宋大叔教音乐讲义1-50集 - 图文

宋大叔教音乐光盘讲义

第一单元 看谱学歌与基础乐理

在讲这个单元之前，我有几个要求：

（1）你要立志爱主、事奉主，学习音乐不是为别的，而是因为侍奉主。 （2）希望你能够按部就班，坚持学习，从基础积累学习。音乐不仅是懂得的功课，更是“作”的功课；所谓“作”就是学了要练习再练习，练到纯熟，能够准确地把诗歌唱出来，指挥出来，弹奏出来。能作出来才算会，音乐没有只知道而作不出来的法利赛人。

（3）准备一个白纸本子，以后也要准备五线谱本子。以备记录重点、疑问及提醒练习等项目。

这是我的三个要求。

我们祷告：主啊，帮助我，教我爱你，学会音乐好侍奉你。 我再说，学音乐就是为了一件事——侍奉主。

第一课 唱名、音名与音符、休止符、拍号

唱名、音名：

唱名：1 2 3 4 5 6 7 ⅰ

（多） （来） （米） （法） （梭） （拉） （西） （多）（ⅰ是高音，比1高8度）

音名：C D E F G A B C

（锡） （底） （衣） （唉夫） （鸡） （埃） （毕） （锡）

它们在键盘上的位置：

请记住，“1”（多）（C）是在两个黑键的左边，（“4”（法）（F）在三个黑键的左边。） 要求：（1）把音名、唱名在琴键上认清楚、记熟练。

（2）把音（唱名）唱准：先是唱相邻的音（级进音），如：1，2； 2，3；

3，4； 4，5； 5，6； 6，7； 7，ⅰ。

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然后再唱间隔的音（跳进音），如：1，3； 2，4； 3，5；…… 然后再唱多间隔一个音的跳进，如：1，4； 2，5； 3，6 …… 再练习间隔3个音（大跳进音），如：1，5； 2，6； 3，7； 4，ⅰ；……间隔4个音：1，6； 2，7； 3，ⅰ； 4，2……

再然后，就混合起来，或相邻，或各种跳进间隔都唱，都唱准。

。

音符：以“5”（梭）为例：

音符间的关系：

全音符的一半是2分音符；2分音符的一半是4分音符；4分音符的一半是8分音符；8分音符的一半是16分音符；16分音符的一半是32分音符。

一个全音符等于2个2分音符、等于4个4分音符、等于8个8分音符，……依此类推。要弄清楚它们之间的关系。

注意：4分音符不一定作一拍，决定拍子单位的是拍子记号（拍号）。

休止符：音乐在进行中，没有声音也算为音乐，这些没有声音音的空白处就用

休止符来表示。

休止符之间的关系也与音符相同。如：4分休止符的一半是8分休止符；一个4分休止符等于4个16分休止符……。

拍号（拍子记号）

写在歌名的左边有个重叠的数字，这个重叠的数字就是拍子记号（拍号）。例如：4/4 3/4 6/8 2/2 等。任何一个歌都要有拍号。怎么念呢？念“四四”可以，念“四分之四”也可以。

它们是什么意思呢？举例来说： 3/4：4分音符当一拍，每小节有3拍。 3/2：2分音符当一拍，每小节有3拍。 什么是一拍呢？一下一上为一拍，

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依照音符相互的关系，我们就可推断出每种音符（休止符）的拍数。 例如：4/4的拍子（4分之4的拍子：以4分音符当一拍，每小节有4拍）

另例如：3/2的拍子（2分之3的拍子：以2分音符为1拍，每小节有3拍）

例如：在诗歌中，3/4的拍子，就会像下方这样写谱：

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第二课 音与键盘、拍子练习

复习：

什么叫唱名？

在音下方点“· ”的是低音；在音上方点“· ”的是高音，请跟着琴向下、向上唱准。

（各种级进音、跳进音都练习着唱准。） 其中，“6”（拉）叫标准音，它的音名是“A”。

听音练习

学音乐最重要的不是喉咙而是耳朵；耳朵（听）比嘴巴（唱）更重要。视唱练耳是非常重要的，是基础的课程。把音唱准是重要的事，音要唱准必须是先靠音能听准。

现在就请听我弹的是什么音？写得出来吗？你可以请一位把下面的四组音弹给你听，试试看你能听得出来吗？

5 4 3 2 1 5 2 4 3 1 5 4 2 3 1 5 6 7 ⅰ 5

你可以请人多弹一些，练习多听听，多写写。

请利用“宋大叔圣乐事工”网站上的“听写练习”帮助你训练耳朵的听力。

音与键盘：

一个音有两个名字，一个叫音名，一个叫唱名。

键盘就是钢琴、电子琴的琴键，有白键及黑键，黑键的排列是两个一组，三个一组，两个一组，三个一组。

“#”叫升记号，表示升高半音；“b”叫降记号，表示降低半音。要求把白键及黑键的音名与唱名都牢牢记熟。

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拍子练习

复习：

什么是拍号？3/4的意思是什么？请写出来，请看《迦南诗选》568首

请以这首歌作为练习，先把歌谱唱会，然后再把词加上去。

再给两首诗歌作为练习，第一首：《赞美诗选》的514首：耶和华是我力量和第二首：《迦南诗选》的533首：我们靠主要把软弱赶跑

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注意：第一小节有4个8分音符，8分音符当半拍，2 个8分音符合成为一拍，

