《秋天的雨》教学设计
更新时间:2023-09-01 10:15:01 阅读量: 教育文库 文档下载
人教版三年级下册教案
《秋天的雨》 课堂实录
教学目标:
1、识字学词,了解词义,正确书写字词。
2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,感受秋雨的奇特,秋景的美丽,并能通过有感情的朗读表达对秋天的喜爱之情。
3、引导学生联系上下文和已有的生活经验理解重点词句的意思,初步感受语言文字之美。 教学重点:
指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点:
引导学生通过关键词句感受课文中描写的秋天的美景;初步感悟作者表达方式的多样,感受课文的语言美。
课前准备:
搜集有关秋天景象的图片,制作多媒体课件。
教学设计:
一、创设情景,导入新课。 (4分钟 )
1、师:同学们,现在是什么季节?谁愿意把你看到的秋天的景色讲给大家听听?
2,你知道这美丽的秋天是谁送到我们的身边的吗?生说
3,有一位朋友说是秋天的雨把秋天给我们带来了。在他眼里,秋雨姑娘像一个神奇的魔术师,悄悄的为我们打开了秋天的大门,想知道秋天这所大园子里都有些什么吗?今天老师邀请大家走进《秋天的雨》,让我们一起去感受它的美丽与神奇。(板书课题)
二,初读课文,整体感知。 (5分钟 )
1,看,秋雨姑娘来了。出示(秋雨图),秋雨是一把钥匙,打开了秋天的大门,
秋雨,带走了夏天的炎热,邮来了秋的凉爽;秋雨,给大地带来丰收的喜悦,给孩子们带来了欢乐的歌。
2,师:秋雨姑娘还给我们带来了礼物,都藏在课文里呢,大家快走进课文,看看秋雨姑娘
都给我们带来了什么好礼物?
3,用你喜欢的方式读课文,边读边想:秋雨姑娘给我们带来了什么?你都看见
了什么(银杏叶、红枫叶、金黄的田野、小青蛙、小松鼠、……)
4,那大家就一起来说说秋雨给你留下了什么印象呢?
同学们对秋雨的印象真好啊!让我们接着学习课文跟秋雨走得更近些吧。
(一)学习第一自然段 (1分钟)
1、谁愿意把第一自然段朗读给大家听听。
2、为什么说秋雨是一把钥匙呢?秋雨是怎么来的 ?谁能读出这种感觉(板书:钥匙 )
(二)学习第二自段 (15分钟 )
1、秋雨为我们打开了秋天的大门,你最想看到了什么呢?我们来看看作者首先看见了什么
2、请女生为我们朗读第二自然段。
3、原来秋雨有一盒五彩缤纷的颜料,让我们一起来找找有多少颜色呢?请同学们画出第二自然表示颜色的词语。(板书 :颜色 )
4、同学们找出了黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红色、淡黄色、雪白色。颜色可真多,其实这么多颜色它可以用第二自然段的一个词语表示,你能找出来吗?
5,五彩缤纷 齐读。还可以用什么词语吗? (五颜六色,五光十色。。。。。。 )
6、这五彩缤纷的颜色,秋雨分别把它们给了谁呢?
(1)请同学们找找秋雨分别把什么颜色给了谁?自己喜欢的句子还可以多读几遍。
(2)练好了吗?我们来交流一下。
人教版三年级下册教案
(3)谁喜欢银杏树这一句?(出示银杏叶,结合图画,反复读这句话,齐读这句话。)
(出示)看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。(教学扇 多音字)
(4)对呀!黄色的银杏叶扇哪扇哪扇走了夏天的炎热,我们再来看看秋雨姑娘把红色给了谁 ?
(5)(出示)它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。 谁来为我们读读这句话?
(6)为什么把“飘啊飘啊”读得那么慢?(想象树叶飘下来的样子就是慢慢的)让我们边 想象画面边齐读这句话。
(7)这两句都是什么句子 ? ——比喻句。
(8)这段中还有比喻句吗?谁来读一读?
