区间信号自动控制课程设计

区间信号自动控制课程设计

指导教师评语 考勤（10） 守纪（10） 过程（40） 报告（30） 答辩（10） 总成绩（100）

专 业： 自动控制 班 级： 控102

姓 名： 李雪桐 学 号： 201008738 指导教师： 贺清

兰州交通大学自动化与电气工程学院

2013 年 7月11日

区间信号自动控制课程设计报告

1设计目的

本课程设计是学生在学完区间信号自动控制课程之后进行的一次综合性和实践性训练的教学环节。是对课堂教学的巩固和提高，是培养既具有较强的理论水平，又有足够的实践能力的高等技术应用型专门人才的重要手段之一。

通过该课程设计的训练，可使学生综合能力、创新思想得到全面提升；使学生能够综合运用区间信号自动控制知识和其它先修课程的知识去分析、解决实际问题；培养正确的设计思想和分析问题、解决问题的能力；通过计算机绘图，学会运用标准、规范、手册、图册和查阅有关技术资料等，培养工程设计的基本技能，为后续课程的学习和毕业设计做准备，为今后从事科学研究、工程技术工作打下较坚实的基础。

2设计内容及要求

2.1设计内容

（1）区间信号平面布置图的设计； （2）移频柜设备布置图的设计； （3）移频柜柜内零层配线表的设计； （4）2024G双机成对并联原理图的设计。

2.2设计要求

（1）用AUTOCAD软件绘制图形；

（2）图纸标题框位于图纸右下角，格式与毕业设计要求一致； （3）同一图册图纸的标题框大小必须统一一致，图内文字清晰、美观； （4）图纸折叠后与设计说明书一起左侧装订。

3设计图纸说明

3.1区间信号平布置图

(1) 轨道区段长度及信号机公里标

本站以站舍为基准，左边四个闭塞分区，右边六个闭塞分区。并分别设置四个相邻站的区间。站舍公里标为K238+439。站舍公里标离X信号机的长度为1325m，离S信号机的长度为1258m。下行从左到右依次选为1316m、1295m、1348m、1293m、1318m、1351m、1324m。上行从左到右依次选为1312m、1293m、1354m、1286m、1324m、1346m、1331m。各信号机的公里标可根据站舍公里标及各轨道区段的长度计算得出。附图1采

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用从左到右公里标递增的方式。

(2) 区间通过信号机命名

区间通过信号机名称以该信号机所在地点坐标公里数和百米数组成，下行编奇数，上行编偶数。如：下行最左边信号机的位置坐标在233km+155m处，则该信号机为2331；上行最左边信号机的位置坐标在233km+107m处，则该信号机为2332。

(3) 轨道区段命名

区间每架信号机防护的轨道区段以该架信号机名称加G命名，例如：信号机2424防护的轨道区段命名为2424G，信号机2411防护的轨道区段命名为2411G。出站口第一个轨道区段为LQG，例如：下行为X1LQG，上行为S1LQG。

(4) 载频配置

ZPW-2000共采用8种载频，下行用1700、2300交替配置，同一载频的-1、-2交替配置。上行用2000、2600交替配置，同一载频的-1、-2也交替配置。下行进站口频率为2300-1，上行进站口为2600-1。本设计下行进站方向载频依次设置为2300-2，1700-2，2300-1；下行出站方向载频依次设置为2300-2、1700-2、2300-1、1700-1；上行进站方向载频依次设置为2000-1、2600-2、2000-2、2600-1；上行出站方向载频依次设置为2600-2，2000-2，2600-1。

(5) 亮灯设置

1.进站口及方向进站口信号机亮红灯，出站信号机亮红灯；

2.下行方向，通过信号机在车站前方的，由于进站信号机亮红灯，由于是四显示，则从左向右依次为L、LU、U。通过信号机在车站后方的都亮L灯；

3.上行方向与下行方向相同。

3.2移频柜设备布置图

移频柜可安装纵向五路组合，每个组合可装两个轨道电路的设备，包括发送器、接收器、衰耗盘各两台及发送、接受断路器、3×18柱端子各两个。接收设备上下行相同或相近坐标处轨道区段形成双机并联运用的结构。本设计采用一个移频架QY放置，QY放置上行咽喉3个闭塞区段及下行咽喉2个闭塞分区的设备。然后根据区间信号平面布置图配置相对应的轨道区段及相应的载频。例如：2345G对应的载频为1700-2；2344G对应的载频为2000-2。

3.3 2424G移频柜柜内零层配线表

(1) 四柱电源端子板D4配线表

D4的1、2端子分别接RD13、RD14，3×18柱端子板的07-2-18、07-3-18。D5的

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3、4端子分别接RD15、RD16。3×18柱端子板的08-2-18、08-3-18。

