直映写字教案

小学一年级书法写字课精品教案（全册）新规

正确的写字姿势

教学要求：

1、仔细观察课本上的图，反复训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。

2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。

3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。

教学时间： 一课时 教学过程：

一、导入。

小朋友们，现在你们己经是小学一年级的学生了，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。要想写好字吧，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。

二、看图说话，明确正确的写字姿势的要求

请小朋友打开语文课本，翻到第1页，看第1页的几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。

(1)仔细看图，讨论要点。

教师在引导学生讨论的过程中讲解要点：

①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。 ②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。

③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。 ④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。3.6985 (2)练习要点(重点练习第四个要点)。

①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。

②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。 ③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。

④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。 （3）巩固练习

①说说写字资势的的要点。

②同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助；教师给练习认真、姿势正确的同学的作业本上打上五角星或盖上大红花。

③出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。

写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。三个“一”要做到，字写工整视力好。

三、总结

1、强调写字姿势要点，总结本节课的学习情况，表扬学得好的同学。 2、强调不仅在学校要做到这些，回家后也要做到。 3、要求学生回去后请家长检查读写姿势，填好检查表。

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1．横 竖 撇 捺

教学要求：

1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；

2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横 竖 撇 捺，会写三、天、八、生、千、左、月、走”。

3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、 进一步培养学生良好的书写习惯。 教学时间： 二课时 教学过程：

一、 导入：

向学生展示优秀的学生作业，让学生欣赏优秀的书法作品。

激趣：小朋友们，想想自己也写出这样一手好字啊？

练习出一手好字，使人终身受益。

从今天开始老师就来教大家学习怎样写好字。

导入过渡：汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由砖头、

瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。

二 、新授：

（一）讲解“横”书写要领。

1、 老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。 2、 讲解笔顺（从左到右）。

3、 再次范写，让学生说说自己看到的“横”有什么特点。分小组讨论。 4、 教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

横的书写要领是：起笔重——行笔轻——收笔重。图示：

起笔重

详细讲解：起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。

由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，

使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。

图示：

一行笔轻收笔重

5、指名说一说横怎样书写。 6、师边讲解边示范

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（一）详细讲解：竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。竖有垂露、悬针和短竖之分。

垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。图示：

悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。图示：

短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。图示：

5、指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写。 6、师边讲解边示范。

（一）讲解“撇”书写要领。

1、 老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。 2、 讲解笔顺。

3、 再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。 分小组讨论。 4、 教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。 详细讲解：撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。

撇有斜撇、竖撇、短撇之分。

斜撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。

图示：

竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度大半部分处，向左下撇出，收笔

时出尖。图示：

短撇，写法同斜撇，只是笔画较短。图示：

5、指名说一说斜撇、竖撇、短撇怎样书写。6、师边讲解边示范。

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（二）学生练习书写撇，师行间巡视辅导。

（一）讲解“捺”书写要领。

1、 老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。 2、 讲解笔顺。

3、 再次范写，让学生说说自己看到的“捺”有什么特点。 分小组讨论。 4、 教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能

写得像个火柴棒。

详细讲解：捺画粗细分明，书写难度较大。 捺有斜捺和平捺之分。

斜捺，下笔较轻(轻落笔)，向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，然后向右水

平方向由重到轻提笔拖出，收笔要出尖。

图示：

平捺，写法同斜捺，但下笔时先要写一小短横，然后再向有下(略平一些)方向行笔。 图示：

5、指名说一说斜捺、平捺怎样书写。6、师边讲解边示范。

（二）学生练习书写捺，师行间巡视辅导。

教授带有今天所学笔画的字：三、天、八、生、千、左、月、走 课堂练习 作业

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2、点 竖 钩 斜 钩 卧钩

教学要求：

1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；

2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“点 、竖 、钩 、斜、钩 、卧钩”“六、手、头、心、日、我、山、你”。

3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、 进一步培养学生良好的书写习惯。 教学时间： 二课时 教学过程：

一、 导入：

复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。 二 、新授：

（一）讲解“点”书写要领。

1、 老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。 2、 讲解笔顺。

3、 再次范写，让学生说说自己看到的“点”有什么特点。 分小组讨论。 4、 教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能

写得像个火柴棒。

详细讲解：点画在—个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的精神体现。 点画有右点、左点、竖点和长点之分。