要留心拍子。

三首歌练习时，要打着拍子唱，把音唱准，把拍子唱对。

学会看谱，是最基本的功课。这个功课学得好，以后才能学弹琴、指挥、作曲，这是扎扎实实的功课，把它学好。

我要提醒的是还不只学这三首歌。请多找一些歌来作为练习，这是十分要紧的功课。

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写谱要注意：“不可破坏拍子的组织”。

什么是拍子的组织？举个例子来说就清楚了。 4/4 ：5 5 5 6 1 1 1 2 | 这一小节要这样写。 ．．．．若是写成：5 5 5 6 1 1 1 2 |会如何呢？这就破坏拍子的组织了。 ．．．．原来5 5 这两个半拍是同一拍，是这一小节的第一拍。而第三个半拍的5 ，．．．是与后方半拍的 6 是同一拍，是这一小节的第二拍。因此，若是写成： ．5 5 5 6 1 1 就破坏了拍子的组织。虽然它们每个音都仍是半拍，但拍子的．．．．组织却乱了，这就是错误的，是破坏了拍子的组织，所以必须写成： | 5 5 5 6 1 1 1 2 |才是正确的，才是遵循了拍子的组织。 ．．．．

再举个例子：“自耶稣来住在我心”这首歌：

3 4 | 5 6 7 1 1 2 | 3 3 4 3· 2 | 1 1 6 1 1 1 | 5 - - ．．．．．．．其中的第三小节，如是写成：

| 1 1 6 1 1 1 |就错了，因为已破坏了拍子的组织。 ．原来 1 1 6 其中的 1 ，6 两个半拍，本来是同一拍的，却被中间一拍的“1”．．切成两半，这种情形我们称它是切分音。

而后方的第3、4拍的 1 1 1 也是切分音，也是两个半拍的1 被中间的一拍的“1”切分成两半。因此前方的 1 ，6 是一拍的，而后的 1，1 也是一拍，．因此中间的 6 ，1 这两个半拍，虽然相邻却不是同一拍，若是把它连在一起“6 ．．1”就是破坏了拍子的组织，这样的写谱就是错误的。遗憾的是连今日为人所知的赞美之泉都有多处这样记谱上的错误。

再举例：4/4拍子：若是这样的记谱你会有什么感觉？

| 1 2 3 4 3 4 5 4 3 2 1 7 6 5 4 3 | 16分音符当1/4拍是我们知道的，但请您数数看这一小节有几个16分音符？应该是16个吧？对!但你要花好大的劲才能数过来，若是这样写谱就一目了然了：

| 1 2 3 4 3 4 5 4 3 2 ⅰ 7 6 5 4 3 | 这样一写，拍子就有了组织，藉着有组织的拍子，不但一目了然看得清楚，而且还赋予每个音在拍子中的地位，这地位就有了强弱之分。因此拍子的组织是不容忽略的。相对的，拍子的组织也不容破坏，如果写成下面的写法：

| 1 2 3 4 3 4 5 4 3 2 ⅰ 7 6 5 4 3 | 这就真是一片混沌，组织破坏，系统紊乱。因此，不容破坏拍子的组织。

说到拍子的组织，宋大叔得深入一点的谈到： 3/4该写成：| 1 2 3 4 5 4 | 而6/8则该写成：| 1 2 3 4 5 4 |

。

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6/8不可写成：| 1 2 3 4 5 4 |，若是这样写，就破坏了拍子的组织，而3/4也不可写成：| 1 2 3 4 5 4 | ，这样写也是破坏了拍子的组织。 你可懂得其中的原因吧？有待你多学些以后才能了解。

在歌谱中，你会遇到的——反复记号 （1）第一种：

这种反复记号要注意，“ ”—2条直线的后方点了两个点“：”，这是表示它后方的一段音乐（乐谱）要反复。

在“ ”的后方必有另一个反复记号，它的点“：”是在2条直线的前方—“ ”，它就表示它前方的音乐（乐谱）要反复，因此反复记号是前后两个相呼应，而成为：

中间的音乐（乐谱）要唱两遍。

例：赞美诗选1050首中的499首（最后2行）

注意：

在这两个反复记号当中的音，还要才唱一遍，

呼应吗？会不

再从“我已说过……（再唱一遍到）切莫错过。”这就是使用反复记号的表达了。

或许你会问：反复记号一定用前后两个 到开头，再唱一遍。”

