拍拍手,如果感到幸福你就拍拍手,如果感到幸福就快快拍拍手呀,看哪大家一齐拍拍手. 如果感到幸福你就跺跺脚,如果感到幸福你就跺跺脚,如果感到幸福就快快跺跺脚呀,看哪大家一齐跺跺脚. 如果感到幸福你就伸伸腰,如果感到幸福你就伸伸腰,如果感到幸福就快快伸伸腰呀,看哪大家一齐伸伸腰. 如果感到幸福你就挤挤眼儿,如果感到幸福你就挤挤眼儿,如果感到幸福就快快挤挤眼儿呀,看哪大家一齐挤挤眼儿. 如果感到幸福你就拍拍肩,如果感到幸福你就拍拍肩,如果感到幸福就快快拍拍肩呀,看哪大家一齐拍拍肩. 如果感到幸福你就拍拍手,如果感到幸福你就拍拍手,如果感到幸福就快快拍拍手呀,看哪大家一齐拍拍手. 素质练习：举重物(书包)

放松练习：听音乐自编舞蹈进行放松。 课后小结：

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第十一课 “爱”的艺术 教学目标：

教育学生懂得什么是爱，在生活中怎样做到爱老师 、 爱同学、爱学校、爱父母、爱自己??

教学重点：教育学生把爱贯穿与生活的每一个角落。 教学难点：怎样让学生真正懂得爱。 教学过程：

一、 爱的含义什么是爱?

二、 它包括那些内容： 爱老师 、 爱同学、爱学校、爱父母、爱自己?? 三、 爱老师——尊重老师

（一）什么样的行为才是对老师的爱？ 尊重老师就是对老师的一种爱。 （二）尊重老师的具体表现： 1、遇见老师要问好 2、课上听讲要认真

3、老师提问时态度要好，就算不会也不能顶撞，切忌在老师讲课时打瞌睡，被老师批评要虚心接受。 4、 课下任务勤完成。

5、 老师布置的作业认真独立完成，不草草应付了事。 6、 尊重老师的劳动成果。 （三）哪些行为是不尊重老师的：

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1、 接话，插话。

2、 不完成作业，不认真听讲。

3、 给老师起外号，见到老师不问好，背后骂老师，跟老师嬉皮笑脸没大没小。

4、 欺骗老师等等。 四、 爱同学——友好相处 1、怎样学会与同学友好相处？

2、当同学需要你的帮助时，你该怎样去做?及时伸出援助之手，也许你一句鼓励的话语，一个期待的眼神，一个真诚的微笑都会给他帮助。 3、讨论：同学抄你的作业，是在帮助他吗？当同学做了错事该不该为他保密？

五、 爱父母——学会感恩

1、孝敬父母的基本内容应包括： 了解父母、理解父母； 亲近父母、关心父母； 尊重父母，自己的事情自己做，不给父母添麻烦，承担力所能及的家务，减轻父母辛劳等。

2、孝敬父母教育的要求：①自己的事情自己办，不给父母添麻烦；②家务劳动帮着干，多为父母减负担；③对待父母有礼貌，早晚起居要问安；④探亲访友离家前，禀告父母莫牵挂；⑤衣食住行牢牢记，尊长敬老想在前；⑥艰苦朴素少花钱，不与别人比吃穿；⑦思想学习勤汇报，恳求父母多指点；⑧批评教育不顶撞，感谢父母要求严；⑨养育之恩重如山，儿女责任勇承担；⑩为人在世品行高，孝敬父母最当先。

3、孝敬父母的学生行动“八心”模式： 常问好，讲礼貌，让父母舒心； 少

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空谈，多帮忙，让父母省心； 求上进，走正道，让父母放心； 勤学习，苦钻研，让父母开心； 遇难事，勤商量，让父母称心； 遇矛盾，能宽容，让父母顺心； 忌盲从，不迁就，谏父母真心； 重感恩，能迁移，献社会爱心。

4、爱心家庭作业。 （1）送父母一句温馨的祝福；（2）给父母讲一个开心的故事； （3）给父母打一次电话，送去一声问候； （4）给父母捶捶背、搓搓手（握握手）； （5）我为家里做四件家务：打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物。