(2) 3×18柱端子板08配线表

3×18柱端子板第一列连接发送器的18个低频。其它还可接衰耗器、熔断器、报警器等。

(3) 2424G发送器配线表

发送器连接18个低频，4个载频，1型、2型载频选择，及电源、衰耗器、报警器等。

(4) 2424G接受器配线表

接收器接收两路衰耗的输入，因自2424GSH的为主机输入，2441GSH的为并机输入，另外，还接有载频、3×18柱端子板、电源等。

(5) 2424G衰耗器配线表

衰耗器接正向小轨道、反向小轨道调整、主机接收、并机接收，3×18柱端子板、电源等。

(6) 2424G熔断器连接示意图

连接2424GFS的熔断器采用为熔断电流为10A，连接2424GJS的熔断器采用为熔断电流为5A。

3.4 2424G双机成对并联原理图

(1) 接收器载频配置

2424GJS主机部分采用载频为2000-2及2424G的载频，并机部分采用载频为1700-2及2411G的载频。而2411GJS主机部分采用载频为1700-2，而并机部分采用载频为2000-2。

(2) 接收器小轨载频配置

2424GJS的主机部分在正方向时采用小轨载频应为-2系列。反方向时应为-1系列。因为正方向运行时，要将小轨的信息传至2436GJS，而2436G的载频为2600-2。反方向时，要将小轨的信息传至2410GJS，而2410G的载频为2600-1。

2424GJS的并机部分在正方向时采用小轨载频应为-2系列，反方向时应为-1系列。因为并机部分处理的是2441G的信息。正方向时，要将小轨的信息传至X1LQGJS，而X1LQG的载频为2300-2。反方向时，要将小轨的信息传至2423GJS，而2423G的载频为2300-1。

2411GJS的主机部分在正方向时采用小轨载频应为-2系列，反方向时应为-1系列。正方向时，要将小轨的信息传至X1LQGJS，而X1LQG的载频为2300-2。反方向时，要将小轨的信息传至2423GJS，而2423G的载频为2300-1。

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2411GJS的并机部分在正方向时采用小轨载频应为-2系列，反方向时应为-1系列。因为并机部分处理的是2424G的信息。正方向时，要将小轨的信息传至2436GJS，而2436G的载频为2600-2。反方向时，要将小轨的信息传至2410GJS，而2410G的载频为2600-1。

(3) 接收器与相邻接收器的连接

2424GJS在正方向运行时，要将小轨的信息传至2436GJS，而2410GJS将2424G的小轨信息传至2424GJS。反方向运行时，要将小轨的信息传至2410GJS。而2436GJS将2424G的小轨信息传至2424GJS。

2411GJS在正方向运行时，要将小轨的信息传至X1LQGJS，而2423GJS将2411G的小轨信息传至2411GJS。反方向运行时，要将小轨的信息传至2423GJS。而X1LQGJS将2411G的小轨信息传至2411GJS。

(4) 接收器与衰耗器的连接

2424GSH主机输入接至2424GJS主机部分，且并联接至2411GJS并机部分。 2411GSH主机输入接至2411GJS主机部分，且并联接至2424GJS并机部分。 (5) 接收器的输出

2424GJS主机部分输出与2411GJS并机部分输出并联，动作2424G主机相应的执行部分。

2411GJS主机部分输出与2424GJS并机部分输出并联，动作2411G主机相应的执行部分。

4总结

两周的课程设计结束了，在这次的课程设计中不仅检验了我所学习区间信号自动控制与CAD制图相关知识，也培养了我如何去把握老师布置任务的重心，如何去做好老师所要求的，又如何独立完成课程设计。

在设计过程中，往往会遇到很多困难，例如使用CAD绘图过程中有各种各样的错误，但通过自己上网查找资料，找同学帮忙以及老师的答疑，最终都得到了解决。同时也锻炼了自己发现问题，解决问题的能力。找出了与人交往，寻求帮助中会遇到的一些问题并解决。学会了和同学相互探讨，相互学习，相互监督，相互合作。

我认为，在这次的课程设计中，在收获知识的同时，还收获了阅历，收获了成熟，在此过程中，我们通过查找大量资料，请教老师，以及不懈的努力，不仅培养了独立思考、动手操作的能力，在各种其它能力上也都有了提高。更重要的是，在具体实施过程中，我们学会了很多学习、实践的方法。而这是日后最实用的，真的是受益匪浅。要面

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对社会的挑战，只有不断的学习、实践，再学习、再实践。

课程设计是我们专业课程知识综合应用的实践训练，这是我们迈向社会，从事职业工作前一个必不少的过程．”千里之行始于足下”，通过这次课程设计，我深深体会到这句千古名言的真正含义．我今天认真的进行课程设计，学会脚踏实地迈开这一步，就是为明天能稳健地在社会大潮中奔跑打下坚实的基础。

区间信号自动控制课程设计虽然结束了，却也留下了很多遗憾，因为由于时间的紧迫，并没有做到最好，但是，我始终没有放弃的念头，它是我的骄傲！相信以后我会以更加积极地态度对待我们的学习、对待我们的生活。我会更加努力，努力的去弥补自己的缺点，发展自己的优点，去充实自己，会更加珍惜拥有的，更加努力的去完善它，增进它。只有不断的测试自己，挑战自己，才能拥有更多的成功和快乐！

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附录

附图一：LXT站区间信号平面布置图 附图二：LXT站移频柜设备布置图 附图三：2424G移频柜柜内零层配线表 附图四：2424G双机成对并联原理图

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