例：赞美诗选1050首中的407首“我真心爱你”这首歌，它只在最后有一个反复记号，而前方却没有。

这个歌是从开头唱：

唱到最后，看到“ ” ，而前方并没有另一个“ ” ，这乃是表示：要反复到开头，再唱一遍。

会只用一个呢？会！有时会。用一个时，所用的那个经常是“ ”，这是说：“回

当看到这样反复记号时，这就表示在它们

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（2）第二种：

另外一种反复记号，它的写法是：

这种反复记号是从前方的“ ”向后唱。第一遍要唱 中的部分，唱到“ ”时，要返回前方的“ ”再唱，但第二遍在唱到

时，这 去。

例：赞美诗选1050首中的303首“甘心随主”这首歌：

此曲开头唱：“我曾经追求……（唱到最后要唱）”的路上奔跑。我前”，唱了“我前”就回到前方的“ ”处，接唱：“面道路……（唱第二段歌词）（唱到）的路上奔”时，要跳过 “跑”。

这种反复记号的 则称为第二结束。

再找三首歌来给你练习：赞美诗选1050首的234首，254首，754首。要从哪里

唱到哪里，在哪里回头，在哪里再反复？

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中的部分第二次就不再唱了，而要跳到

的部分，而唱： 的

我们称它为“第一结束”，

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第三课 起音（认大调）、认识五线谱与附点音符

视唱练习：

在这个音阶的上下，分别加上了高音与低音，盼望您的指挥（或老师）指着音，大家跟着琴把音唱准。唱过一段时间后，琴停下来，我们不再依靠琴的帮忙。大家仍随着指挥所指的音（当然要加上高音也加上低音）唱，唱准。当发现走音时（唱不准时）指挥要立即改正，立即请琴弹出正确的音，用心的听，再练习唱准。

下面是宋大叔在光盘上带领大家所作的练习，这些练习是加上小节线，加上

拍子，请大家打着拍子，守住（音的）长短，把音唱准，它们是：

经过以上的练习，我们就学了音的高低与长短。长短要打拍子，高低要唱准，这两件事注意做到了，我们就能自己学歌了。

训练这种把音唱准、把拍子打对的能力，我们称它为“视唱练习”。 为达到这个目的，宋大叔伴随着教音乐的光盘的讲义，编写了一份“视唱练习”。这份视唱练习，可帮助大家学习看谱，能够拿到谱就能学歌。

这份视唱练习，您可在“宋大叔圣乐事工网站”（网址：www.songdashu.cn）上下载，（或jinxingzhitou@yahoo.com.cn 联系）

好，宋大叔要求的功课：你要练：视唱练习（一）。把视唱练习（一）中的五首视唱曲，打着拍子，准确而不间断地从头唱，唱到完美。

在视唱的练习之后，又做了听写的训练，这练习乃是：

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第四课 变化音、拍子练习（续）与五线谱上的音

变化音

自然音：大音阶的 1，2，3，4，5，6，7，ⅰ 就是自然音。

所谓“自然音”乃是因为它是按照上帝的律——大自然中物理震动的律。

中国称为三分损益法、五度相生的律，也是古希腊之泛音定律所产生出来的音，这个所产生出来的音列，依震动的频率排列起来，就是现在称为大音阶的 1，2，3，4，5，6，6，7，ⅰ 。因此 1，2，3，4，5，6，7，ⅰ就是我们所称的“自然音”。

“变化音”：除了大音阶的自然音之外，其余的音都是“变化音”。其实变化音也是按照三分损益，五度相生的律产生出来的，只是它是自然音的延伸。例如C大调的音阶，它的白键是自然音，其余的黑键就都是变化音。

在变化音中最重要，也最常出现的一个就是#4（#F）。

在赞美诗中“#4”这个变化音已有多次出现，它的出现大多是象征着调的扩充，和声的扩充。我们目前还不明白这些内涵的意义，但以后学多些乐理，多学些五线谱就会了解了。现在我们的练习是把它——“#4”唱准。

或许会有人问：不用“#4”，用“b5”可不可以？“#4”不就是“b5”吗？宋大叔目前的回答是“不可以”！原因不说，就是“#4”不可用“b5”替代。

把“#4”加在大音阶中，开始练习： 1 2 3 4 #4 5 6 7 ⅰ

请跟着琴，把它唱准，（由指挥或老师带着，指着各音练习。练习时，不要太大声唱，仔细地听琴的音，跟着唱。）

（请参考宋大叔编写的视唱练习（三）（C）变化记号中的 还原记号的意义。）

最后以小节有4 ― ―，“ ”可以不要写，写了只是提醒4 ― ― 不升高了。

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第一次跟着琴练习，唱准后，离开琴，试着自己唱，但司琴随时跟随着，当发现不准时，立即弹奏纠正。

