浅探初中化学原创习题的命制 - 7

浅探初中化学原创习题的命制

近年来，笔者命制了大量的初中化学原创题（其中不少得以公开发表）[1]～[3]，也参与了中考化学试卷的命制。下面，结合自己的命题经验，谈谈如何命制初中化学原创习题。 1为什么要命制初中化学原创习题

初中化学习题是教材的重要组成，是化学教学的重要内容。但是，现行各种版本的《义务教育课程标准实验教科书·化学》课后习题不仅量少、而且陈旧；市场上各种教辅资料大多东拼西凑，少数习题甚至超纲离标、漏洞百出；为弥补这一不足，我们常常采用“复制+粘贴”的方法去组题，又使习题缺少创新性、有效性。 因此，我们化学教师必须学会命制一些原创习题。 2命制初中化学原创习题的意义

原创习题查漏补缺的针对性强，能减轻学生的学习负担，有效提高学生的学习成绩；它紧密联系生产生活实际，能培养学生的学习兴趣和学以致用的能力；它关注现代科技发展，能弥补教科书内容滞后的弊端，并且培养学生的科学素养和人文精神。

命制原创题也有助于教师的专业发展。因为在命题的过程中，需要学习化学课程标准、吃透化学教科书、研究学生的认知规律等，这种立体研究肯定能提升我们的专业素养。 3命制初中化学原创习题的原则

原创题必须准确反映课程改革的走向、化学教学的方向和中考命题的导向，而不仅仅是标新立异，因此命制初中化学原创习题必须遵循一定的原则。 3.1科学性的原则

这是命题的最基本要求，是衡量原创题质量最重要的指标。总的来说，原创习题要题意清楚、文字准确、内容完整、措辞严密，确保知识无错误、表述无歧义、内容无超纲、导向无偏差、答案无争议等。 3.2创造性的原则

原创题应该是在现行教科书或教辅资料上找不到的，因此命制原创题贵在创新——内容创新、情境创新、问题创新、题型创新等。富有时代气息、令人耳目一新的题目，能使学生常做常新，使教师常教常新。 3.3基础性的原则

义务教育阶段的化学课程具有突出的基础性，因此原创题必须立足基础知识、注重基本技能、关注基本方法，从而促进学生终身学习和发展。虽然原创题不落俗套、未曾相识，但绝不能命成偏题、怪题。 3.4应用性的原则

科学技术来自社会，服务人类。原创题要引导学生灵活应用化学知识解决一些简单的实际问题，要指导学生初步学会一些与化学有关的自我保护技能，从而避免死记硬背、体现学以致用。 3.5探究性的原则

探究性题目起于问题的觉察，继以心智的探索，止于问题的解决。我们要以丰富多彩的生产生活和日新月异的科学技术为命题背景，精心设计富有操作性、研究性的习题，从而培养学生的科学素养、发展学生的探究能力。

3.6真实性的原则

使用真实性化学情境命题，能拉近化学与生活的距离，体现“化学就在身边”，有利于学生把解决化学问题的经验迁移到今后的生活及工作中。 3.7开放性的原则

设计一些过程开放或答案多元的原创题，能引导学生多角度、多侧面、多层次地思考问题，有助于培养学生的发散思维和创新精神。

4命制初中化学原创习题的基本方法

笔者在命制初中化学原创习题时，使用最多的是以下4种方法。 4.1热点问题做题材

选取与初中化学有关联的、积极向上的、教育功能良好的热点问题作为命题材料，这是命制原创题最常见、最重要的方法。像抗震救灾、奥运会、世界杯、食品安全、世博会、世界气候大会等，都是命制初中化学原创习题的良好题材。

【例1】章鱼的神经系统是无脊推动物中最最高级的，因此其大脑相对发达。南非世界杯足球赛期间，德国水族馆中的章鱼“保罗”对世界杯的“预测”八猜八中。作为海洋软体动物，章鱼含有丰富的蛋白质、少量的脂肪和矿物质，还富含抗衰老的天然牛磺酸(分子式是NH2CH2CH2SO3H)。牛磺酸是白色、无味、易溶于水的有机酸。

请回答下列问题：

（1）下列关于章鱼和牛磺酸的说法，错误的是（ ） ．．

A.用章鱼做菜时的汤不要倒掉 B.适当的多吃章鱼可以延年益寿

C.牛磺酸可以用化学方法合成 D.牛磺酸溶液能够使紫色石蕊试液变蓝

（2）酉唱的妈妈做了“醋腌章鱼拌黄瓜”这道名菜，若再配以富含________(填营养素名称)的主食，该餐营养就比较全面了。

（3）牛磺酸中含有_____种元素，1个牛磺酸分子中含有______个氢原子。 （参考答案：D；淀粉；5，7）

这道原创题，以激动人心的世界杯为背景，以举世瞩目的神奇章鱼“保罗”为素材，巧妙联系初中化学中的化学式、营养素和酸等知识作为“题眼”，经过笔者的精心编制，题目充分体现了科学性、基础性、趣味性和新颖性。