右点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画。写点

关键要有行笔过程，万不可笔尖一着纸就收笔。

图示：

左点．写法基本同有点，但行笔方向往下略向左偏一些，收笔时要顿笔。 图示：

长点，是在右点的基础上变长，行笔应慢一些。 图示：

5、指名说一说右点、左点、竖点、长点怎样书写。6、师边讲解边示范。

（二）学生练习书写点，师行间巡视辅导。

详细讲解：

下笔从左到右写横，到折处稍顿笔再折笔向下写竖。注意横要平，竖要直，折要一

笔写成，中间不可间断。折处不能写成“尖角”，也不能顿笔过大，形成“两个角”。

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5、字体结构教学

教学目标

1、掌握独体字、上下、左右、上中下、左中右、半包围、全包围、品字形结构的书写要领。 2、了解带这些字形的一般书写规律，接受谦让与团结友爱的教育。

3、写好“大、奖、明、高、班、司、团、晶”等，写得正确、端正、比例恰当。 教学重点：

掌握独体字、上下、左右、上中下、左中右、半包围、全包围、品字形结构的书写要领。 教学时间： 二课时 教学过程：

1、板书大、奖、明、高、班、司、团、晶

2、请学生讲讲这是什么结构的字并书写上八个字。——独体字、上下、左右、上中下、左中右、半包围、全包围、品字形结构 （师） 明确： 汉字间架结构类型

独体结构 品字型结构 上下结构 上中下结构 左右结构 左中右结构 全包围结构 半包围结构

（师）：今天这堂课，我们就来练写独体字、上下、左右、上中下、左中右、半包围、全包围、品字形结构的字。

3.挑三个平时字写的不是最好的同学，通过他们写的字边讲边口述出左右结构字书写要领—— 注意好左右间架比例，总体上是左收右放。（用一个很大的很典型的字在多媒体上让同学们看到什么叫左收右放）。

四、认识左右结构字的不同的间架比例

大——独体字——出主笔并写好主笔，使字的重心平稳，体现均衡美 奖——上下结构——上下结构的字，看准米字格中的横中线 明——左右结构——左收右放 高——上中下结构——上宽大下扁小 班——左中右结构——左收右放

司——半包围结构——左上包右下，右上包左下 团——全包围结构——先里头后封口

晶——品字形结构——上部居中稍扁，下部并列排放，左小右大

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6、偏旁教学

教学要求：

1、使学生掌握又字旁、火字旁、木字旁、土字旁、王字旁、足字旁、禾字旁、米字旁及8个单字的书写要领。

2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 3、在书写训练中进行爱学习的教育。 教学重点： 偏旁和字的书写 教学难点： 如何记住书写要领 教学时间：二课时 教学过程：

1、出示字“又、火、木、土、王、足、禾、米” 让学生读一读这些字

说一说这些字作为偏旁时有什么不同？ 又：捺变为点 火：捺变为点 木：捺变为点 土：下面的横变为提 王：下面的横变为提 足：撇变为竖，捺变为提 禾：捺变为点 米：捺变为点 2、教授带有这些偏旁的字

“戏、玩、灯、跑、林、和、坡、粒” 3、教师示范书写、讲解 强调笔顺规则，左收右放 例：

教学写字“林”

①请小朋友们仔细观察“林”字，它的左右两边位置大小有何不同？

②生交流：左边稍短，右边稍长。左边的点和右边的撇注意穿插避让。最后一捺要拉长。左边窄，横、撇要收缩，右边宽，横长、捺舒展。 ③师小结：木字在左形窄长，

横画变短轻上扬， 一竖穿横要偏右， 斜捺变点垂下方。

师范写：横画起笔在横中线上面一点，竖画偏右，竖的收笔要有力，右边的横和左边差不多高，竖稍长，撇要伸到点的下面，一捺要舒展。生练习书写枝。

④评价2人：左右横画差不多高，点撇注意穿插。 再次练习描一个写两个。

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7、偏旁教学

教学要求：

1、使学生掌握女字旁、牛字旁、车字旁、舟字旁、立字旁、子字旁、穴字头、白字旁及8个单字的书写要领。

2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 3、在书写训练中进行爱学习的教育。 教学重点： 偏旁和字的书写 教学难点： 如何记住书写要领 教学时间：二课时 教学过程：

