摒弃传统教学法 提高高中信息技术课程教学效率

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摒弃传统教学法 提高高中信息技术课程教学效率

作者：曹仕长

来源：《课程教育研究·下》2015年第05期

【摘要】信息技术学科是一门新兴的高中学科，培养学生的实践能力和创新精神，目前正处于教学摸索阶段，因此很多信息技术教师的教学成果并不理想。大部分教师在计算机教学中面临课堂内容空洞，学生没有学习兴趣，学习效率下降的现状。目前正处于信息化时代，从小培养学生掌握和应用现代信息技术，是信息社会对于新人才的基本要求。中学计算机教育应紧跟时代发展，加快教育改革步伐，寻求新的教学方法，提高学生计算机知识水平和实践能力，在课堂中挖掘学生的学习动力，提高教学效率。 【关键词】计算机教学 ;高中教学 ;信息技术

【中图分类号】G632 ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ;【文献标识码】A ; ; ;【文章编号】2095-3089（2015）05-0139-01

当前社会是信息的社会，计算机技术在社会经济发展中发挥着无可替代的作用，国家急需高素质计算机人才，作为一名高中学生，学好计算机知识，才能适应当前社会发展。在传统的信息技术教学模式中，教师采取课本教学内容为主，忽视学生实践操作能力的培养，从而导致学生虽然了解了丰富的信息技术理论知识，但缺乏动手实验能力。信息技术作为一门新兴学科，没有较多的优良教学经验，这就要求我们信息技术教师能够根据当前教学中存在的教学问题，不断总结教学经验，实时创新教学模式和方法。下面结合我近几年的教学经验，总结了一些教学方法，和大家一起分享下。 一、愉快式教学

每个学科都会有基础知识理论课，对于信息技术课程来说，基础知识理论更是不可或缺的，大量的理论知识术语让学生头晕眼花，难以分辨。而且基础知识课堂一般会枯燥乏味，教师要改变传统的教学模式，制定出符合高中学生特点的教学模式。在教学过程中，教师可以利用语言、图片、实物、音乐等有利因素为学生创设一个生动形象的课堂教学，减小书本知识的枯燥程度，激起学生的学习动力和兴趣。教师课前要做好备课准备，在课堂教学上，突出重点，剖析难点，引领学生梳理教材中的知识点，学会如何查阅相关资料，拓宽教学内容。课堂上为了营造愉快的课堂气氛，可以组织学生参加一些智力游戏，吸引学生注意力，丰富教学内容。

二、探究式教学

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