由于音是听得准才能唱得准，因此对“#4”这个音也要耳朵听音的训练。请听下面所弹的音哪个是“4”，哪个是“#4”。

请弹奏：

听得出来吗？写得出来吗？

若是写不出来，请琴再弹，并把答案写在黑板上，引导大家练习。 然后，再试试看，听出来，写出来。 4/4

（第一小节最后的4，也要升高。）

（第三拍的4不升，只有第四拍的后半拍

（第3拍的 #4要升，第四拍后半拍的4还原（）了，就不升了。）

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升。）

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再例如：

“b”记号也是一样，第2拍后半的b7要降，虽未写“b”，但也要降。

第四拍后半拍的7写了“ ”就不跟着“b”（降）了。

五线谱上的音的写法：

请允许将“拍子练习”（续）调到后方，先教“五线谱上的音”的写法。 在五线谱上，“#”“b”的记号写法、用法与简谱的完全相同。

在同一小节内，前方的fa（4）升高 后方的fa（4）写上“ ”就不 后方的也要跟着升高。 升高了。

拍子练习（续）

三连音：三连音是三个音当二个音的长度。 三连音是属于“连音符”中的一种，连音符有：

三连音、四连音、五连音、六连音、七连音……其中以三连音用的最多、最普遍。 所谓“连音符”乃是不按拍子正规分法的时候所使用的。 正规分法是什么？正规分法就是按照拍子的常规分成的拍子。 例如：一拍分成二个半拍： 1 = 1 1

一个半拍分成二个1/4拍： 1 = 1 1 一拍则分成四个1/4拍：1 = 1 1 1 1 两个一拍加起来等于2拍：1 + 1 = 1－ ……

这些分法都是正规分法。

但，1拍分成3份怎么办？1拍分成2份（两个半拍）可以，要不就分成4份（4个1/4拍）也可以，但怎能分成3份呢？这分成3份就是不正规的分法了。那怎么办呢？此时就得使用连音符了！ 一拍分成3份，就使用三连音了。如： 4/4：

，或

就是三连音了。三个音符当多少拍呢？3个音符当1

拍，3 个音当2个音的长度嘛！（8分音符当半拍，2 个8分音符当1拍，那么这个3连音就当1拍了）

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一拍分成3份，每个音各为1/3拍。

练习把三连音打准，分得均匀，有两种方法： （1）用手与脚一齐打：

先打第一小节中的4拍，一边打一边口中念“1，2，3，4”，将它打稳，若打不稳则可反复一次，甚至反复多次，一直到打稳。

然后依同样的速度进入第二小节，一边打一边口中改为：1 2 3 2 2 3 3 2 3

4 2 3 ，这个小节也可反复多次，直到一拍中三份份均匀。

请练习赞美诗选1050首的545首，将其中的三连音唱准。

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注：这首歌以“6”开头，以“6”结束，不是大调，而是小调，是A小调。 这首歌第一小节只有一拍，是不完全小节，最后一小节也是不完全小节，两

者合为一个完整的小节。

请配合视唱练习（五）与视唱练习（八）的三连音练习，务必练到纯熟，练到视谱即能准确的唱出来。

宋大叔要在此提醒：三连音并不是三个音当一拍，三连音是三个音当两个音的长度。如：

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这样的三连音是三个音当半拍——三个音当两个音的长度——三个16分音符当两个16分音符的长度。这种当半拍的三连音在诗歌中使用的不多，在乐器的演奏中或有出现。 还有这样的三连音：

这样的三连音是三个音唱两拍，在新型的诗歌中如赞美之泉、天韵歌声等的诗歌中或有这样的三连音。

这种三个音唱2拍的三连音似乎有些困难，其实只要变通一下，也就没什么了。变通的方法：是将有这种三连音的地方，临时改成2/2拍，使它成为：

像这首歌：

先遵循这样的方法练，练多了，练熟了，2拍唱3个音的三连音就会了。 宋大叔要主动解释的一个问题：

为何要用连音符呢？都用正规的分法有何不好呢？

这个问题是非常值得研究的，因为拍子有两个系统，其一叫单拍子，还有一种叫复拍子。单拍子的正规分法是2分的，而复拍子却是3分的。要谈这个问题，请容在学了复拍子之后，再来讨论才能比较容易了解。学了复拍子之后，会教“相通拍”，那时再提出来讨论。

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第五课 变化音（续）、切分音 与五线谱上的音符休止符

一、变化音（续）

在第四课中我们谈过变化音——#4，现在再加上另一个变化音——b7。

在一般的歌曲中（大调的歌曲中）出现最多的变化音是“#4”，其次就是“b7”了。因为C（大）调的两个近系调是属调的G大调与下属调的F大调所致；以后学多一点乐理，并学了五线谱后，才能明白其中的原因。

