2012年浙师大《学前儿童科学教育》函授考试试卷

浙江师范大学《学前儿童科学教育》函授考试试卷

考试形式：闭卷考试 使用学生：学前教育专科 考试时间：100分钟 出卷时间：2012年6月20日

说明：考生应将全部答案都写在答题纸上，否则作无效处理

一、单项选择题（每小题1分，共20分）

1. 引导儿童获取周围物质世界的广泛的科学、技术经验，并在经验的基础上，建立表象水平的初级科学概念，这是指学前儿童科学教育的（ ）。 A.知识方面的目标 B.方法技能目标 C.情感个性目标 D.技动作目标 2、在自然状态或准自然状态下，对评价对象的行为进行现场观察，并根据观察结果进行分析， 作出评定的一种资料收集方法。 在学前儿童科学教育评价资料收集方法中，这是一种

A.问卷调查法 B. 观察分析法 C.访谈法 D.文献查阅法 3.下列关于科学的正确描述是（ ）。

A.科学以改造自然为目的 B.科学回答的是“为什么”的问题 C.科学是创造发明的过程 D.科学是将理论应用于实践的过程

4. 儿童学科学诸要素中，最活跃、最不稳定的要素是（ ） A. 探索态度 B.探索对象 C.探索过程 D.探索结果

5.“能用科学的方法进行思考”属于教师应具备的（ ）。

A.教育知识 B.教育技能 C.科技素质 D.教育观念 6.学前儿童科学教育的评价标准是（ ）。

A.学前儿童科学教育目标 B.教师的教育观念 C.上级文件的规定 D.园长的要求

7.科学知识的最低层次是（ ）。

A.初级科学概念 B.抽象科学概念 C.科学经验 D.科学理论体系

8.一般来说，“了解周围生活中的环境污染现象和人们保护生态环境的活动”，这一目标适合于（ ）

A.小班 B.小班和中班 C.中班 D.大班 9.下列关于儿童科学探索过程的论述中错误的是（ ）。 A. 科学探索过程能使儿童获得丰富的科学经验 B. 科学探索过程能使儿童理解抽象的科学概念 C. 科学探索过程能使儿童学习学科学的方法 D. 科学探索过程能使儿童的好奇心得到充分的满足 10.学前儿童科学教育内容选择的首要要求是（ ）。 A.科学性与启蒙性 B.广泛性与代表性 C.地方性与季节性 D.时代性与季节性

11..教师让儿童到室外休息、自由活动，结果教师发现有些孩子围在一起捉小虫子，这时教师的态度是（ ）。 A.深入了解，积极鼓励与引导 B.干预、制止，甚至训斥 C.不予理睬 D.以后不再安排儿童到室外休息与自由活动 12..学前儿童科学教育的实质是（ ）。

A.儿童的科学探索活动 B.教师组织科学知识教育 C.家长参与科学教育 D.儿童自己收集科学教育的材料

13.在我们日常生活中，“科学技术”常常作为一个概念使用，这就是说（ ）。 A.科学与技术是同一个概念 B.科学与技术既有区别又有联系 C.科学与技术是没有共同之处的 D.科学与技术是不可能相互渗透的

14.一般来说，儿童学科学的自我中心状态最明显的时期是在（ ） A.小班 B.中班 C.大班 D.学前班 15.教师对非正规性科学活动的指导应以（ ）。 A.间接指导为主 B.直接指导为主 C.野外指导为主 D.指导幼儿家长为主

16.指定学前儿童科学教育目标的依据是社会依据、学科依据以及（ ）。 A.心理依据 B.教师依据 C.幼儿园环境依据 D.知识依据 17.有个幼儿园为了体现自身的教育特色，开展了“探索昆虫”的科学教育活动，在一个学期里，教师让儿童认识了近200多种昆虫，这种教育内容选择的不恰当之处在于（ ）。 A.违反了科学性、启蒙想性要求 B. 违反了广泛性、代表性要求 C. 违反了地方性、季节性要求 D. 违反了时代性、民族性要求

18.学前儿童的初级科学概念就其概括水平来说，处于（ ）

A.动作经验水平 B.表象水平 C.抽象水平 D.符号水平

19.在儿童科学探索过程中，无目的地摆弄物体的行为出现在（ ）

A.“瞎忙”阶段 B.“探究”阶段 C.“领悟”阶段 D.“发现”阶段 20. 在平时的幼儿科学教育中，有的教师认为“学前儿童年龄太小，跟他们真的讲起科学来根本没法讲得通”，于是教师就用一些童话故事来给儿童解释科学现象，自然现象，这种做法是（ ）。 A.完全正确的 B.不合适的 C.合乎科学性要求的 D.应该提倡的 二、简答题（每小题6分，共30分） 1．简述学前儿童科学教育的原则。 2．学前儿童学科学有哪些特点？

3．影响学前儿童科学探索过程的内部因素有哪些？ 4．学前儿童科学教育的总目标是什么？

5．学前儿童科学教育的情感目标具体包括哪些方面？

三、论述题（20分）

1．论述教师素质与学前儿童科学教育的关系。 2.试述学前儿童科学教育环境创设的要求。

四、应用题（每题15分，共30分）

1．以“糖怎么不见了”为题，设计一个小班的科学教育活动。

2．一儿童在户外场上发现了一只西瓜虫，于是他把西瓜虫捡起来放在手心里，一个人悄悄地玩。集体活动时，他还是一心注意自己手里的西瓜虫，当西瓜虫快爬到他的手掌边时，他马上用另一只手去接。这时老师注意到了他的举动?? 请你根据创设学前儿童科学教育良好心理环境的要求，谈谈教师面对这一事件应如何处理。

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