六、爱学校——维护名誉

1、了解学校 学校的历史、校歌、校徽、校训、校风、校规等；了解校园格局、活动场所；了解校园内的花草树木的名称等。

2、 爱护学校环境卫生 爱护学校的花草树木，爱护公共财物和公共设施，不随意破坏。讲究卫生，执行\卫生四不要求\：不随地吐痰，不乱丢纸屑杂物，不乱倒饭菜，不乱涂乱写乱画。

3、 维护学校的名誉 积极进取，努力学习，做个文明有礼的学生，在各级活动、比赛中为学校争夺荣誉。不做有损于学校声誉的事情

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七、爱自己——珍爱自己 1、爱自己是爱父母、老师、同学、学校等一切的基础，一个连自己都不懂得爱自己的人，就更谈不上去爱他人了。 2、怎样才算是爱自己 外表上不需要过分打扮，只是要干净得体！ 注意言行，尊重别人，注意文明用语，给别人留下好印象。 多保持微笑，做个快乐自信的人！经常给自己心理暗示：我能行！我是最棒的！我会做好的！ 学会独立自主，保持人格尊严。 不自卑，不自虐。 珍惜自己的生命，学会保护自己。 总之，做一个自尊、自重、自信、自强的孩子。 课后小结： 32

第十二课 与人沟通 教学目标:

1. 学会沟通，语言表达要做到简明得体。 2. 说得体话，作文明人。

教学重点：学会沟通，理解影响语言表达的因素。 课时安排：一课时 教学过程：

一、 敞开心扉

1、 你有秘密吗?当你一个人内心藏着秘密时，心里会是怎样的感觉呢?。 2、 你愿意把你的秘密告诉你的伙伴吗？ 3、 当你说出秘密时，心里会怎样呢?

4、 没有哪个人是孤独的，敞开你的心扉，千万不要把自己封闭起来。学会和伙伴分享你的快乐和忧愁。

二、 学会沟通

1、 你平常是怎样和伙伴、老师、同学、父母等沟通的，你们的沟通进行顺利吗?是否会和父母沟通时有词不达意的时候？

2、 沟通的技巧 （1）本着解决问题的态度与父母长辈沟通，切忌心怀反抗的心理及不合作态度 （2）、尽量心平气和地、平等地交流，切忌不尊重人。 （3）、耐心、认真听完对方的话，切忌中途打断，断章取义地反驳对方。做有礼貌的倾听者。 （4）、有重点，有侧重、准确地表达自己的

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观点，有礼貌地进行沟通问题，切忌做人身攻击，伤害人自尊的话不说，过分的话不说，不负责任的话也不能说。

三、学会宽容

1、当别人的语言、行为等有意或无意地伤害到自己时 ，你会怎么做？ 2、学会站在他人的角度想问题：如果换做是我，自己会怎么做？ 3、记住一些心胸宽广的名言警句：

世界上最宽广的是大海，比大海更宽广的是天空，比天空更宽广的是人的胸怀。 ——雨果

海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚。 ——林则徐 君子坦荡荡，小人常戚戚。 ——孔子

一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。 生气，就是拿别人的过错来惩罚自己。 原谅别人，就是善待自己。

心量狭小，则多烦恼，心量广大，智慧丰饶。 身安不如心安，屋宽不如心宽。

大肚能容，断却许多烦恼障，笑容可掬，结成无量欢喜缘。 人之心胸，多欲则窄，寡欲则宽。 课后小结：

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第十三课 诚信是金

教学目标：

在明确诚信意义的基础上，愿做诚信的人。把诚信作为立身之本的人生追求。鄙视不讲诚信的现象。 懂得作出承诺就要努力兑现。知道诚信的基本要求是“对人守信、对事负责”。了解失信的危害。理解诚信与做人的关系。 辨析不诚信的危害。 教学重点：

1、 解诚信的基本要求，即对人守信、对事负责。 2、 澄清在诚信做人方面的错误认识。 3、 认识诚信的重要性。

教学难点：引导学生分析并认识诚信的重要性。 教学过程：

一、 什么是诚信 所谓诚信，就是待人诚实诚恳 ，讲信誉，守信用。 二、 诚信的重要性 1、 是立人之本2、 是齐家之道 3、 是交友之基 4、 是为政之法 5、 是经商之魂 6、 是心灵良药 三、 关于古人诚信的故事 1、 曾子杀猪 2、 季布“一诺千金” 3、 华盛顿与樱桃树

四、 你在平时学习生活中做到诚信了吗?

