达标升级个人汇报材料

学校达标升级个人汇报材料

白驹过隙，堪堪五载。静心思考五年来的教学，收获颇多。 一、热爱教育，无私奉献。

对于教育，我始终怀有一颗诚挚朴实的心，脚踏实地默默奉献。无论工作中遇到什么样的困难，我从未懈怠，始终执着付出。

自2009年达标至今，因工作需要，我的工作在教工阅览室、语文、历史、思品、思品兼历史、语文等学科之间不断调换。尽管这种调换给我增加了巨大的额外工作量，但我从无懈怠，始终兢兢业业默默付出。五年的时间，对于我来说，下班只是在回家路上，回到家又是工作的开始。多少个多少个又多少个夜晚，我兀坐忙碌在电脑前忙碌学习，何止二三小时。我恶补二战历史，学习《黎东方讲史》，钻研《中国历史大讲堂》，强记《老子》，夜读《史记》

五年时间，我始终坚持，坚持学习，坚持付出，一路走来磕磕绊绊，但是收获颇丰，自己能力水平都有明显提升。

热爱教育事业，不是空洞的口号，不是高姿态的炫耀，我把对教育、对学生深深的爱，实实在在表现在我执着付出的行动之中。

二、改革教学，把提高课堂效率落到实处。

1、立足当下，放眼长远。

教学上，我从不急功近利，而是既抓好当前的教学内容，又紧扣中考、甚至远观高考做专项的考点训练，始终注重培养学生能力，而不是让仅学生死记硬背以应付近期考试、取得一时分数。

这样训练下来，学生逐渐形成系统的知识脉络，对具体考点考什么有个一清楚的认识，能力不断提高。仅以课外现代文阅读为例，这个考点对我校学生来讲是个难点，但经过我半年多专项训练，学生能力迅速提高。在2014年升级考试中，课外现代文阅读满分12分，七年四班平均分8.93居年级第一，七年三班7.59分列年级第三。

2、践行新的教学模式，分层教学，抓好全员。

我始终要求自己，不能让一个学生成为课堂的旁听者。

为了让全体学生积极参与教学，我努力将课上提问转化为小卷练习，尽力让学生多读、多说、多写。并根据学生的不同水平，事先设置差异问题。课堂上，我把难易不同的问题交给水平各异的学生，让每个回答问题的学生都有一种成就感，让课堂给学生一种感觉：这课堂是我的，我不是旁观者。

教学中，我积极践行学校推行的“导，思，讲，练，测”五环节教学模式，循序渐进环环紧扣，让学生在紧张忙碌中体会学习的快乐。

由于自己的不懈坚持，学生学习的积极性高涨，课堂上很少有学生趴桌睡觉，他们总能在我的课堂上找到自己的价值，发现自己的闪光。

三、不断提升，与学生共同进步。

我不但认真教学，也始终努力学习，不断提升自己。我积极参加市级课题《根据语文学科特点渗透责任教育的理论与实践研究》，并在课题开题仪式上代表学校做题为《以情动人，在情感升华中内化学生责任意识》的报告，课题论文《让批评如花开一样美丽》获得市级

二等奖。2012年在塘沽区首届巨川杯比赛中，作课区一等奖。

今后教学中，会更好实施学校五环节教学模式，更加认真备课，争取自己不断进步，为学校进步献自己的一份力。

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