1、出示字“女、牛、车、舟、立、子、穴、白” 让学生读一读这些字

说一说这些字作为偏旁时有什么不同？ 女：横为提 牛：横为提 车：横为提 舟：横为提 立：横为提 子：横为提

穴：撇变为点，写得扁 白：变得窄

2、教授带有这些偏旁的字

“妹、站、物、孩、轻、空、船、的” 3、教师示范书写、讲解 强调笔顺规则，左收右放 例：

教学写字“空”

①请小朋友们仔细观察“空”字，它写得时候要注意些什么？ ②生交流。

③师小结：上点居中，左点短直，上尖下圆，横勾稍上斜，下部撇点对称。 ④学生练习。

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8、偏旁教学

教学要求：

1、使学生掌握单人旁、双人旁、日子旁、月字旁、口字旁、提手旁、竖心旁、言字旁及8个单字的书写要领。

2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 3、在书写训练中进行爱学习的教育。 教学重点： 偏旁和字的书写 教学难点： 如何记住书写要领 教学时间：二课时 教学过程：

一、认识偏旁：单人旁、双人旁、日子旁、月字旁、口字旁、提手旁、竖心旁、言字旁 二、教授带有这些偏旁的字

1、出示：件、呼、往、捉、映、怕、肥、说 2、教师示范书写、讲解 例：

1、指名读口字旁书写分析。 2、教师示范，并讲解要领。 映——左收右放

在田字格中的位置：日子旁中间的一横正好在横线上 右边的撇起笔在竖中线上

撇、捺长短要对称

3、在本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。 4、生完成练习。

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9、偏旁教学

教学目标：

1、使学生掌握立刀旁、寸字、三撇旁、反文旁、页字旁、鸟字旁、力字旁、斤字旁的写法。 2、书写“利、顺、讨、鸦、彩、动、敌、新”。

3让学生写好带有这把种偏旁的合体字，注意生字的间架结构及笔画在田字格中的位置。 4学生良好的书写习惯和学习习惯。 教学重点：

使学生掌握立刀旁、寸字、三撇旁、反文旁、页字旁、鸟字旁、力字旁、斤字旁的写法。 教学时间： 二课时 教学过程：

一、复习旧课，揭示新课。

1．老师在黑板的田字格中，范写一个“利”字，“刂”用红笔突出，要求学生边看边思考这个字的结构和偏旁。

2．揭示课题，师：前几次课，我们同学学会了左偏旁的写法，这节课我们就来练习写好几个右偏旁和它们在右边作偏旁的合体字。 板书课题：右偏旁（一） 二、指导书写偏旁“刂”、“寸”?? （一）指导书写“刂”。

1.师在田字格中范写一个“刂”，要求学生观察怎样写好它。

注意：①短竖起笔较轻，位置稍偏上。②竖钩起笔稍重，行笔中间较轻。 2.指名在田字格中写一个“刂”，辅导评议。

3.全班练写一个“刂”，要求与书上的例字对照比较，再继续练写5个，师巡查辅导。 （二）指导书写“斤”。

1.师：我们接着写好“斤”字旁，这次我请同学们从书上直接观察，写好 “斤”字旁要注意什么？ 2.学生观察，要注意： 首撇较斜，第二撇为竖撇，横不要过于偏上，竖较长伸。

3.请两个学生同时在田字格中板演，各写一个“斤”，全班比较评议。 4.全班练写一个“斤”，和书上的例字对照比较，然后再另外练写5个。 三、指导书写有这几个偏旁的生字。

1.师：同学们的偏旁写得很不错，你们能把它们作偏旁后的合体字写得一样好吗？ 2.指名读要写的字：“利、顺、讨、鸦、彩、动、敌、新”。 3.观察这些右偏旁生字共同的间架结构特点。

