《秋天的雨》教学设计

人教版三年级下册教案

《秋天的雨》 课堂实录

教学目标：

1、识字学词，了解词义，正确书写字词。

2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，感受秋雨的奇特，秋景的美丽，并能通过有感情的朗读表达对秋天的喜爱之情。

3、引导学生联系上下文和已有的生活经验理解重点词句的意思，初步感受语言文字之美。 教学重点：

指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：

引导学生通过关键词句感受课文中描写的秋天的美景；初步感悟作者表达方式的多样，感受课文的语言美。

课前准备：

搜集有关秋天景象的图片，制作多媒体课件。

教学设计:

一、创设情景，导入新课。 （４分钟 ）

1、师：同学们，现在是什么季节？谁愿意把你看到的秋天的景色讲给大家听听？

２，你知道这美丽的秋天是谁送到我们的身边的吗？生说

３，有一位朋友说是秋天的雨把秋天给我们带来了。在他眼里，秋雨姑娘像一个神奇的魔术师，悄悄的为我们打开了秋天的大门，想知道秋天这所大园子里都有些什么吗？今天老师邀请大家走进《秋天的雨》，让我们一起去感受它的美丽与神奇。（板书课题）

二，初读课文，整体感知。 （５分钟 ）

１，看，秋雨姑娘来了。出示（秋雨图），秋雨是一把钥匙，打开了秋天的大门，

秋雨，带走了夏天的炎热，邮来了秋的凉爽；秋雨，给大地带来丰收的喜悦，给孩子们带来了欢乐的歌。

２，师：秋雨姑娘还给我们带来了礼物，都藏在课文里呢，大家快走进课文，看看秋雨姑娘

都给我们带来了什么好礼物？

３，用你喜欢的方式读课文，边读边想：秋雨姑娘给我们带来了什么？你都看见

了什么（银杏叶、红枫叶、金黄的田野、小青蛙、小松鼠、……）

４，那大家就一起来说说秋雨给你留下了什么印象呢？

同学们对秋雨的印象真好啊！让我们接着学习课文跟秋雨走得更近些吧。

（一）学习第一自然段 （１分钟）

1、谁愿意把第一自然段朗读给大家听听。

2、为什么说秋雨是一把钥匙呢？秋雨是怎么来的 ？谁能读出这种感觉（板书：钥匙 ）

（二）学习第二自段 （１５分钟 ）

1、秋雨为我们打开了秋天的大门，你最想看到了什么呢？我们来看看作者首先看见了什么

2、请女生为我们朗读第二自然段。

3、原来秋雨有一盒五彩缤纷的颜料，让我们一起来找找有多少颜色呢？请同学们画出第二自然表示颜色的词语。（板书 ：颜色 ）

4、同学们找出了黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红色、淡黄色、雪白色。颜色可真多，其实这么多颜色它可以用第二自然段的一个词语表示，你能找出来吗？

5，五彩缤纷 齐读。还可以用什么词语吗？ （五颜六色，五光十色。。。。。。 ）

6、这五彩缤纷的颜色，秋雨分别把它们给了谁呢？

（1）请同学们找找秋雨分别把什么颜色给了谁？自己喜欢的句子还可以多读几遍。

（2）练好了吗？我们来交流一下。

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（3）谁喜欢银杏树这一句？（出示银杏叶，结合图画，反复读这句话，齐读这句话。）

（出示）看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。（教学扇 多音字）

（4）对呀！黄色的银杏叶扇哪扇哪扇走了夏天的炎热，我们再来看看秋雨姑娘把红色给了谁 ？

（5）（出示）它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。 谁来为我们读读这句话？

（6）为什么把“飘啊飘啊”读得那么慢？（想象树叶飘下来的样子就是慢慢的）让我们边 想象画面边齐读这句话。

（7）这两句都是什么句子 ？ ——比喻句。

（8）这段中还有比喻句吗？谁来读一读？

这片金黄的海洋给人们报告着一个喜讯，是什么？――丰收。

（9）田野里丰收了，果园里怎样呢？谁来读一读写果园的这一句。

你挤我碰读的多有趣啊，这些果子在枝条在也报告着一个什么好消息？大家一起说 ——丰收了。

（１０）让我们带着丰收的喜悦把这两句连起来读。

（13）还有同学们能带着表情美美的读呢，谁来读读写菊花的句子？――你看她读的多美啊，就像一个美丽的菊花仙子。

（14）菊花就像美丽的仙子，它的颜色写也写不完。我们的课文中用了哪个标点表示呢？谁的眼睛亮，发现了它 ？ （省略号）

（15）让我们一起做花仙子吧，比比哪朵花开得最漂亮。

齐读句子。注意“频”的读音。 （用动作理解频频点头分意思 拟人句）

7、刚才我们走进了蒙蒙的秋雨，看到了银杏树、枫树、田野、果园、菊花，万事万物都变得分外美丽，其实，这些美丽的景物就在我们的身边，老师带大家去看一看好吗？（出示课件）在欣赏之前，请赵鑫同学给画面配音，其他同学一边听，一边用心欣赏。