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五、 讨论：善意的谎言是不是不守“诚信”。 的做法？

六、 诚信的格言

生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。 ——海涅 言不信者，行不果。 ——墨子

诚实是力量的一种象征，它显示着一个人的高度自重和内心的安全感与尊严感。 ——艾琳?卡瑟 真诚是一种心灵的开放。 ——拉罗什富科

诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。 ——德莱 诚者，天之道也；思诚者，人之道也。 ——孟子 欺人只能一时，而诚信都是长久之策。 ——约翰?雷

信用是难得易失的，费十年功夫积累的信用，往往由于一时的言行而失掉。

——池田大作

我宁愿以诚挚获得一百名敌人的攻击，也不愿以伪善获得十个朋友的赞扬。

——裴多菲

课后小结： 36

教学目标：

第十四课 好习惯伴我成长 1. 通过教学教给学生养成好习惯的一些方法，使学生在以后的生活中能够有意识地主动地养成好习惯

2.通过教学使学生的学习生活有所改变，认识到培养良好习惯的重要性和必要性；同时使学生体会改掉坏习惯过程中的艰辛，在以后的生活中尽量避免养成不良习惯。 教学过程：

一、 小学生好习惯包含:学习习惯、生活习惯、卫生习惯等。 二、具体到各方面，好习惯包括：

（一）、告诉自己，我最棒 ——养成自信乐观的习惯 1、要始终相信自己是最棒的 2、将自卑的心理从自己身边赶走 3、要有舍我其谁的气概 4、不要让消极成为习惯 5、让乐观伴随自己的成长 6、自信也要学会谦虚

（二）、别为说谎找借口 ——养成诚实守信的习惯 7、戒掉说谎 8、从遵守纪律做起 9、诚实的品格是可信的源泉

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10、养成信守诺言的好习惯 11、勇于承认自己的过错 12、克服爱慕虚荣的缺点

（三）自己的事情自己做——养成独立自主的习惯 13、对自己的行为负责 14、从家务劳动做起 15、摆脱依赖的不良习惯 16、只有责任才能让你长大 17、养成早睡早起的习惯 18、做好自我保护

(四) 百炼才能成钢 ——养成坚韧执著的习惯 19、先克服自己懒散的不良习惯 20、要像青松一样坚忍不拔 21、培养敢于直面挑战的勇气 22、真正勇敢的人是经得起风浪的 23、每一个小学生都应该志存高远 24、要有在挫折中前进的能力

（五）控制了自己才能控制未来 ——养成自律自制的习惯 25、做一个能够征服自己的人 26、坚决远离各种不良的诱惑 27、用自我控制摒弃逆反心理 28、从小就要分清黑白

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29、学会控制自己的情绪 30、每天进行自我反省

（六）人无礼则不生 ——养成文明礼貌的习惯 31、讲文明礼貌是小学生的基本素质 32、掌握最基本的主行举止礼仪 33、掌握一些最基本的见面礼 34、做一个受欢迎的人 35、适当地展现出自己的风度 36、用品质和自我修养提升自己的气质 （七）百善孝为先 ——养成孝顺父母的习惯 37、孝顺父母是最基本的美德 38、父母是我们生命中最重要的人 39、主动地与父母谈心 40、让彼此尊重超越代沟 41、爱父母更要爱祖国 42、珍视生命中的亲情

（八）勤俭是立世之本 ——养成勤劳节俭的习惯 43、懒惰的习惯将会导致懒惰的人生 44、勤奋比聪明更重要

45、第一名的秘密就是比第二名更努力 46、节俭是一生用不尽的美德 47、从小就应该有一些理财观念

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48、在花钱的时候领悟财富的真谛

（九）重视每一秒钟的作用 ——养成珍惜时间的习惯 49、每一个小学生都应该做时间的主人 50、要养成与时间拼搏的习惯 51、协调好游戏与学习的时间安排 52、学会设立目标和计划 53、改变自己的拖延行为 54、学会利用闲暇时间

（十）留住自己的天赋 ——养成善于思考的习惯 55、留住自己的奇思妙想 56、增强自己的思考信念 57、多多进行有创造性的思考 58、要学会不断地积累 59、学会怎样思考是最重要的 60、思考的目的是为了创造

（十一）善待身边所有的人 ——养成合群友善的习惯 61、广交朋友是一种好的习惯 62、克服自我封闭的不良习惯 63、自我意识不要太强 64、学会尊重他人 65、对人要友善随和 66、摒弃自私的不良习惯

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