目前要紧的功课是把变化音唱准，因为即使在圣诗的主旋律中，不常出现变化音，但在合唱中——在诗班的声部合唱中，变化音就必然的出现了。

在键盘上：同样的

现在把这个“b7”的变化音，连同“#4”都列在大音阶中：

请跟着琴，把它们唱准，由指挥或老师带着，指着各音练习。练习时不要唱得太大声，要多用耳朵听，仔细地听琴的音准，跟着唱。

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以上各练习先跟着琴唱，唱过二遍后，琴停下，在不依靠琴的带领下，自行唱。但司琴要紧密相随，一发现稍有走音，立即（大声）弹奏，加以导正。

每条练习，也可降低8度练习。

除了以上的练习外，请利用宋大叔所编写的视唱练习，辅助加强，视唱练习（6）就是专为“7”这个变化音的练习所写。

b

二、切分音

何谓切分音？请看下方的例子

2/4 1 2 3 | ：一般的情形，合成为一拍的2个半拍，通常是在一起的。 但若是这两个半拍，被一个长音从当中一切为二，分在两处，成了：

1 2 3 | ，这就是切分音了。它的拍子是：

“1”这个音是第一拍的前半拍，而第二个音“2”虽是一拍，却是第一拍的后半音与第二拍的前半音合成，而第三个音“3”，则是第二拍的后半拍，两个半拍正常是在一起的，是：

| 1 2 3 | 或是 | 1 2 3 | 。但现在这个 1 2 3 | 当中的一拍“2”，把2个半拍分在两下，它就是切分音了。

再举个例子来：| 1 2 3 4 5 6 | 是正常的拍子，但若是：

这也就是切分音的拍子了，其中的一拍的“2”、

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“5”两个音就是切分音了。

有一首为人熟知的诗歌：“自耶稣来住在我心”（1050首赞美诗选的第273首，其中有3句都是使用了切分音：

切分音在弹、唱时要加重。切分音是属不正规节奏的一种，凡是遇到切分音，这切分音就要加重，（在以后的课程中会教正规节奏与不正规节奏，那时再详加介绍。）

另要提醒一件事，在写谱上，不可将相邻的两个半拍误为一拍而加以相连，如：

6 ，1 两个音固然都是半拍，但这两个半拍的音却不能合成为一拍，因为6．．与前方的第一个“1”才是一拍，而第三拍的“1”乃是与本小节最后一个音（第四拍后半拍）的“1”才是一拍，若是将 6 1 合为一拍，则是破坏了拍子的组织。 ．在了解了切分音之后，现在要练习把切分音这种拍子唱准。

切分音有一种变形：

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这第一小节中的“ 5· ”与“ 3· ”也是切分音。

也有连续的切分音：

请利用视唱练习（七）的切分音练习，来把切分音的拍子唱准。

三、五线谱上的音符与休止符

音符的写法：先写符头，符头要正确的写在五线谱的音上；写了符头要加上符干，当符干向上时，要将符干写在符头的右边；符干向下时，则将符干写在符头的左边；至于符尾（符叶），则不管符干向上、向下，均写在符干的右方。

以“5”这个音为例，请看各种音符的写法：

符干向上或向下，一般均以第三线为界，第三线以上的音，符干要向下（第三线以下的音，符干要向上，如上例“5”这个音的写法。）而第三线的音，则可自由决定符干的上下。

现在以“ⅰ”这个音为例：

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代替？……。

宋大叔要说，在音阶与和弦的结构中，是不能代替的，但在和声外音（和弦外音），如经过音、上下助音等，为着容易唱、容易表达，此时，就不固守必须是“#1”而不是“b2”，必须是“#5”而不是“b6”了……。

例如：

虽然，以上所言，你不尽能明白其中的意义，但这样的提醒，会在以后的乐理功课中，使你在面对这些问题时，会更容易明白了。

二、单拍子的强弱：

什么叫单拍子？给单拍子下个定义：

二分法的拍子是单拍子。

什么是二分法的拍子？那是指：一拍是分成两个半拍，再分就分成4个1/4拍。相对的来说，二个一拍就合成为两拍，二个二拍就合成为4拍，它是一而二；二而四，四而八，八而十六这样分法的拍子。

单拍子有三种：二拍子，三拍子与四拍子。

(1) 二拍子：

一般说来，有2 / 4的（ 也就是以4分音符当一拍，每小节有2拍的 ） 与2 / 2（ ）的（以2分音符当一拍，每小节有2拍）两种拍子。

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这样说来：可不可以有2 / 8的与2 / 1的？（也就是以8分音符当一拍，每小节有2拍的；或以全音符当一拍，每小节有2拍的）