8、听你的朗读真是美的享受，掌声送给这位小播音员。 （我们也美美地读一读，好吗？提高一点难度，如果不看书，你行吗 ？如果实在想不起来，也可以看看书。 我们班的小朋友可真了不起，这么短的时间大多数同学都把这段话记在脑子里了。）

９，秋天的颜色可不止这几种，让我们也学书上的样子，说几个美丽的句子吧。（仿写）句子（出示葡萄图）瞧，秋天的雨把紫色给了葡萄，（谁能像课文那样把这句话补充完整 ） 一串串葡萄像紫色的玛瑙。 摇啊摇啊，摇出了秋天的喜悦。

谁能向我们合作的这样说一个优美的句子吗？先想一想，和同桌交流。

b,-秋天的雨把红色给了苹果，一个个苹果像一盏盏小灯笼，照来了秋天的温暖。

秋天的雨把金黄色给了鸭梨，黄黄的鸭梨好像金子打造成的，闪啊闪啊，发出了耀眼的光芒。 -----------―――――――――。

孩子们，在你们的帮助下，秋天变得更加美丽了，秋天的雨真是有一盒――五彩缤纷的颜料。

（三）学习第三自然段 （４分钟 ）

秋天不仅有五彩缤纷的颜色，还有好闻的气味和好听的声音呢，谁喜欢秋天香甜的气味呢？来为我们朗读第三自然段。

他读得多投入啊，我仿佛闻到了秋天香香甜甜好闻的气味呢。 （板书 ：好闻的气味） （１老师不明白 ：小朋友的脚，常被那香味勾住，是什么意思？ ——被它吸引住了。 （２）谁来读读，看谁的朗读也能勾住我们的脚步？

谁能比他读得还好？挑战读。

（３）拓展：秋天，还能收获些什么呢？（庄稼；葡萄；鸭梨，苹果、核桃等）

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（４）丰收了，我们多开心哪！感受到丰收快乐的同学请再美美地读读这段。

（四）学习第四自然段 （４分钟 ）

（１）秋雨姑娘不仅带来了五彩缤纷的颜色和香香甜甜的气味,还挺会关心人的呢！听，她吹起了金色的小喇叭，告诉大家，冬天快要来了，你们想不想知道，听到这个消息后动物植物小朋友们是怎样做的吗？（学生：想）好，哪位小朋友喜欢秋雨姐姐好听的声音，来读一下第四自然段？ （板书 ：消息 ）

（2）谁收到了这些信息呢？

（3）喳，喳喳，谁在叫？－小喜鹊。 “小喜鹊，你在忙什么呢 ？ ”――我在衔树枝造房子。－你真勤快。――你去忙吧，我不打扰你了。

（4）“吱吱吱 ”。 ——小松鼠？在做什么？ ——我找来松果当粮食。

（5）小青蛙怎么叫？――呱呱呱，呱呱呱。他在 ？

（6）松柏穿上 ？ —— （７ ）杨树，柳树的叶子 ？ ————他们都在准备过冬了。

（五）学习第五自然段 （１分钟 ）

我们应该感谢秋雨，它给我们带来了绚丽的秋色，成熟的果香，告诉我们冬天来临的信息，如果我是银杏树叶，我想对秋雨说 ：秋雨秋雨谢谢你，因为有你我才穿上漂亮的衣裳，风儿一吹，我就像蝴蝶翩翩起舞。如果你是植物动物小朋友你会说什么？ 你们真是懂得感恩的孩子，让我们带着感激来赞美这秋天的雨吧，齐读第五自然段。（板书：丰收 快乐 四，总结全文 （５分钟 ）

这节课我们跟随秋雨姑娘轻柔的脚步，走进了美丽，神奇，富有活力的秋天 （出示课件 秋天的雨，是一把钥匙。（将秋天的大门轻轻开启。）

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。（赋予大地美丽的新衣。 ）

秋天的雨，藏着非常好闻的气味。（醉人的芳香将丰收的喜讯传递。 ）

秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天就要来了（脚步匆匆，捎来了冬的信息秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友是一首欢乐的歌 。 让我们把这丰收的喜悦，满心的欢乐用朗读传达给在场的每一个人，把秋天的美记在心里，请大家齐读课文。读的时候可以带上表情，加上动作。

同学们，让我们乘着这歌声的翅膀，走出课堂，走进多姿多彩的大自然吧。

最后让我们去作业超市去看看，用自己喜欢的 独特的方式，把美丽的秋天留住。（ 展示作业）

五、作业超市、自由选择１分钟

（1）我想背诵并抄写课文中的美好词句。

（2）我想画一幅美丽的秋景图。

（3）我想尝试写一首有关秋天的诗读给同学们听。

（4）我想和爸爸、妈妈一起去秋游，把看到的景色写成一段话。

附：板书设计

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