这片金黄的海洋给人们报告着一个喜讯,是什么?――丰收。
(9)田野里丰收了,果园里怎样呢?谁来读一读写果园的这一句。
你挤我碰读的多有趣啊,这些果子在枝条在也报告着一个什么好消息?大家一起说 ——丰收了。
(10)让我们带着丰收的喜悦把这两句连起来读。
(13)还有同学们能带着表情美美的读呢,谁来读读写菊花的句子?――你看她读的多美啊,就像一个美丽的菊花仙子。
(14)菊花就像美丽的仙子,它的颜色写也写不完。我们的课文中用了哪个标点表示呢?谁的眼睛亮,发现了它 ? (省略号)
(15)让我们一起做花仙子吧,比比哪朵花开得最漂亮。
齐读句子。注意“频”的读音。 (用动作理解频频点头分意思 拟人句)
7、刚才我们走进了蒙蒙的秋雨,看到了银杏树、枫树、田野、果园、菊花,万事万物都变得分外美丽,其实,这些美丽的景物就在我们的身边,老师带大家去看一看好吗?(出示课件)在欣赏之前,请赵鑫同学给画面配音,其他同学一边听,一边用心欣赏。
8、听你的朗读真是美的享受,掌声送给这位小播音员。 (我们也美美地读一读,好吗?提高一点难度,如果不看书,你行吗 ?如果实在想不起来,也可以看看书。 我们班的小朋友可真了不起,这么短的时间大多数同学都把这段话记在脑子里了。)
9,秋天的颜色可不止这几种,让我们也学书上的样子,说几个美丽的句子吧。(仿写)句子(出示葡萄图)瞧,秋天的雨把紫色给了葡萄,(谁能像课文那样把这句话补充完整 ) 一串串葡萄像紫色的玛瑙。 摇啊摇啊,摇出了秋天的喜悦。
谁能向我们合作的这样说一个优美的句子吗?先想一想,和同桌交流。
b,-秋天的雨把红色给了苹果,一个个苹果像一盏盏小灯笼,照来了秋天的温暖。
秋天的雨把金黄色给了鸭梨,黄黄的鸭梨好像金子打造成的,闪啊闪啊,发出了耀眼的光芒。 -----------―――――――――。
孩子们,在你们的帮助下,秋天变得更加美丽了,秋天的雨真是有一盒――五彩缤纷的颜料。
(三)学习第三自然段 (4分钟 )
秋天不仅有五彩缤纷的颜色,还有好闻的气味和好听的声音呢,谁喜欢秋天香甜的气味呢?来为我们朗读第三自然段。
他读得多投入啊,我仿佛闻到了秋天香香甜甜好闻的气味呢。 (板书 :好闻的气味) (1老师不明白 :小朋友的脚,常被那香味勾住,是什么意思? ——被它吸引住了。 (2)谁来读读,看谁的朗读也能勾住我们的脚步?
谁能比他读得还好?挑战读。
(3)拓展:秋天,还能收获些什么呢?(庄稼;葡萄;鸭梨,苹果、核桃等)
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(4)丰收了,我们多开心哪!感受到丰收快乐的同学请再美美地读读这段。
(四)学习第四自然段 (4分钟 )
(1)秋雨姑娘不仅带来了五彩缤纷的颜色和香香甜甜的气味,还挺会关心人的呢!听,她吹起了金色的小喇叭,告诉大家,冬天快要来了,你们想不想知道,听到这个消息后动物植物小朋友们是怎样做的吗?(学生:想)好,哪位小朋友喜欢秋雨姐姐好听的声音,来读一下第四自然段? (板书 :消息 )
(2)谁收到了这些信息呢?
(3)喳,喳喳,谁在叫?-小喜鹊。 “小喜鹊,你在忙什么呢 ? ”――我在衔树枝造房子。-你真勤快。――你去忙吧,我不打扰你了。
(4)“吱吱吱 ”。 ——小松鼠?在做什么? ——我找来松果当粮食。
(5)小青蛙怎么叫?――呱呱呱,呱呱呱。他在 ?
(6)松柏穿上 ? —— (7 )杨树,柳树的叶子 ? ————他们都在准备过冬了。
(五)学习第五自然段 (1分钟 )
我们应该感谢秋雨,它给我们带来了绚丽的秋色,成熟的果香,告诉我们冬天来临的信息,如果我是银杏树叶,我想对秋雨说 :秋雨秋雨谢谢你,因为有你我才穿上漂亮的衣裳,风儿一吹,我就像蝴蝶翩翩起舞。如果你是植物动物小朋友你会说什么? 你们真是懂得感恩的孩子,让我们带着感激来赞美这秋天的雨吧,齐读第五自然段。(板书:丰收 快乐 四,总结全文 (5分钟 )
这节课我们跟随秋雨姑娘轻柔的脚步,走进了美丽,神奇,富有活力的秋天 (出示课件 秋天的雨,是一把钥匙。(将秋天的大门轻轻开启。)
秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。(赋予大地美丽的新衣。 )
秋天的雨,藏着非常好闻的气味。(醉人的芳香将丰收的喜讯传递。 )
秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告诉大家,冬天就要来了(脚步匆匆,捎来了冬的信息秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友是一首欢乐的歌 。 让我们把这丰收的喜悦,满心的欢乐用朗读传达给在场的每一个人,把秋天的美记在心里,请大家齐读课文。读的时候可以带上表情,加上动作。
同学们,让我们乘着这歌声的翅膀,走出课堂,走进多姿多彩的大自然吧。
最后让我们去作业超市去看看,用自己喜欢的 独特的方式,把美丽的秋天留住。( 展示作业)
五、作业超市、自由选择1分钟
(1)我想背诵并抄写课文中的美好词句。
(2)我想画一幅美丽的秋景图。
(3)我想尝试写一首有关秋天的诗读给同学们听。
(4)我想和爸爸、妈妈一起去秋游,把看到的景色写成一段话。
附:板书设计
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