4.2专业书刊提素材

有关化学及其教学的专业书刊中刊载的有关化学实验新发现、化学工艺新发明、诺贝尔化学奖等方面的文章，我们从中也能提炼出命题的良好素材。可以说，优秀的科学探究题基本上都是用专业论文改编而来的，这样能确保科学性，体现学术性、反映创新性，也具有简便性。

【例2】多年来，因地窖内CO2浓度超标(大于1%)使人窒息的不幸事件时有发生。在没有测量CO2浓度的专业仪器时，有哪些简易方法可以使用呢？不少书刊上介绍的简易方法是灯火检验法、小动物检验法等。有人通过实验发现：在CO2体积分数为20%的空气里，灯火才能慢慢熄灭；在CO2体积分数为30%的空气里，才能观察到小动物有明显的不良反应；在CO2体积分数达到1%的空气里，石灰水就能很快的明显变浑。 根据上述材料，回答问题：

（1）检验地窖里CO2的有害浓度，应选择的简易方法是_____（填写序号）。 A.灯火检验法 B.小动物检验法 C.石灰水检验法

你选择该方法，所依据的CO2化学性质是：_______。

（2）检验时,应先把地窖中的空气取出少许,但人千万不能进入地窖取气!请你设计一个“地窖空气取样仪”，使人站在地面上就能取出地窖里的空气（可画示意图）。

(3)若地窖内的CO2浓度超标，可采用哪些简便方法降低CO2的浓度:_____（写1条即可） （参考答案：C；略；用鼓风机将地窖里空气抽出；或用喷雾器向地窖内喷洒石灰水等）

命制例2的素材来自《化学教育》2009年第2期上笔者的一篇实验论文，经过精心打磨，这道原创题具有很好的层次性、探究性、启发性、开放性和教育性，能提高学生探究身边化学的欲望，培养学生解决实际问题的能力。

4.3高低知识巧关联

在高中化学、大学化学的教材里，有些知识和方法，只要关联巧妙、设问恰当，完全可以命制成初中化学原创题。

【例3】举重、体操等项目的运动员在比赛前常用白色的“镁粉”搓手，这是因为“镁粉”质轻、吸水性好，所以可做防滑剂。请根据以下信息回答问题：

（1）“镁粉”的有效成份是碱式碳酸镁，它不可燃，300℃即分解，其分解的化学方程式是：Mg5(OH)2(CO3)45MgO+X+4CO2↑,则X的化学式是_____；根据这些信息，还能推出“镁粉”的另一种用途是_____。

（2）在天气寒冷、空气干燥时，光滑的体育器械表面是很难粘住“镁粉”的，这就要在器械上先抹一层粘性液体，然后再涂“镁粉”。这种粘性液体应具备的性质是（ ） ①没有腐蚀性；②不易燃烧；③较易溶于水；④不易挥发。 A.①② B.①②③ C.②③④ D.①②③④

猜猜看，这种粘性液体是我们日常生活中的什么物质？________。 （参考答案：H2O，阻燃剂或隔热材料或化学冷却剂等；D，蜂蜜）

此题以《工业无机盐》和《化工行业标准·工业水合碱式碳酸镁》中介绍的水合碱式碳酸镁为素材，以体育比赛为背景。经过巧妙的铺垫、精心关联，终于将水合碱式碳酸镁的高深知识，命制成通俗易懂的初中化学练习题。此题引导学生从化学的视角来观察体育竞技，能使学生体验到化学知识的应用价值，提高他们学习化学的兴趣。

4.4传统题目精改编

我们既要认真研究近年来的竞赛题、中考题和课后练习题，又要勇于反思其中的不足；对一些传统的好题，我们可以采用变换情境、改变题型、增减信息、变换设问角度、改动相关数据、变单一选择为组合式选择等方式，赋予其新鲜的血液，从而改编出新的原创题。要注意对课本例题、习题的改编，这能引导师生回归教材、以本为本、夯实基础。

用这种方法命题相对简单些，但是仍需反复推敲，尤其是要搞清原题的考查范围、考查目的、难度系数等，然后才能下手！

【例4】为什么警犬可以帮助警察破案呢？原来，每个犯罪分子只要到过现场就会留下他身上特有的气味（尤其是足迹的气味）。嗅觉异常灵敏的警犬能根据案发现场残留的气味，辨别出歹徒逃跑的方向，甚至能追踪到隐匿的凶器和嫌疑犯。