在理论上是可以有的，但实际上却是不用的。 为何在实际上不用呢？以后再解释吧！

（2）三拍子：

常有的三拍子是3 / 4，3 / 2与3 / 8，也就是说，无论以4分音符，2分音符，或8分音符当一拍，每小节都是三拍。

为什么不干脆都用4分音符当一拍就好了，何必再用2分音符及8分音符当一拍呢？这多麻烦！

当然有它的理由，这要待教作曲时再解释。

（3）四拍子：

一般说来几乎都是4/4的拍子，若是翻翻诗本，就会发现间或有4 / 2的拍子，但却很难看到有4 / 8的。若是宋大叔进一步问：“有没有4 / 1的？”你可别说：“没有。”有！在西洋的古修道院中，就有全音符当一拍，每小节有4拍的诵经歌。

好！四拍子，几乎都是4 / 4的！

您可会有一个疑问：何必分小节呢？只要指定以4分音符当1拍，把一首歌从头记到尾不就可以了吗？分小节干什么呢？

不！小节线不可少，因为有了小节线，各音就有了“位置”，有了位置，就有了强弱关系，节奏的精神就出来了。

小节线的由来是出自希伯来的诗歌。在西元4、5世纪，有一个意大利的牧师Ambrosius发现希伯来人的诗歌（音乐）中，同样长短的音却不一样强弱。同样长短的音本该是一样强的，（你是一拍，我也是一拍，就该一样强，）但为何你强我弱呢？Ambrosius牧师的发现就演变成现今的小节线，尽管你是一拍，我也是一拍，但由于位置的不同，强弱也就不同了。

现在，来谈拍子的强弱关系，也就是单拍子的强弱关系。 为着表达的方便，用几种记号来表示

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（1） 四拍子的强弱：

若是分成半拍、半拍则是：

第一拍强，第二拍弱，第三拍次强，第四拍弱。同样是一拍，但由于位置的不同而强弱不同，位于第一拍的音则强，第三拍的音则次强，第二、四拍的音虽然也是一拍却弱。

若是分成半拍，则每拍的前半拍是 ＞ — + — ，而后半拍则都是更弱（· ）。 若是4 / 2或4 / 8也均是如此：

（2）三拍子：

以3 / 4为例：（3 / 2，3 / 8也均如此） 分成半拍、半拍则是：

（3）二拍子：

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2 / 4如此，2 / 2也是一样。

一般说来，二拍子的精神比较刚健、有力、有精神。

而四拍子，由于其中有一个次强拍，它所表现的范围就大了。四拍子可以是庄严的、稳定的、活泼的、愉快的……有较多样的表达。

三拍子则比较优美、温柔。 找些歌曲当作例子： （1）快乐颂 4/ 4

这首歌是很明确的＞（强）、—（弱）、+（次强）、—（弱）

我们唱歌、弹奏的时候，都要依照拍子的位置，将强（＞）、 弱（—）、 次强（+）、 弱（—）唱出来，才能生动，才有抑扬顿挫。

（但这首歌每一行的最后一小节却是例外，它的强弱有了改变，这些改变留待在学“不正规节奏”时再解释。在这里，请先按照所指示的强弱来唱。）

另外再选了赞美诗选（1050首）：第2、96、128、131等4首，及迦南诗选第424、498二首，请练习以拍子的强弱来唱。

（2）小河 3 / 4

另外加上：赞美诗选（1050首）：586、417、692三首及迦南诗选：457作练习，依着拍子的强弱唱出来。

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（3）勤劳蒙赏 2 / 4

另外加上：赞美诗选（1050首）126、637及迦南诗选115、113作为练习，要依着拍子的强弱唱出来。

音乐有了强弱，就更加生动了，音乐的强弱就凸显出语言（歌词）的轻重，将语言（歌词）的重音放在强拍，就更铿锵有力了。

例：赞美诗选（1050首）的第457首，这首诗歌的歌词是：

第一句歌词的强弱蛮好，第一拍的“用”、第三拍的“功”与第二小节“当”、“力”都是这一句的强音，也都落在强拍与次强拍。（第二小节的3、4拍是2拍的长音，由于它是长音而成为强音。）

但，第三、四小节的第二句歌词的强弱就有了问题：“你当乐为……”是“你”重还是“当”重？我们读读念念，琢磨琢磨，就会发现，当然是“当”重而不是“你”重。因此，怎可把“你”放在强拍，而把重音的“当”放在又弱又短的弱拍呢？因此，宋大叔把它改成：

再举一例子：说明歌词中重要的字落在强拍（重要的）拍子上。 迦南诗选768首：圣灵在催促

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原来，C大调的“ⅰ”与F大调的“5”与G大调的“4”是同一个音，一样高。