4学生模仿书上范写一个“利”“讨”，同时注意重要笔画在田字格中的位置，再与例字对照。 5指导学生书写“顺、鸦、彩、动、敌、新”。

6指名分别在田字格中书写以上八个字，评议，说说谁写得好，为什么？

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10、偏旁教学

教学目的：

1、掌握书写人字头、草字头、竹字头、宝盖头、党字头、雨字头、西字头、尸字头 2、了解带有这个偏旁的字的一般书写规律。

3、写好“会、常、花、雪、笑、要、字、屋” 写得正确、端正、比例恰当。 4、激发学生练字的兴趣，鼓励学生平时坚持练字。 教学时间：二课时 教学过程： 一、导入

1、做写字手操。

2、今天这节课，我们来学写两个部首。(出示课题) 二、指导 1、人字头 （1）分析

①【出示人字头】人字头是由哪些笔画组成的？（撇和捺） ②怎么写撇和捺？（学生说出运笔路线）

③请同学们仔细观察一下，写人字头的时候要注意什么？【出示“夹角不能过小，不能过大。捺画的起笔在人字头起笔的下方。”】

（2）范写

师边写边述书写要点。 （3）学生练写一个人字头。

（4）评写。（选两个同学写的展示出来一一让学生说出优缺点。） （5）生再次练写一个。（写得好的盖个星） （6）师范写“会”字。

（7）生练写两个。（师巡视指导） 2、教授剩余偏旁的字 常、花、雪、笑、要、字、屋 3、教师示范书写 4、学生练习

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11、偏旁教学

教学目的：

1、掌握书写心字底、皿字底、四点底、八字底、木字底、月字底、两点水、三点水偏旁。 2、了解带有这个偏旁的字的一般书写规律。 3、写好“思、桌、盖、肯、热、 冰、兴、浪”。 4、激发学生练字的兴趣，鼓励学生平时坚持练字。 教学时间：二课时 教学过程： 2、八字底 （1）分析

①【出示八字底】八字底是由哪些笔画组成的？（撇点和捺点） ②怎么写？（学生说出运笔路线）

③请同学们仔细观察一下，写八字底的时候要注意什么？【出示“间距不能过小，不能过大。两个笔画底部平齐”】

（2）范写

师边写边述书写要点。 （3）学生练写一个八字底。

（4）评写。（选两个同学写的展示出来一一让学生说出优缺点。） （5）生再次练写一个。（写得好的盖个星） （6）师范写“兴”字。

（7）生练写两个。（师巡视指导） 教授剩余偏旁的字

思、桌、盖、肯、热、 冰、兴、浪 3、教师示范书写 4、学生练习

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12、偏旁教学

教学目的：

1、了解石字旁、虫字旁、山字旁、反犬旁、食字旁、弓字旁、方字旁、绞丝旁作为偏旁时的变化。

2、了解带有这个偏旁的字的一般书写规律。 3、写好“破、饭、蛙、引、岭、放、狗、红” 4、激发学生练字的兴趣，鼓励学生平时坚持练字。

教学重点：学写石字旁、虫字旁、山字旁、反犬旁、食字旁、弓字旁、方字旁、绞丝旁的字，掌握其书写规律。

教学时间：二课时 教学过程： 一、新授知识 1、石作偏旁的变化。

（1）师边讲解边示范，石在左边时笔画不变字形要变得窄小；在下边时字形变得略宽一些。 （2）生练习书写，师巡视指导。 2、虫字旁作偏旁的变化

（1）师边讲解边示范，虫作偏旁时不变字形要变为“虫”字旁；横变为提。 （2）生练习书写，师巡视指导。 ??

（1）.出示汉字破、饭、蛙、引、岭、放、狗、红。 学生观察。 （2）.书写这些汉字时要注意什么？ （3）生练习书写，是巡视指导。 三、课堂小结

这节课我们学习了那些字作篇旁的变化？ 四、作业

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13、偏旁教学

教学目的：

1、了解金字旁、目字旁、巾字旁、衣字旁、示字旁、户字头、父字头、爪字头作为偏旁时的变化。

2、了解带有这个偏旁的字的一般书写规律。 3、写好“铁、视、睛、房、帽、爸、衬、采” 4、激发学生练字的兴趣，鼓励学生平时坚持练字。

教学重点：学写石字旁、虫字旁、山字旁、反犬旁、食字旁、弓字旁、方字旁、绞丝旁的字，掌握其书写规律。

教学时间：二课时 教学过程： 一、新授知识

1、衣字旁作偏旁的变化

（1）师边讲解边示范，衣作偏旁时不变字形要变为“衤”字旁；在左边时略窄一些；在下边时饱满一些。

（2）生练习书写，师巡视指导。

2、“示” 字作左偏旁时的变化大，形态变窄， 将短横改为点， “长横’和” “改 左点 为“横撇”，“钩”改为“竖”。

3、衬：形态窄长，将“示”的短横改为“点”的“长横”和“左点”改为“横撇” ??

二、教师示范写偏旁及带偏旁的字 三、学生练习，查找病因，注意协调性 四、归纳好写这八个字的重点

五、再次归纳自己领会到的写字要领 先横后竖 先撇后捺 从上到下 从左到右 从外到内 从内到外 先里面后封口 先中间后两边

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