从微观角度分析，警犬能追踪到嫌疑犯的主要原因是 （填写序号）。 ①分子的质量很小 ②不同分子性质不同 ③分子不断运动 ④分子间有间隔。 （参考答案：②③）

此题改编自“关于汶川大地震中搜救被困人员”的一道中考化学题。为了赋予这道好题新的面孔，笔者将其更换情境，改为警犬帮助破案，这样改编后情境新颖有趣、学生喜闻乐见，而且素材永不过时。

需要注意的是，上述4种命题方法绝不是孤立的，几乎每一道原创题的命制都是多种方法的综合使用。另外，命题的方法也不仅仅是这几种,还有学科渗透法、实验引入法、知识点重组法、探究开放法等。 5命制初中化学原创习题的基本流程

题目是由素材（情境）、陈述、设问、答案等几个要素依次组合而成的，因此命制初中化学原创习题应有一个基本的流程。 5.1基本流程

笔者将命制初中化学原创习题的基本流程归纳为4大步：选好素材、提炼信息→精心设问、遣词造句→反复推敲、征求意见→尝试使用、定稿推广。 （1）选好素材，提炼信息

从选好的素材中找出与初中化学有关的“关键字”，提炼出相关的知识、技能、方法、情感等信息作为命题时的切入点（题眼）；但要尽量避免题干过多、过长。 （2）精心设问，遣词造句

对素材中那些有用的信息，要搞清它可以巩固（考查）课本上的哪个知识点？使用哪种题型比较合适？难度怎么设置？是否有利于学生答题？答案是否有利于教师批改？综合题的设问还要由浅入深体现层次性、由易到难体现科学性。有了上述思路就可以组织语言了，要文字准确、措辞严密、没有歧义。 （3）反复推敲，征求意见

对基本成型的题目要字斟句酌、完善答案、反复审核，以确保科学性；还要邀请专家指正，敬请同事试做，通过思维碰撞和交流讨论以期有新的发现。

每一道题都可能会被修改的“死去活来”，从初稿到定稿也可能会“面目全非”，自以为很得意的题目也可能就在大家的讨论中被完全否定了。但是，这样打磨出来的题目，肯定是优秀的。 （4）尝试使用，定稿推广

把题目印发给各层次的学生使用，进一步发现难度、设问、答案等是否存在问题。根据各种反馈意见，再改进、调整，定稿后即可推广使用，或存入题库待用，或投稿交流等。 5.2应用举例

不久前，笔者看到了人民网上有关《南非世界杯推出低碳环保球衣，用废旧塑料瓶做成》的报道，感觉内容很新颖，也比较有趣，于是决定以此素材创设命题情境。

然后，想方设法探寻此素材中可能与初中化学知识有关联的内容，即：矿泉水瓶的化学成分、旧瓶制成球衣的工艺流程、再生纤维制衣的环保理念等。围绕这几块内容，再收集、提炼命题信息。

接下来，设置问题和题型：旧瓶到球衣发生怎样的变化→编成填空题；再生纤维制衣展示了怎样的理念→编成选择题。

再遣词造句，将题干、设问、题型、答案等，用简洁的语言，流畅的表达出来，题目初见雏形。最后，广泛征求意见，终于定稿（见例5）。

【例5】南非世界杯期间，巴西、西班牙等9支球队穿着耐克(中国)公司利用废旧塑料瓶制成的球衣（每8个瓶子可以制成1件球衣）。由于球衣采用最新技术生产，因此更加轻薄、舒适、透气。 请回答下列问题： （1）废旧塑料瓶经清洗、消毒、熔化、制粒、漂白，再抽丝织成球衣。这一过程中的消毒和漂白属于 变化（选填“物理”或“化学”）。

（2）耐克公司使用再生聚酯纤维生产球衣是全球首创。下列有关叙述正确的是（ ）

①聚酯纤维属于有机合成材料；②生活垃圾应该分类回收利用；③生产再生面料不能减少碳排；④我国石油资源丰富无需开发再生面料；⑤再生面料迎合环保主题也展现了高科技手段。 A.①②③ B.③④⑤ C.①②⑤ D.②③⑤ （参考答案：化学；C）

此题联系实际、重视环保、关注能源、体现综合、强调应用、面向全体，其导向性良好。

总之，初中化学原创习题的命制，要以新课程理念为准绳，以学生发展为根本。只要我们平时注意收集信息，积累材料，勤于钻研，乐于交流，那么就一定能命制出更多更好的原创题。

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