在简谱上混淆不清，不能明确地表达。但在我们学了琴，学了五线谱之后，才能一目了然。

由此可以看到几个结论：

（A）就此问题我们看到，简谱在记谱上的缺点。

（B）乐理与键盘有密切的关系，欲学好乐理，必须要了解、并学习键盘。 （C）学习使用五线谱，以取代简谱。

宋大叔必须敬告国内的音乐领袖，正视这个问题，简谱阻碍了中国音乐的发展，必须痛下决心，制定决策，根除简谱，改用五线谱。邻近的韩国就痛下决心，使用五线谱。

在此呼吁教会的音乐领导人，改用五线谱，改变简谱比五线谱容易的错误观念，推行五线谱。由教会影响社会，由教会改变社会。

三、复拍子：

拍子分单拍子与复拍子。

单拍子是二分法的拍子，一拍分成两个半拍，再分就分成四个1/4拍。 复拍子则是三分的拍子，一拍要分就分成三个1/3拍。

复拍子有一个特征：拍号（拍子记号）的上方是“6”、“9”、“12”的 。无论是6/8，6/4，9/8，9/4，12/8，12/4都是复拍子。

复拍子要如何计算呢？

乃是：你本来认为当一拍的（音符）实际只当1/3拍。

例如：6/8本来不是认为是以8分音符当1拍吗？ 不，8分音符只当1/3拍。

6/8 | 1 1 1 2 2 2 | 这6个8分音符不是各当1拍，而是各当1/3拍。 这样说来，3 个8分音符才当1拍。

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1 1 1 （3个8分音符）加起来等于1个附点4分音符（1．）。 6/8 | 1 1 1 2 2 2 | = | 1. 2.|

6/8（正确的意思）乃是：以附点4分音符 当一 拍，每小节有2拍 这每小节的2拍是2大拍，每大拍各包含3小拍。

再举个例子来：9/8

8分音符当1/3拍，3个8分音符等于1个附点4分音符。

因此，9/8乃是：以附点4分音符当1拍，每小节有3拍；

而6/4呢？乃是：以附点2分音符（ ）当1拍，每小节有2拍 9/4呢？乃是以 （附点2分音符）当1拍，每小节有3拍 那12/8呢？……（答案在后方的注）

12/4呢：……（答案在后方的注） 举一首诗歌作实例：赞美！!赞美！ G大调 6/8

8分音符当1/3拍，附点4分音符当1拍，每小节有2拍。 有福的确据 C大调 9/8

附点4 分音符当1拍，每小节有3拍

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附点4分音符当1 拍：5 . + 5 . = 5 - ·

1拍 + 1拍 附点2分音符则当2拍

在有福的确据这首诗歌中，有附点2分音符出现。附点2分音符若依以前的观念，它岂不是要打6拍？！打6拍？！一个音打6拍，谁还敢当指挥呢？要打多快呢？会不会多算了1拍，或是少算了1拍？若是打6拍，岂不拖慢了速度？！不，不对了，观念错了。

在正统的乐谱中，特别是乐器谱，6/8一定写成：

一定是3个8分音连在一起，它拍

子的算法是1 2 3 2 2 3，是一大拍包含3小拍，而不是各自分立的1 2 3 4 5 6。

您看过6/8写成这样的吗？ ？写错了，也破坏了拍子的组织，它必须是： 3/4才能写成：

6/8能写成这样的吗？ 若是你以为4分音符当2拍（8分音符当1拍），那有什么不可？但错了，荒唐的认知，荒唐的错误，若是必须如此分， 那就得写成： 或 （其实6/8是不会如此分的）

或许有人会问：慢节奏的歌，速度慢的歌，难道不能打6拍吗？ 如：平安夜 C大调 6/8

如：十字架永是我的荣耀 F大调 6/8

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像这样的诗歌是可以打6拍的，但必须在观念中认定它是2大拍中的6小拍，是1 2 3 2 2 3的6拍，如此才能抓住复拍子的精神。

若是有人坚持6/8就是8分音符当1拍，每小节有6拍，那就是他粗浅，不要被他影响。

注：12/8是以附点4分音符 当一拍，每小节有4拍。

12/4是以附点2 分音符 当1拍，每小节有4拍。

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第八课 12个大调的调名与复拍子的正规节奏

前一课教过了G大调、F大调，与它们的音阶。

从那儿我们得到一个概念：“1”（do）在C是C（大）调。

“1”（do）在F是F（大）调。 “1”（do）在G是G（大）调。

这样说来，我们就可以凭着调号推出各个（大）调来。

首先我们要知道什么是调号？调号就是#（升记号）、b（降记号）。#、b记号写在乐谱每一行的开头，就叫做“调号”了，是藉着它告诉我们是什么（大）调。（当然也告诉我们是什么小调，只是现在先别管小调，先学大调。） （#、b记号若是写在乐谱当中，写在音符的旁边（左边）则称做变化记号，或称临时变化记号，它是临时改变一个音高度的记号。）

