2014年国培-个人研修总结

2014年国培-个人研修总结。

我的远程网络研修总结姓名 个人信息 省(市) 学校(单位) 曲宪章 甘肃省定西市 安定区仁化学校 任教学科 任教学段 教龄 数学 初中 19 年

请认真回顾本次研修全过程，从以下 5 个方面撰写总结(总字数不少于 600 字) :1.课程学习与研讨交流收获；2.参与专家视频答疑活动、浏览简报、学 习同伴优秀作品等收获；3.参与研修活动的收获；4.教学行为的改进； 5.对 培训的建议

本次培训已接近尾声， 现将本次培训的收获做一梳理； 说得不对 的地方，请大家批评指正。 一 通过这次培训， 我深刻理解了 “不同的人在数学上得到不同的发 展”这一根本目标。怎样实现这一目标呢？我认为应当做好以下几 点：我认为应当做好以下几点： 一是激发潜能， 鼓励创新。 要让学生在自主探索和合作交流过程研修总结

中获得基本数学知识和技能，使他们觉得每项知识都是他们实践创 造出来的。二是联系实际，培养兴趣。要利用好教材列举的与我们 生活息息相关的数学素材和形象的图表来培养学生的学习兴趣。要 通过自己的教学，使学生乐学、愿学、想学，感受到学习是一件很 有趣的事情。三是关注差异，促使发展。教师在教学中要承认学生 个体的差异，因材施教，因势利导。要从学生实际出发，兼顾学习 有困难和学有余力的学生，通过多种途径和方法，满足他们的学习 需求，发展他们的数学才能。 二 在培训活动中，我们还参与了专家视频答疑活动、浏览了简报、 学习了同伴优秀作品。在专家视频答疑活动中，收获也颇丰。一是

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培养学生的几何证明能力是一个循序渐近的迁移默化的过程，一定 要坚持由浅入深、循序渐进、有意训练的原则。二是培养证明能力， 教师应努力提高自身的业务知识水平和教育思想水平。才能适应新 形势，走在教育改革的前面。三是合情推理，形成体系。切忌学生 死记硬背,应当理解记忆。 浏览简报也给我提供了帮助， 使我懂得只有不断学习， 才能不断 进步，他人总有优点，学无止境。 二 校本研修就是教师个人成长的最好方式， 可以说每一个教师在校 本研究中都得到较大提高。在研修学习中，我也逐渐成长。校本研 修为教师专业发展提供了平台，是基于学校的一种研修形式，让教 师在专家引领、同伴互助、个体反思实践中实现专业发展。校本研 修的形式要多样化，如专业引领、反思质疑、同伴互助、课题导向、 主题研讨、教师沙龙、团队头脑激荡等，不管如何选择，都要以教 师最习惯的方式交流。通过网络的学习，我感到自己的研究能力明 显提高了。 四 教师应改进教学方法才能提高课堂效

率呢？ 一是合作学习提供了凝聚了集体的力量。 合作学习的展开， 往往 是在自学的基础上以小组进行或者在小组合作学习的基础上进行全 班交流和全校交流。在合作学习的情况下，比较和评价是基于整个 小组的表现，个体间的能力差异不明显了。小组学习不仅可以提高 低成就学生的学习兴趣和自信心，也可以使他们在做“小老师”的 过程中加深对知识的理解和掌握，增强自我决定感。二是注重启发 为教学活动增强了动力。启发式教学应该是让学生充分地认知前人 积累下来的经验和知识，要嚼烂并消化，要感知并理解，只有真正 认识和理解了共性的东西，才能通过学生的个性视角，对已了解和 理解的前人的经验和知识进行合理的加工、取舍，为个性在前人经 验和知识的基础上有所发展，也为学生创造性的个性思维创造必要

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前提。三是讲与练的关系处理直接决定课堂教学的成败。在数学教 学中，讲授新知识和巩固练习都是不可缺少的教学环节。教师固然 要进行讲学，但以生为本的教学重在学生，教师的讲只是起导向作 用。 五 对培训的建议有一点： 多搜集一线教师的教学视频， 重点放在各 学段的教学难点的突破上。例如，实际问题与一元二次方程的教学、 实际问题与二次函数的教学；如果有条件，可以搜集这些难点内容 的追踪式教学视频。我想，这会使培训活动事半功倍。

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