要学调号与（大）调的调名，必须使用五线谱，简谱难以表达；要用五线谱配合键盘，就很容易了解了。

一、#（升记号）所表示的大调

在学前，宋大叔必须叮咛：要在五线谱上及琴键上把音名记熟，记熟了才能顺当的学。

好，从C（大）调开始：“1”（do）在C，C（大）调。（应该是称C大调的，但若称C调也是允许的。）

#（升记号）向下数7，或上1（在#记号上方的一个位置）找“1”（do），也就是说“#”写在那里，那里就唱“7”（si）。

两个以上的“#“，就以右方的一个为准。

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请看上方五线谱中的（1）

好，1个#记号就是“G”大调。

再看上方五线谱中的（2）

在推出两个调之后，余下的3#、4#、5#、6#、7#，就自己推算看看，找到“1”（do）的位置，然后确定（大）调名，并在键盘上找出各（大）调的“1”（do）。

一个要紧的关键来了，既然从“#”的位置来推算（大）调，#写在那里就很重要了。（上列的五线谱中，已经自（3）——（7）列出各（大）调的调名。）

“#”写的位置：——也就是“#”的排列（在五线谱上该排放的位置）

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“#”的排列：4（fa），1（do），5（sol），2（re），6（la），3（mi），7（si）

第一个#一定要写在“4”（fa），第2个#一定要写在1（do），第3个#一定要写在“5”（sol）……各个#一定要分别写在4，1，5，2，6，3，7。不可改变。（如上方五线谱的位置）

你若要问为什么要这样排列？宋大叔目前会说：“先别问为什么，你凭着信心接受就对了。”宋大叔这么说，你就这么“信”，“信”就得着了，以后就会明白的。

或许还有人会问：把这些#写在：

行不行？

行，可以写在这里，但公认的习惯写法，却不写在这儿。（你把耳环戴在鼻子上行不行？行，但别这么戴，除非你是在非洲。哈！）

“#”的排列还有一种记法，乃是：上4下5（第一个#写在“4”（fa），第二个#下4在“1”（do），第三个上5在“5”（sol），第四个再下4；再上5…… 或有人问：

为什么6个#是#F大调，而不是F大调？

6个#的“1”（do）在第一间或第5线，粗看起来是F，但实际上这个F已经因第一个“#”写在这里而升高了，故“1”（do）在#F而非F。

同样的问题：

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7个#因“1”（do）在#C，故是#C大调。

若有人问：会不会有8 个#，9个#……？

不会，自然音只有7 个音，每个音都升高了，才只有7 个#呀，怎么会有8 个#？9 个#？那岂不是升了再升的重升？问这个问题的人外行。

二、b（降记号）所表示的大调

b（降记号）下4上5 找do。 两个以上的b要算右方的一个。

也就是说b（降记号）写在哪里，哪里就唱“4”（fa）。 两个以上的b都是bX（b什么）（大）调。

两个b（降记号）以上的调号，它前方的一个b（降记号）的位置就是大调的调名。

好，我们现在看上方五线谱中的（1）

再看上方五线谱中的（2）

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再看3个b记号：

3个b是两个以上的b，是bE大调。

其余的调——4b，5b，6b，7b请自行推算，找出“1”（do）来，写出（大）调名，并在键盘上弹出各大调的主音。（在上方五线谱的（4）—（7）均已列出调名。）

要紧的关键来了，b（降记号）所写的位置极其重要，位置写错了，主音“1”（do）也就推算错了。

“b”的位置——也就是“b”的排列（在五线谱上该排放的位置）： “b”的排列：7（si），3（mi），6（la），2（re），5（sol），1（do），4（fa）

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我们发现一个有趣的巧合：

“#”与“b”的排列次序，彼此刚好相反： #的排列：4，1，5，2，6，3，7 。 b的排列：7，3，6，2，5，1，4 。

或许有人会问：#，b记号既然数最右方的一个，那又何必写那么多个呢？只写右方的那个来数不就行了？

不！不行，在我们学过了大音阶的构造以后，就能晓得其中的道理，只写一个#、b，这是违反大音阶的构造的。

三、同音异名调与十二个大调

在一个8度之内，共有十二个（半）音；也就是7 个白键与5 个黑键，加起来总共12 个音，每个音都可当作主音（“1”，do），也就只有12个大调。

但当我们学了#，b记号所表示的（大）调的调名以后，发现： 1个# —— 到7个#就有G、D、A、E、B、#F、#C ，7个（大）调。

而1个b —— 到7 个b也就有F，bB，bE，bA，bD，bG，bC，也有7个调。

若是加上不用调号的C大调，岂不就有15个（大）调了？

现在我们把这些调写在键盘上，我们就会发现其中有3 个键乃是一个键（音）却有两个调名，那就是：

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